高考作文：临场失误解析作文

精选作文:高考作文：临场失误解析作文

　　 一、审题——若即若离
    虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
    二、入题——千呼万唤
    高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
    三、扣题——蜻蜓点水
    有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
    四、立意——平庸病态
    见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
    五、选材——陈旧苍白
    有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
    六、语言——艰涩难懂
    有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
    七、形式——千篇一律
    考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
规避：运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想，表达意旨。
    八、文体——似是而非
    有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
    九、结篇——虎头蛇尾
    有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
    十、卷面——乱涂乱改
    现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。2008年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。

篇一：2013年度高考作文名师讲解

邵顺文简介

邵顺文，中国作家协会会员，中国单篇散文最高奖冰心散文奖得主，中高考作文研究专家，2012年《扬州时报》?江苏省高考作文题目?特邀点评人。代表作品有《阳光》《月光》《父亲的鱼篓》《母亲的柳篮》等。其作品语言隽永，文笔流畅，布局精巧，情思并茂，《阳光》《一株被刀遗忘的芦苇》《读树》等被全国各地列为语文考试的试题。《深入草叶——读惠特曼﹤草叶集﹥》入选苏教版高中语文教材课件。《读树》入选我省某市中学语文必诵教材（入选作者包括徐志摩、何其芳、邵顺文、舒婷、梁实秋等11人）。其作品与贾平凹、倪萍、韩美林、梁晓声等一起得奖。

我们目前作文中存在的几个问题

怕下手流水账挤牙膏大路货病西施

今天讲座的内容

1.高考作文究竟写什么：环境？

2.你写的作文，阅卷老师如何评分？

3.作文的几种题型？

4.拿到题目，如何剖析？如何立意？

5.用什么文体写作？

6.如何写作开头、中间、结尾？

7.在具体文字表达上的临场发挥技巧？

8.导致作文最高分和作文最低分出现的情况？

9.例文示范

10.历年江苏作文出卷情况和2013年作文预测

1——作文究竟写什么？

1.人所生存的自然环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西。

2.人所生存的社会环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西。

3.人所生存的心灵环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西

给出几个心灵环境材料，可以供大家思考如何写作：

A.阿道夫〃门采尔是十九世纪德国著名的画家。一天，一位青年画师拜访门采尔，同时向门采尔诉苦说：?尊敬的先生，我有一个问题向您请教。这个问题一直困扰着我，请您指点给我解决的方案，好吗？?门采尔说：?什么问题？说来听听。?青年画师说：?我常常能一天画一幅画，可要卖出它，却总要等上一年的时间。?

门采尔微微一笑说：?年轻人，你可以换着试一下。你把一天能画出的画用一年时间去画，看能不能把一年的卖画时间缩短为一天。?

如何立意？如何确立文章中的关键词？工夫，功夫。

半杯水，放一会，水看不出少。放一年，水就会干涸。【立意：量变积累变成质变。在人生的道路上，要关注并巧妙利用量的积累。】

心灵环境材料：

B．动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：?任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。?有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：?请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？?哲学教授瞄了青蛙一眼：?当然！井底之蛙！?青蛙反击说：?正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？?哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：?是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？?如何立意？如何确立文章中的关键词？人生需要留白，凡事不可绝对。

做人当适度，过满会遭到伤害。过浅会被人忽略。【立意：人生之道，在于中和】

心灵环境材料歌词《春暖花开》：

生命如水

有时平静有时澎湃

穿越阴霾阳光洒满你窗台

其实幸福一直与我们同在

根据以上歌词，按照自己的理解，自行命题作文一篇。

如何立意？如何确立文章中的关键词？关键词：克服，努力，等待，幸福，成功。

立意：【风雨之后就是彩虹，苦难是幸福的黎明。】综上几个材料可以看出，心灵环境作文直接指向人的内心世界。包括人的喜怒哀乐，七情六欲。这样的文章，一样要向人们传递积极的、正面的气息，要给人留下美好的温度。我们一定要在对心灵环境的写作中，表达正确、积极的人生观、价值观、世界观，表达正面的人生态势。

2——2012年江苏省高考基本评分标准

篇二：高考语文作文临场发挥策略

高考语文作文临场发挥策略

从历年的高考作文中我们不难发现，一些平时写作功底较好的学生发挥得并不理想，许多文章从构思到语言上都有可取之处，但得分却不高。究其原因，一是对于多数考生来说，受时间和空间的限制，加上心情的紧张，行文难有平时从容的心态；二是在有限的时间内未能将明显的失误消除掉。考生如能在把握高考作文规律的基础上，掌握一些实用的“小绝招”和反败为胜的策略，也许能使自己的文章再上一个层次，并且拿到理想的分数。

1精心装扮，强化视觉冲击

考场作文不同于平时习作，它在评卷老师的眼前停留的时间很短。它必须具有“抢眼”的亮点，具备超强的视觉冲击力，要让老师有“忽见陌头杨柳色”的惊喜，在阅卷老师评分的“

(三)材料亮点

许多学生都觉得作文内容贫乏是缺少素材，其实学生手中的材料不少，只是缺乏对材料的深入的思考，这样就使文章平淡无奇。多年阅卷的老师曾总结出遇到的四大模式作文：“流水账”型———从婴儿开始讲起，讲童年的故事、小学故事、初中故事，讲完就完了。

“悲惨遭遇”型———父母不是死了就是离婚，然后讲述自己多么坚强，或司马迁、屈原、贝多芬。“故事+总结”型———讲述一个故事后，总结几句感受。“地震+雪灾+奥运”型———讲述这些大事，没有细节描写。这四种类型的作文占了大多数，但都难得到高分。

前几年高考满分作文中也有一些浮华文和所谓的美文，因语言的华丽许多学生争相背诵，笔者认为考生不宜模仿这类没有多少真情实感的文章。

考场作文的选材应该体现时代性，议论要体现出对社会对人生的思考，要给阅卷老师以扑面而来的时代气息，让他们体察到“家事、国事、天下事、事事关心”的书生意气。

生活中有许多可以选择的鲜活事例，道德滑坡、食品安全、版权、核辐射、政府公信力、教育、两会等都是很好的写作素材。

(四)语言亮点

一位多年参加高考作文评卷的老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”这段话就是告诉广大考生，一篇文章总要有几句让人振奋的精彩句子，否则难得高分。以下几种方法仅供参考：

1.穿插精彩段落。一篇之中，最好能有两三个精彩的段落，特别是开头段，要“一亮相”，便“满堂彩”。可制造悬念，引人入胜；或巧用排比、比喻、拟人，化用诗文等手法，彰显诗意。结尾往往是阅卷老师目光的落点，同样不可轻视。

2.恰当选用句式。采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病。恰当运用流行语、格言句、古诗词。多用四字短语，特别是成语、典故。

(五)结构亮点

1.合理分段。就阅卷的视觉美感而言，文章以四至五段为宜。若写成记叙文，自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题适宜切分为二至三个分论点。

2.拟小标题。把一个大的题目或意旨，切分为三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰，脉络分明的良好印象。

3.采用“主线贯穿”法。就是有一个揭示主题的警策之句反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。

4.紧扣题意。行文中要多次扣题，材料、引语、话题中的关键词句，要在文章中多次出现。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

以上所述既各自独立又相互联系，考生如果能根据自己的情况恰当运用，定能给你的考场作文插上腾飞的翅膀。

2沉着应对，解决意外问题

临场作文常发生意外的情况，对此有一个心理准备，掌握一些应急措施很有现实意义。笔者根据自己的教学情况整理了以下几方面的问题，希望对广大考生能有帮助。

1.看到作文题目较难心里发慌。这时，我们可闭目养神做个深呼吸，排除杂念，让全身放松，进行心理上的调节。你可以这样来安慰自己：在难度和得分面前人人平等。之后反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花。

2.一时不知如何拟题。先从话题材料中找一个关键词、关键句作为标题，或暂时定一个题目，等文章写好后再做修改，也可用切合文章主题的诗文名句做标题。

3.难以开头。措施：(1)记叙文从悬念起笔。(2)议论文从观点起笔。(3)从简明的材料引述中起笔。(4)用设问引出话题起笔。(5)以俗话说或某个哲人说开头。

4.一时找不到所需要的材料。先从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科中搜寻，再从家庭生活、学生生活、时事素材、焦点事件中找材料。也可从眼前的语文试卷中找材料，古今中外正反对比找材料。

5.文章要结尾了，字数还不够。(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行。(2)对前文内容再进行挖掘或归纳，反思或呼告、号召。(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。

6.做完基础题，时间不多，作文想写快一点。这时应迅速列一个简要的提纲，并积极回忆以前读过的范文、写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处。提高思维和书写速度，但要最大限度地保持卷面的整洁。

7.写到中间，发现偏离话题。(1)审视话题，审视已写出的内容，找出二者之间的联系。(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起。努力去寻找出事例中与话题相关的侧面，找出材料与话题的契合点。(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾，文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主题。

养兵千日，用兵一时。总之，在写考场作文时，一定要淡定从容，以平常心对待。出现问题不急不慌，有急救意识，发现问题立即采取相应的补救措施，做到不露痕迹，化险为夷。

高考语文试卷答题技巧：

1、时间安排：分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在

6、避免文体不明，盲目求新，胡编乱造。在阅卷中凡是开头提观点，中间讲故事，最后下结论，有材料没论证的文章都在三类卷以下。

7、结构层次不清，不会扣题点题，不会联系实际。有相当一部分考生行文中部分或大部分的游离主题，结尾再回来，这都在三类卷的范围。因为阅卷速度快，作文的行文思路，结构安排就显得特别重要，如果通读一遍却发现你不知所云，得分就不会高。

高考作文踩了必死的十大雷区

纵观近几年的高考低分作文，可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门。所谓“相似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意，符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。所谓“致命”，则是考生一不小心步入了“雷区”，具体情况下面我们举例详细说明。

一、胡言乱语类

有些考生喜欢发牢骚，这也不满意，那也有意见，但又见不出个所以然来。或者说话口无遮拦，想怎么说就怎么说，也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语。例如：

2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》

高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！

二、强词夺理类

有些考生盲目自大，自以为是，幼稚偏激，对自己不能理解的现象，不是从自身找原因，而是恼羞成怒，强词夺理。例如：

2007浙江卷《行走在消逝中》

先一看这个题目，我就觉得这个题目有问题。行走在消逝中？怎么可能。行走和消逝，哪个谁谁谁，站出来走给我看？鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树，说孔乙己大概或许已经死了，那是鲁迅，是大家，人家那可是高深的手法。在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题，做学问要非常的认真的，不要把学问当儿戏，我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率，简直对不起我们的父母。等着，我的私人律师呆会儿给你们打电话！

三、荒诞无稽类

受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”，动不动把古人拿出来“恶搞”。例如：

2007北京卷《细雨湿衣看不见，闲花落地听无声》

打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的

四、胆大妄为类

多数高考试卷要求很清楚：除诗歌外，文体不限。有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪，拿着鸡蛋碰石头。2006年北京试卷明确要求：限议论文。还是有人“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”。例如：

今日高考学生不少语文结束或喜或恼北京试题京城符号三千余载不太好找历史似海烟波浩渺北京猿人头骨难找当年渔阳史不可考定鼎大都年头太少

五、庸俗不堪类

有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一个地痞无赖的口吻在骂大街。例如：

2007辽宁卷《我能》

看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢？悲哀！

我能？你就牛B吧！移动不是什么好东西，联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧……

针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全球通”的口号。

六、故事新编类

有故事不好好的讲，偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限，往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”。例如：

2006年四川卷《问》

我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么？尹志平说就是问，我说问谁去？尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志平于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。

七、惊世骇俗类

无论什么社会，社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章，如果写的好，自然能够振聋发聩，引起疗救者的注意。但是写这类的文章要有较高的政策理论修养，敏锐的洞察力，深邃的思考，还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到。有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法，把黑的说成白，白的说成黑，说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激。例如：

2005年全国卷《出人意料和情理之中》

警察不会抓人，的确出人意料，但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把枪弄丢，要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风，所以警察不会抓人，也就在情理之中了。

医生不会治病，的确出人意料，但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高，要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM调情，所以医生不会治病，也就在情理之中了；老师不会教书，的确出人意料，但是想想老师要补课收钱，要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看不懂的论文，要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书，也就在情理之中了……

八、歪门邪道类

拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意，而是胡思乱想，投机取巧，搞歪门邪道。例如：

2006年江苏卷《人与路》

鲁迅版：

篇三：高考作文临场应试技巧

高考作文临场应试技巧

一、准确地审题

作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不好比较了。说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则便是“跑题”。跑题，意味着彻底失败。

审题失误的主要原因是“粗心”。考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。临场怎样默读？大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”读！譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。2003年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”；2004年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。

关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。1996年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。如果用铅笔圈出来了，有一种可视的“物质”依托，你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了。

二、辨析几种作文模式

①话题作文。

只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提

示”，仅供参考。它的关键部位是引号(“??”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我恳请考生朋友一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文诗，前年的智子疑邻寓言)，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文

题，你应当自己拟定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。

②材料作文。

这种模式，6年不用了，但生命力还在。不可忽视。如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文？1999年高考作文没有“话题”二字，但却是“话题作文”，它的表述是：“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章”。这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，

这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“

在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面提出几点要求。

①记叙文。

必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

②议论文。

篇四：给考生的高考作文临场忠告：立意不宜太艰深

给考生的高考作文临场忠告：立意不宜太艰深

道理上讲，作文主题越深刻越好，但有时立意过艰深难理解会影响高考得分。故高考作文主题，不宜太深沉、太复杂、太超前、太逆向。把普普通通主题通过高明的手段予以点化，才是获取高分的最佳选择。

所谓高明的点化手段，主要在于对主题的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如论述“相信自己与听取别人意见”的满分作文《相对论》，作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继写达坦因“听取别人意见”放弃了自己；最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对’的。‘相对论’，‘相对论’——相信‘对’的，这就是结论。”如此，就是一个漂亮的“巧解”。又如满分作文《抓住别人垂下的藤索》，以“抓住别人垂下的藤索”阐述“听取别人意见”，也是一个漂亮的“巧喻”。如此，主题了无新意却点化出别样格调和情致，再辅以生动的材料，或许更易赢得高分。

形式奇绝勿出格

高考作文样式独到，形式奇绝，确实会更引人注目，不少考生也每每为之绞尽了脑汁。写诗、作文言文、编剧本乃至病理报告、问卷调查、鬼神对话等都有。有人确实据此占到便宜，弄到了高分。如两年前那篇被多家媒体登载的满分作文《用双眼看世界》，本是很一般的议论文，只因作者加了一个“网络个人主页设计”的副标题，又在每段前加了“相关主题”、“时事挖掘”、“相关链接”、“压轴发表”这样几个所谓网络术语，就被打扮成一张别致的电脑“网页”。再如描写女儿与父母关系的满分作文《琵琶行之父母情》，内容本来平常，但却从白居易《琵琶行》中选出适当诗句不断穿插其间，最后以“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”表示对父母的感恩。这些，就容易博得评卷老师的偏爱。

但是必须看到，如果过分标新立异，花里胡哨，搞得不伦不类。说不定反而会引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇绝，却最好不要太出格、太出轨。

注意突出亮丽点

有效地提升品级，是高考作文赢得青睐的一个重要环节。这方面手段固然很多，而如果努力设计一些亮丽点，竭力烘托和凸显亮丽点，往往可以事半功倍，锦上添花，得到意想不到的好处。一个亮丽点的设计，可以是一段绝妙的引文、漂亮的论述，或者是一个反复烘染的核心词句，启人顿悟的警语和哲思，以及出人意料的行动细节、精彩的标题、题记等等。方法可能人人不同，临场时具备这种意识却非常必要。

如论述“遭遇挫折与放大痛苦”的满分作文《那时花开》，作者写人们遭遇挫折时总是摆脱不了痛苦，总是说“那时我被气昏了”，“那时我生不如死”，“那时”、“那时”，“那时”真的如此可怕？接着，经少许过渡，就写道“那时”李白怎么怎么，“那时”陶潜怎么怎么、居里夫人怎么怎么，他们都是战胜了“那时”的人物。所以“让我们在挫折面前高歌———那时花开！”这个“那时”，就是作者着力突出的亮丽点。再如关于曾国藩的话题的满分作文《倚天照海》，最后一句“倚天照海花无数，流水高山心自知”，同样形成了一个亮丽点，这些，无疑是作文获得满分的主要原因。

阐述载体细选择

高考时情绪紧张，心情急迫，许多考生往往匆忙下手，就不免落入俗套，陷入平庸。而如能多动几番脑筋，仔细选择一个精妙的阐述载体，似乎更容易使作文成为美文。近年来，用“红太阳·绿太阳”、“菊花·古剑·酒”、“鱼·水”、“绳子·锁链”、“小城·荒园”，还有“月亮的脸”、“有色眼镜”、“七巧板”、“古城墙”以及“秤杆”、“树叶”、“芦苇”等等载体，获得高分的作文相当不少。

好的阐述载体，可以使构思有一个清晰依托，立意有一个形象支撑，通篇有一个漂亮的文眼，话题就有了腾飞的翅膀。如论述“水的灵动，山的沉稳”的满分作文《西安和南京——山与水的对话》。在中国，确实再没有用黄土汉子般的西安和水乡女儿似的南京象征“山的沉稳，水的灵动”更合适、更有强烈的历史文化韵味了。所以，这样的载体一被锁定，作文的过人之处已跃然纸上。再如满分作文《风，可以穿过荆棘》，用风作为遭遇挫折、用荆棘作为超越痛苦的阐述载体，也极为精妙，此类作文，都是极易脱颖而出的。

模式套路先记取

作文结构，也是决定成败不可忽视的因素。结构意识模糊，极易心中茫然，写得杂乱无章。因此，事先熟练掌握并牢记几个现成的模式套路，高考临场时根据当时实际情况，迅速选出一个，组织材料，布设内容，往往可以尽快步入捷径、少走弯路，由此获得高分者也大有人在。

如满分作文《不能忘记的过去》，作者先写了“六十年前”的“诺曼底海滩”、“斯大林格勒”、“中国东北某村庄”发生的战争往事，然后写“六十年后”同样三个地方“老兵”的纪念，在一一照应的清晰对比中表达了“战争留下了惨痛的记忆，也留下了英雄”的主题。再如满分作文《菊花飘香的时节》，以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殇”三个小标题引领三大板块，分别写了嵇康、庄子、项羽三个人物。用菊花象征此三人，严格讲并不完全妥当，但规范布局中体现的整齐匀称美，飘逸的菊花勾起的清高联想，使评卷老师终于忽略了不足而给出高分。

事例素材避浅薄

记叙文中，事例素材就是人的所做所为，细节行动；在议论性作文中即引用的具体的形象性材料。这部分内容，最忌平庸、羸弱、俗套，最需要超强度的追求。超强度的事例素材，首先往往是逆情理的、反常态的，其次往往是极端化的、过了头的。

如满分作文《父亲的布底鞋》，写父亲当年以