作业帮《捉尾巴》作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 23:33:19 小学作文
精选作文:《捉尾巴》作文
篇一：捉尾巴林甸县润风培训学校作文
润风培训学校作文
捉尾巴
今天，在快乐魔方作文班上，老师说要带我们玩一个叫“捉尾巴”的游戏，大家七嘴八舌地议论开了：“奇怪！我们身上又没有尾巴，怎么捉尾巴？”大家好奇地看着老师。
老师好像猜出了大家的想法，她对我们说：“同学们，请安静。老师先讲一下游戏规则：两人一组，每人把一条红领巾别在裤子上做尾巴，去抓别人的尾巴。谁先捉到，谁就获胜。”老师把我们分成了两队：雄鹰队和必胜队。
篇二：十六、抓住你的小尾巴
十六、抓住你的小尾巴
——点面结合表达真情
【习作要求】
要求小朋友们能完整把游戏写下来，注意点面结合，表达出自己的真情实感。
【教学目标】
1、善于对“点”进行描写，注意人物的动作、表情和语言。
2、锻炼孩子们的口语表达能力，在游戏中，让孩子去表达自己的真情实感。
【教学重难点】
1、注意点面结合来进行写作。
2、在文中表达自己的真情实感。
3、还应注意详略得当。
【教具】
带子一条、手帕（纸条也行）一块
【教学过程】
一、导入：
同学们，你们平时都玩什么游戏啊？生回答。今天的“游戏快车”将为大家推出一个新的游戏——抓尾巴！在玩游戏之前，请你先讲一下，你见过的哪些动物有尾巴呢？它们的尾巴又是什么样子呢？
晶晶：兔子尾巴圆圆的，毛绒绒的，像一个小圆球，可爱极了！
乐乐：牛尾巴细细的，长长的，像是一条鞭子，还可以用来轰苍蝇。
看来同学们平时观察的还是挺仔细嘛。
二、讲授新课：
（一）游戏规则：
这个游戏的道具很简单，带子一条、手帕（纸条也行）一块。玩法也很有趣，下面由老师说一下游戏的规则：每人先把手帕（或纸条）用带子系在身后，做成一条尾巴。全班同学分成两组，每组派出一名队员来进行比赛，比赛双方面对面站好。比赛开始，互相去抓对方的“尾巴”，谁先抓到对方的“尾巴”，就是获胜者。然后每组再接着派出队员来比赛。最后看哪个组获胜的次数多，就是最终的胜利者。
（二）游戏前：
好，下面有请每组上来一位同学来进行比赛。好了，两位同学都已经准备就绪，我想采
访一下比赛者，你们现在的心情怎么样？
生1：我心情很紧张，我很害怕在游戏中失败，给整个组带来压力。
生2：我心情很平静，我觉得我肯定可以在比赛中抓住他的小尾巴的。
好，那么台下的同学，你们有什么想对自己的队员说的啊？
一组：不要害怕，我们相信你会成功呢，不要气馁，加油加油！
二组：好样的，我们看好你啊，可不要让我们失望啊，加油！
（三）游戏中
游戏开始，请台下的同学认真观察比赛者的动作、表情、语言。
师：好游戏结束了，很明显二组的同学取得了胜利，台下的同学们你们刚才观看到了比赛者都做了什么动作？
生：
声的海洋里荡漾。
师:好游戏到此结束，下面咱们看一看文章中的小作者是怎么写的好不好？让学生读片段。
三、习作导航：
读着以上两个精彩片段，相信小读者也被这新奇的游戏“抓尾巴”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面已经印在你的脑海中。写好这篇习作，要注意以下几点：
1、善于对“点”进行描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。
2、善于倾吐内心的感受。小朋友们找找片段一中，哪些句子写出了小作者内心的感受？
3、善于真情表达。
我相信同学们做了游戏后，有了自己的亲身感受，都会写了吧。
四、布局谋篇：
精彩开头：
1、开头以提问的形式开头
大家好！你们玩过抓尾巴的游戏吗？我今天就带大家进入抓尾巴的有趣世界。
2、开门见山式开头
今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——抓尾巴。
3、以声音开头
“加油！快来抓！”“哈哈！揪下来了！”教室里多热闹，原来是在玩捉尾巴游戏呢！
4、描写心情开头
今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“抓尾巴”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上又没尾巴，怎么抓尾巴呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
中间部分：
（1）老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。
（2）写
五、板书：
抓住你的小尾巴
开头：开门见山、提问、声音。
中间部分：
（1）规则以及同学们的心情。
（2）抓住比赛双方的神情、动作等来写，重点写好最精彩的一局。
（3）突出写教室里的气氛。
结尾：写游戏后同学们的收获。
篇三：抓住你的小尾巴游戏课教学设计
抓住你的小尾巴
——点面结合表达真情
教学目标：1、善于对“点”进行描写，注意人物的动作、表情和语言。
2、锻炼孩子们的口语表达能力，在游戏中，让孩子去表达自己的真情实感。
教学重难点】：1、注意点面结合来进行写作。
2、在文中表达自己的真情实感。
3、还应注意详略得当。
教具：
带子两条、手帕两块
教学过程设计：
巴”，没有让XX得逞。就在XX猛地上前一步要抓住XXX“尾巴”的时候,XXX突然转了一个圈，跑到了XX的身后，以迅雷不及掩耳之势抓住了对方的尾巴。
师：好，我们为他鼓鼓掌吧，这位同学表现的真棒！有哪位同学说说在比赛的过程中，他们的表情怎么样？说了什么话？用完整的一段话表述出来。
生：刚开始的时候，我觉得他们都特别紧张，脸上红扑扑的，在XXX抓住对方的尾巴后，大笑了起来：“哈哈，我抓住你的尾巴了。”顿时教室里响起了热烈的掌声。
2、选手交流此刻心情：师：我想采访一下比赛者，你们此时的心情怎么样啊？生：我觉得很高兴，这个游戏很好玩，我以后还想玩。
生：我现在有点伤心，我失败了，但是现在还不是最终的结果，我想对我组的其他人说:“不要气馁，一会我会为你们加油的！”
师：你虽然失败了，但是能够从失败中总结经验教训，也是一种收获呀！下面有请
写好这篇习作，要注意以下几点：
1、善于对“点”进行描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。
2、善于倾吐内心的感受。就像刚刚我们所听的范文中的小作者一样把自己心理活动写出来，这样有了真情实感，更能够打动读者。
3、善于真情表达。
我相信同学们做了游戏后，有了自己的亲身感受，都会写了吧。
四、布局谋篇：
题目：《抓住你的小尾巴》《有趣的游戏课》《一节课给我的启示》
精彩开头：
1、开头以提问的形式开头：大家好！你们玩过抓尾巴的游戏吗？我今天就带大家进入抓尾巴的有趣世界。
2、开门见山式开头：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——抓尾巴。
3、以声音开头“加油！快来抓！”“哈哈！揪下来了！”教室里多热闹，原来是在玩捉尾巴游戏呢！
4、描写心情开头：今天在作文课上，老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“抓尾巴”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上又没尾巴，怎么抓尾巴呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
中间部分：
（1）老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。
（2）写
例三：这学期，我们上了很多活动课，不仅锻炼了我们动脑、动手的能力，还提高了我们的写作能力，我期待下学期有更多有趣的课堂等着我们。这学期我的作文也进步很大，学会分段了，标点符号的运用也更加规范了，我特别开心。
四、作业：
1、每天读一篇作文，画好词佳句，总结写作方法。
2、每天积累两个好的成语，并背诵下来。
板书：
抓住你的小尾巴
开头：开门见山、提问、声音。
中间部分：
（1）规则以及同学们的心情。
（2）抓住比赛双方的神情、动作等来写，重点写好最精彩的一局。
（3）突出写教室里的气氛。
结尾：写游戏后同学们的收获。
课后总结：
篇四：捉尾巴
捉尾巴
——二年级教学设计
一．教学目标
1.在游戏的过程中仔细观察人物的神态、动作等细节，体会人物的心情，把游戏中最有趣
的地方写下来。
2.积累描写热闹环境以及人物紧张、兴奋神情的四字词语。
二．教学重难点
能够将观察到的人物的动作、神情等细节清楚地记录下来。
三．教学准备
课件、红领巾
四．教学过程
（一）谈话导入，引出新课
1.导入语：小朋友们，你们在课间或者放学后都玩哪些游戏啊？今天这节课，我们要来做一个有趣的游戏：捉尾巴。（板书课题：捉尾巴）
2.交待游戏规则：三人为一组。将准备好的红领巾一头塞在裤腰里固定好，一头露再外面当做“尾巴”。三人相互捉别人的尾巴，但不能用手护住自己的尾巴，谁先捉住尾巴谁就获胜。
3.引导学生说清楚游戏规则
（二）观感结合
1.师：现在就请你塞好自己的尾巴，我们马上就要开始这个游戏了，看看谁是最后胜利的同学。刚才我在宣布游戏开始时，看到了同学们不同的表情，说说你此时心情怎样，心里在想什么？
紧张：提心吊胆、心惊肉跳、手心都捏出了汗、全身的肌肉都绷紧了、心都提到了嗓子眼儿担心
兴奋：饶有兴趣、兴致勃勃、暗暗高兴、兴奋不已、手舞足蹈、欣喜异常
3.师：先请
2.写出游戏的动作和参加者神态
为了把游戏写得栩栩如生，形态逼真，还要写出参加游戏的人的动作和神态表现。一项游戏会有很多人参与，同学们参加游戏的动作怎样，神态怎样，心情怎样，把这些一五一十地写出来，作文才有感染力。
（四）写作指南针
1.当同学们听说要做游戏时，教室内的气氛是怎么样的？随后请你简单介绍游戏的规则。
这部分可以略写。
2.接着要写写游戏的过程。认真描写参加活动的同学的表情、动作，可以抓住你觉得表现
最好的一位同学进行详细描写。如果你参加了游戏，那么写写你在游戏中的动作、心情变化。如果你是观众，就将你站在场边看到的、想到的写下来。
3.最后，写出感想。做一项游戏我们总会从中获得乐趣，获得启迪。在叙述的过程中，要
恰当好处地写出自己的感想。
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