小小科学家活动总结

篇一：第十五届“明天小小科学家”奖励活动竞赛规则

附件1

第十五届“明天小小科学家”奖励活动竞赛规则 一、活动宗旨

选拔和奖励具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，为国内优秀青少年科技爱好者提供一个展示、交流和学习的平台。鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业，培养科学道德、创新精神和实践能力，提高科学素质。奖励培养和指导优秀学生的学校和辅导机构，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。

二、参赛条件

（一）参赛学生要求

申报时为国内普通中等学校高中在读学生，品学兼优，有独立或在他人指导下完成的科学和技术研究成果。

（二）参赛项目要求

每名学生只能以一个个人项目进行申报，项目研究时间不限。 申报的研究项目包括12个学科：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学（具体参赛作品学科分类和学科认定说明见附件）。

（三）不接受的项目

1．研究项目为集体项目（包括曾经以各种形式参加其他科技竞赛的相关集体项目，在原来集体项目基础上改进、完善和发展的项目）；

1

2. 项目学科不属于本活动规定12个学科范畴；

3．项目与国家现行法律和法规有抵触；

4．项目危及人类生命财产安全；

5．项目为对人体或动物具有生理或心理危害的食品、化妆品、烟酒类、药品及医疗器械类项目。

三、活动程序

（一）活动申报

活动申报包括在线申报和纸质申报两个步骤。申报内容包括《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》、《申报表五：专家推荐表》、《申报表六：学习成绩表》。凡在科技专家指导下完成项目研究者，须让有关专家填写《申报表四-2》；辅导教师和指导科学家不能超过3人；《申报表五》为选填，《申报表六》须同时提供一份由学校教务处出具并盖章的申报者原始成绩档案。

1.在线申报

活动官方网站为：http://mingtian.xiaoxiaotong.org。

符合条件的学生登陆活动网站注册用户（每个学生分配一个报名号，作为参加活动的标识），下载《申报表》样表，准备好相关资料后，在线填写《表一》、《表二》、《表三》全部内容和《表四》、《表五》基本信息，上传电子版研究项目报告，并在线打印《表1-3》并由相关人签字确认。

5月20日12:00至6月20日12:00为网上申报期，报名截止后申报系统将关闭。申报者必须严格按照网站申报说明和要求完成申报，否则将

2

失去参赛资格。

2.纸质申报

申报学生在6月21日前将《申报表一》、《申报表二》、《申报表三》、《申报表六》由所在学校盖章后，连同《申报表四》、《申报表五》以邮局EMS特快专递方式邮寄至组委会办公室，邮寄时间以邮戳为准。

邮寄地址：北京市100049信箱002分箱 “明天小小科学家”奖励活动组委会办公室，邮政编码：100049。

（二）资格审查

资格审查包括省级审查和组委会办公室审查。

1.省级审查

各省、自治区、直辖市科协青少年科技教育工作机构和香港新一代文化协会、澳门教育暨青年局负责对本地区申报学生进行审查核准。具体审查内容包括：

（1）申报学生资格是否符合本办法的规定；

（2）学生申报项目是否符合要求（是否为本次活动规定的不接受的申报项目，研究报告是否存在弄虚作假情况）；

省级审查结束后，由审查部门填写《省级审查情况表》并加盖公章，于6月30日前传真至组委会办公室，传真号码010-62180521。

2.组委会办公室审查

组委会办公室负责对所有申报者参赛资格、申报资料、研究项目进行形式审查和内容审查，并结合省级审查意见确定最终合格名单，审查结果在活动网站进行发布。

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（三）评审

活动评审分为初评和终评两个阶段。

初评：通过资格审查的申报学生获得初评资格，由评审委员会专家对申报学生资料和研究项目进行测评，根据初评成绩排序，前100名入围终评。

终评：入围终评的学生必须在规定时间内向组委会办公室提交研究报告、研究日志、实验数据、获奖证明等原始证明材料，逾期未提交者视为弃权。如因未按要求提交材料、个人弃权等原因出现名额空缺，不再递补。

入围终评的学生由所在省（自治区、直辖市）科协青少年科技教育工作机构工作人员带队到北京参加终评活动。终评学生名额因故出现空缺时，不再递补。

终评包括研究项目问辩、知识水平测试、综合素质考察三个评审环节和参观实验室、与科学家对话等交流活动。举行颁奖典礼，公布本届活动获奖学生名单。

在入围终评的100名学生中，产生“明天小小科学家”称号获得者3人，一等奖12人，二等奖35人，三等奖50人。

（四）终评展示和交流

1.终评除了研究项目问辩、综合素质考察、知识水平测试等评审活动外，还将举办公开展示和科技主题参观、交流和实践活动。参赛学生有义务参加组委会开展的各项活动。

2.终评学生作品展示按学科进行布展。

3.布展要求

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（1）展位：每个参赛学生一个展位（长2米，宽1米，高2.4

米），每个展位提供两块展板（宽90厘米、高120厘米），1个展台，1个电源插板（电压220V，总功率≤1KW，二头三头标准接口各一个）。终评展示期间，参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维护。组委会负责提供场地、展板、展台、电源、照明和常用布展工具，其它用品和必要的防护设备均需选手自带。

（2）展品：参赛作品如涉及实物，须到现场展示（工程学科作品均须提供实物展示）。实物展品要求：长度≤1米，宽度≤1米，高度≤1.5米，重量≤100公斤，如超出规定标准，请在布展前自行调整。选手必须根据展示的内容和形式,发挥想象和创意,自行设计和现场动手制作展板，禁止整版喷绘或将已经提前做好的展板直接带进会场进行展示。展示内容中不得出现指导教师姓名、媒体报道、申请专利或已获专利、专家评价、以往获奖情况以及其他涉嫌侵犯知识产权的内容等。

布展完毕需要接受组委会的展位检查，包括展板设计、展品布置、展示内容，检查合格才能进入评审程序。

四、活动表彰

（一）奖项设置

设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得奖牌（杯）、证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。

各奖项奖金如下：

1．“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。

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篇二：小小科学家天文习题归纳大全

1地球是行星，太阳是恒星，月球是卫星。

2月亮上有很多环形山，环形山的成因你知道么？

一种是,环形山由于陨星撞击月球表面而形成的。另一种是,月亮上曾发生过猛烈的火山爆发,

环形山就是喷射出来的物质凝结而成的。

3从上节课中我们知道月球的形状，但是为什么我们却看到月球的各种圆缺状态？

答：这也就是月相变化的原因，月球本身是不会发光发亮的，

但是由于地球、月球、太阳三者之间的位置不断变化，才显

现出月球的圆缺状态。

4当太阳、地球、月球大致连成一线，而月球位于太阳、地球之间时，地球上能看到的月相

是：新月

5月球在天空中是怎样运动的?运动的方向是怎样的?

从地球的北极上空看，月球是逆时针方向自转和绕地球转的，同时也是和地球一道绕太阳运

动。

6据研究，月球也有自转运动，可是在地球上看到的月球总是同一面，看不到月球的背面，

这是怎么回事？

因为月球的自转周期和它的公转周期是完全一样的，所以地球上只能看见月球永远用同一面

向着地球。

7发生日食是因为 月球挡住了

8根据2006年8月25日国际天文学联合会大会投票被排除出太阳系八颗行星之外的是

（ B ） A 海王星 B 冥王星 C 火星 D 天王星

9日食多发生的时间为农历（ A ）

A 初一 B 十五 C 二十八 D 初七

10北极星属于（ A ）

A 小熊星座 B 大熊星座 C 猎户星座

11地球结构由里向外依次是( A )。

A. 地核、地幔、地壳 B. 地核、地壳、大气层

C. 地幔、地核、地壳 D. 地壳、地核、大气层

12月面上的“月坑”称为（ B ）

A、月海 B、环形山 C、月陆

13太阳是属于恒星，地球是行星，月球是卫星。对

14北斗七星正好位于小熊星座的尾巴尖上。错

15六分仪是古老的科学仪器之一，它可以测量星体运动的轨迹。 对 16可以用望远镜直接观察太阳，这种做法不会伤害眼睛。 错 17北半球的夏半年夜长昼短，南半球冬半年昼长 夜短。 错

18地球公转的周期是：（ ）

A．1小时 B．1日 C．1个月 D．1年

19小明今年9岁，他已经绕太阳转了 圈。

20太阳黑子是太阳上气体的区域 （较冷\ 较热）。

21质量比太阳大的恒星：（ ）

A．寿命比太阳长 B．颜色比太阳红

C．寿命比太阳短 D．寿命与太阳一样长

22中国古代所指的启明星是 金星 。

23由北方向下鸟瞰太阳系，所有的行星和绝大部分的其他天体， 都以 逆时针（右旋）方向绕着太阳公转。

24在太阳系八大行星中属于巨行星的是（ C ）

A.水星、金星、 B. 地球、木星

C.木星、土星、 D.天王星、海王星

25现在太阳系一共有26金星是太空中除了太阳和月亮外最亮的星体，我们也称它为“ 太白金星”。

27距离太阳最近的行星是，距离我们地球最近的卫星是。

28古书上说“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北

指，天下皆冬”。这是关于什么星座的俗语：（ B ）

A．小熊座 B．大熊座 C． 天枰座 D． 人马座

29在太阳系中，（ A ）行星可以看到太阳的西升东落。

A．金星 B．木星 C．火星 D．地球

30我国民间自古流传着“大熊报春”的俗语歌，意思是大熊星座的北斗星位置随季节不断

变化，春季北斗星的“勺柄”指示的方向是 东

A．北极星 B．牛郎星

32实验箱中的星座盘让我们认识了很多星座，下面关于星座错误的说法是( C )

A.人们为了便于认识星星，把星空划分为88个大小不等的区域称为“星座”

B.星座只是恒星组成的特殊图案，这些恒星之间没有实际的关联

C.可以用来指示方向的北极星属于大熊星座

33北斗七星中，与玉衡星相邻的两颗星是（ B ）

A.摇光、开阳 B.开阳、天权 C.天璇、天枢

34根据北斗七星斗柄的指向判断季节:斗柄指向东、南、西、北，

对应的季节为（ 春夏秋冬 ）。

总测试之选择题：

1.在星系间起主导作用的是那种力？（ A ）

A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力

2.太阳系中哪个行星的体积最大？（ B ）

A地球 B木星 C火星 D水星

3.目前太阳系已被发现几大行星？（ C ）

A 6 B 7 C 8 D 9

4.太阳的主要物质成分是什么？（ D )

A氢、铁 B氦、氧 C氢、氧 D氢、 氦

5.天文学上常用的距离单位是什么？（ C ）

A 公里 B千米 C光年 D米

6月球地貌最显著的特征是: （ D ）

A山脉 B无大气 C平原 D环形山

7.古诗十九首:迢迢牵牛星,皎皎河汉女.请问织女星位于哪一个 星座? （ C ） A仙女座 B室女座 C天琴座

8.地球的年龄是( D )

A4600万年 B 460万年 C4.6亿年 D46亿年

9.以下国家中没有参加国际空间站建设的是（ D ）

A美国 B俄罗斯 C日本 D中国

10.太阳直射北回归线是24节气中的 （ C ）

A春分 B秋分 C夏至 D冬至

11.人们把天空划分成许多区域，每个区域叫( B )

A星区 B星座 C星系 D星空

12.两次月圆之间的时间相隔大约是( A )

A29.53天 B15天 C60天 D365天

13.经度线分为24个时区，一个时区15度。我国跨5个时区，

北京位于( D )

A东五区 B东六区 C东七区 D东八区 总测试之判断题：

1月球是地球唯一的卫星。 ×

2.世界上第一台天文望远镜是牛顿制作的。 ×

3.人类第一个登陆月球的探测器是阿波罗13号吗？ ×

4.岁星是古代我国对木星的称呼。√

总测试之填空：

1我们常说的北斗七星指的是 天枢、天璇、玉衡、天玑、开阳、天权、摇光

2.

3.。

4.

5.

篇三：科学计划及总结

查婆店小学2013--2014学年度第二学期

科学教学工作计划

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；

(5)开学及时制定科学教学工作计划，期末做好教学工作总结。

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量，应达到相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

查婆店小学2014-2015学年度第一学期

科学教学工作计划

一、指导思想：

以科学课堂教学模式为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：

1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

三、教学措施：

为了较好完成本学期的教学目标，结合现在三四年级学生实际，拟定如

下的教学措施：

（一）教学工作方面：

1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

6、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。

7、课堂中随时提问评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。

8、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。

9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

（二）教师成长方面：

1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步

转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；经常进行科学研究，攻克难关，提高课程理解能力；

（三）科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。

篇四：“明天小小科学家”奖励活动评审解读

“明天小小科学家”奖励活动评审解读

评审，是竞赛活动的核心，也是社会各界关注的焦点。从各行各业组织的专业评比到层出不穷的电视媒体选秀大赛，评委人选、评委言论、评选结果等都是贯穿始终的热点话题。评审水平的高低直接决定着活动的层次，体现着活动的价值，影响着活动的发展。“明天小小科学家”奖励活动作为国内青少年科技人才选拔领域的一项品牌活动，其评审工作无疑也是活动组织工作的重中之重。笔者试从活动评审特点、各环节评审具体组织以及参赛建议等几方面谈几点看法，供准备参加此活动的学生和指导老师参考。

“明天小小科学家”奖励活动评审特点

“明天小小科学家”奖励活动（以下简称“小小科学家”）评审工作有一个鲜明的特点，即——重在选人，这个因素贯穿着整个评审的全过程，形成了它与其他同类科技竞赛的最大区别。

《“明天小小科学家”奖励活动实施办法》第一条“活动宗旨”中明确提出：“选拔和培养具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，鼓

励青少年立志投身于自然科学研究事业”。这其中包含着几个重要的关键词，即“选拔和培养”、“科研潜质”、“自然科学研究事业”。 选拔和培养

活动并非单纯的科技竞赛，在“选拔”的同时还要兼顾“培养”，即在终评活动期间，除了问辩、素质测评等评审环节外，还开展一系列丰富多彩的学习、交流和体验活动（详见前文）。

科研潜质

从评审角度，专家对参赛学生考查的重点是通过审阅其申报表和研究项目，评判参赛学生个人是否具有良好的科学思维、科学方法运用是否合理、对科研工作是否有正确的认识以及是否具备较好的综合素质，而对于参赛条件之一的研究项目，是专家测评的基础条件，但不是唯一尺度，这也是“小小科学家”活动与全国青少年科技创新大赛的主要区别。从专家评审角度，每个学生提交的一整套申报表尤为重要，其中包含了学生在校期间科研实践活动、学习成绩、教师评价等信息，也提供了指导专家、推荐专家对学生本人多方面的评价意见。这些资料一定程度上反映了学生的科研能力。

自然科学研究事业

活动旨在培养有志于在自然科学研究领域发展的学生，在评审程序上，也侧重选拔理科学生，如高中阶段学习成绩在各评审阶段成绩汇总中均占一定比例，物理、化学两门成绩是计算学习成绩的必选科目，对于文科学生来说，这个环节就有一定劣势。

各环节评审的具体实施

活动申报

好的开始是成功的一半。对即将参加“小小科学家”竞赛的学生来说，做好申报很关键。首先，要了解活动的申报要求。应该说，“明天小小科学家”奖励活动的选拔标准是比较高的。从申报资格来说，要求参赛者必须符合3个条件，第一，申报时为高二学生；第二，品学兼优，在申报表中，要求提供参加科研实践活动的相关说明、辅导教师评价意见、推荐专家意见和高中阶段各学期学习成绩表；第三，有独立完成的科学和技术研究成果。在具备以上条件前提下，参赛者要分别完成网络在线申报和纸质材料申报。

网络在线申报：登录活动网站

（http://mingtian.xiaoxiaotong.org）注册用户，完成在线申报，提交参赛电子版资料。

纸质材料申报：填写纸质申报表（按表格要求签字盖章），打印研究项目论文，根据活动《实施办法》规定，分别向组委会办公室、省级科协和教育主管部门邮寄。注意要严格遵守《实施办法》中关于邮寄内容、时间和数量的规定。

提示：申报截止时间为截止日的中午12:00，12:00整申报系统会准时关闭；纸质材料寄出时间以截止日的当日邮戳为最后期限，邮寄方式须为快递，建议首选邮局EMS快递。

参赛学生的第一个考验——资格审查

申报期截止后，组委会办公室会查收、汇总统计申报资料，之后就进入资格审查阶段。资格审查包括形式审查和内容审查两部分。形式审

查是指申报者是否具备参赛资格，申报资料是否符合规定，以及申报资料的真实性。内容审查是指研究作品是否存在集体项目改报个人项目，存在抄袭作弊问题或属于不接受申报的项目。每届活动资格审查时间为6月底至7月中下旬。

为保证活动质量和竞赛水平，近几年，组委会加大了资格审查力度，建立了网上审查系统，对参赛学生资格进行严格审查，对参赛作品进行学术检索，对不符合申报要求的一律不准入围评审。2011年第11届活动，网上报名学生共600人，最终通过资格审查进入初评的为499人，淘汰率达到16.8%，这是历届活动从来没有过的。

根据资格审查结果，不合格原因主要包括以下几个方面：

●参赛者不具备参赛资格。主要表现在两个方面，其一，参赛者研究项目为集体项目或在集体项目基础上进行完善的。根据《“明天小小科学家”奖励活动实施办法》第五项第三条规定“申报学生的研究项目为集体项目（包括曾经以各种形式参加其他科技竞赛的相关集体项目，在原来集体项目基础上改进、完善和发展的项目）属于不接受申报范围。其二，参赛者年级不符合活动要求。活动要求参赛者在申报时为高中二年级的在读学生。

●不符合申报要求。主要表现在以下几个方面：

在规定时间内完成了网上申报，但是未寄出纸质申报材料； 在规定时间内寄达了纸质材料，但是未完成网上申报；

纸质申报材料未在规定时间内寄出（当年5月15日至6月15日）； 申报材料不全（缺某1个或某几个申报表，要求2位推荐专家只提

供1人或未提供）；

纸质申报材料未按规定签字或盖章；

表五“推荐专家职称”不符合规定（正教授/研究员）； 网上申报提交文档错误或不能正常打开。

以上几个主要淘汰原因，希望准备参赛的学生和指导教师注意，避免因为申报失误影响参赛。

决定评审水平的关键——评委

为做好竞赛评审工作，每届活动组委会在国内重点高校和科研院所聘请近200名教授或研究员组成初评、复评和终评评委会，分学科组对参赛学生进行测评。初评阶段，采用网络在线背靠背方式，由专家根据规定的评分标准进行独立评分。评委分配实行严格的地区回避制度，即评委不审阅其本人所在省区的参赛学生资料。凡指导、推荐学生参加当届活动的专家，不能担任活动评委。从第11届活动开始，组委会还成立了评审监督委员会，对评审工作进行全程监督。

竞赛活动核心——评审

“小小科学家”评审分为初评、复评和终评3个阶段。初评、复评是对参赛者提交的申报材料进行评价，主要是对研究报告、实验日志、申报表、学习成绩等几个方面进行评价。

在完成初评、复评材料测评之后，就进入整个活动最为关键的终评评审。所有入围终评的学生将到现场接受评委会专家的现场问辩、综合素质考查和组委会安排的知识水平测试。

现场问辩是按照参赛学科，由相应评审组专家逐一对本学科参赛学

篇五：小小科学家博客-科学小实验

小小科学家博客

2015.5.26 我的科学启蒙史

1. 儿童启蒙

在我大约七八岁的时候，我翻出一个音乐芯片，跟配图差不多的，有一个三极管，当时并不知道怎么让其发声。我大哥看见我在那摆弄那玩意，就帮我把电池和喇叭连接好，居然响了。当时感觉很神奇，一个黑点，一个元器件就可以让喇叭想起来，感觉太不可思议了。从那以后，放学了就摆弄那些元件，并且遇到别人废弃的小车什么的，都收集起来。我妈总是说我是收破烂的，呵呵。当初收集的“破烂”现在还在呢！

2. 初中物理启蒙

到了初中，可以学习物理，最喜欢的就是电学那部分，对发电机和电压表、电流表什么的特别感兴趣，所以我的物理、化学什么的都

是满分，只是因为兴趣。自己还倒腾些实验，像电解食盐水生成氯气什么的都做过。物理中的实验也几乎都做过，把家里的收音机都拆拆修修。

3. 高中启蒙

上了高中了，学习更多知识，也更不满足了。每当学到万用表的试题，把老师问的都回答不上来，那时没有其它的图书资源，只有课本可学。记得第一本关于万用表使用的书还是我高考完买的。现在想想，要是能够有学习资源，学的东西更多。

4. 大学竞赛

等上了大学，有自己的电脑，查资料更方便了，有什么问题不懂就谷歌下（那时谷歌没有被河蟹）。感觉自己的视野顿时开阔起来。当时单片机比较流行，就各种学习，焊接电路，参加比赛。把自己的动手能力完全发挥出来了，有种自己就是个科技牛人的感觉。经常翘课，倒腾自己的电路，以至于随机过程这门课挂了，呵呵，大学第一次挂科！

5. 研究生在外面干私活

在上研究生的时候，我不好好学习，一个学期都不怎么去的，去了听不懂，感觉浪费时间。结果第二学期只能拿到二等奖学金，还得交部分学费。当时为了不给家里添负担，我说还得了一等奖学金，先借哥们的钱交学费。自己慢慢在外面公司干活挣钱，然后再还我哥们

的钱。由于在大学时参加过比赛，所以在外面干活也很轻松，也敢和公司谈价格。等到我毕业了，那个公司的全彩LED显示屏（商场经常播放广告的大屏幕）的驱动板已经量产了，小有成就，自己做得比市场的方案还好，毕竟我付出一年的心血。

6. 感慨

小时候无意中的一个音乐芯片，把我的人生轨迹改变了，小学到处“捡破烂”，初中物理成绩突出，高中毫无犹豫选择理科，大学参加电子设计竞赛，研究生干私活，工作做嵌入式工程师，始终不偏离我当初的兴趣，给我带来无穷的快乐，感谢我的哥哥、父母，感谢那些影响我的老师，更感谢我的好哥们。

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2015.5.27 小小科学家博客说明

1. 科学小实验

以后博客主要由四部分构成，第一部分是科学小实验，这个是主要的部分。主要是讲解简单有趣的科学小实验，可操作性强，简单有趣，并且材料很容易找到。在文章的后面会有延伸阅读，帮助更好地扩展相关知识。并且每个实验尽可能录制视频，传到视频网站供孩子们观看。并且对孩子有潜在伤害的实验我会提醒家长，让家长陪同一起做，不让孩子有伤害，不然我也会有愧疚的。

2. 科普知识

第二部分是科普知识，主要讲生活中的科学，离生活很近，不复杂，原理简单。与科学小实验进行穿插，相互进行补充，让实验不再单调。并且学以致用，不仅仅是操作一下小实验，还让孩子运用到生活中，这个才是学习的目的。

3. 科学小发明

第三部分是科学小发明，这部分是我自己根据相关知识做一些小制作和小发明，让孩子也可以动手做。也就是将科学知识用起来，让科学知识不仅仅停留在知道和解释的阶段，还灵活应用起来。这个是我分享科学小实验的最终目的。孩子自己动手设计小制作比听几节实验课都有效，是真正的学以致用。

4. 我的故事

第四部分是我的故事，主要是关于我的。让大家可以更了解我，也更加信任我。我小时候最大的乐趣就是动手做各种实验，我也想让中国的孩子能够学到有用的，这将是一辈子的乐趣。同时我做这些实验的时候，也是我最开心的。有点返璞归真的感觉，也让我从小时候的爱好，转了一圈，又回到小时候的爱好。这周我买的三角架就回来了，可以录制视频，让大家不仅可以看文章，还可以看视频，操作起来更明白。虽然这些实验我没做，只要一看就知道什么原理，但是在做的过程中，还是不禁会惊奇，原来科学有这么多奥秘。

如果你觉得我的实验不错，可以加我QQ&微信：7572320，每天的实验提前知道，可以提前准备材料，每天给孩子一个惊喜。

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