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你好 我最近半个月说话结巴 有时一句话...

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会员11007473

男

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2012-11-01 15:57:41

你好 我最近半个月说话结巴 有时一句话要停顿半天

相关症状：

口吃

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篇一：妈妈考心理咨询师

妈妈考心理咨询师

新昌实验小学四（5）班湖畔

今天下午，妈妈要去考心理咨询师面试一关。她一大早就做早饭，准备去她的学校静静地去看书。因为今天是周末，学生不用上学，学校就是看书的好地方。

这几天，妈妈一直在看心里咨询师要考的那几本书。这次不考出来，她就要明年重考，这将更让她耗费精力。但是妈妈每天忙于教学，一直没有时间看。白天工作，批改作业备课上课；晚上做家务还要照顾我。双休日又要洗一个星期的全家人的换洗衣服，还要处理很多家庭事务。

她考心理咨询师就是想在教学中帮助学生，在生活中帮助身边的人，同时也帮助自己。我也一直帮助妈妈完成家务，作业也尽量做仔细了，免得妈妈帮我纠正，以便让她多有一点儿时间看书。

今天，我们要去她的学校时，我找不到衣服穿了，妈妈为了我这么冷的天不感冒，花了大半个小时找我的衣服。到她的学校，就已经八点多了。妈妈一心一意地看书，我也一点儿不发出声音，正当我不经意地发出声音的时候，妈妈“嘘”的一声，我明白了我不能打扰她。

妈妈从考场出来的时候，脸上充满自信，满脸笑容，妈妈肯定考得很好通过了，我也被妈妈感染了。

妈妈学心理咨询的目的并不是为了赚钱，而是为了帮助别人，这让我感动。我要向妈妈学习，做一个乐于助人、爱学习的好孩子。

篇二：国家二级心理咨询师案例报告(本人已经通过二级论文答辩)

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

文章类型：案例报告

文章题目：一般心理问题的咨询案例报告（国家职业资格二级）

一般心理问题的咨询案例报告

摘要：应用合理情绪疗法，帮助求助者缓解焦虑症状。经过两周8次的治疗，取得了较好的效果，一个月后随访，该生的情绪症状明显缓解，恢复到正常的生活学习中去了。

关键词：一般心理问题合理情绪疗法心理咨询案例报告

一、一般资料

求助者，女孩，12岁，汉族，小学六年级。

二、主诉及个人自述

之前自己的学习成绩一直处于班里的前列，数学经常考满分，语文也接近满分，但是期中检测之后这段时间的成绩不是很好，数学经常因为粗心算错题，语文成绩也不尽人意，又面临着“小升初”，自己感觉压力很大。特别是一个月前，在作文中用错了一个成语，语文老师说自己连最基本的成语都能用错，作文写得再好也是白搭，临近“小升初”考试，让我自己掂量，这么简单的成语都用错了，语文能学好吗？在此之后这段时间，用成语总是很谨慎，要反复检查自己的作文中有没有用词不当的地方，在阶段性测试中耽误了不少时间，导致题目经常做不完，语文成绩下滑严重。由于语文成绩下滑，自信心大大下降，影响到自己的数学学习中，经常答不完题甚至算错题。我觉得都是语文老师不好，那次当着全班同学的面，那么严厉的批评我，自己心里很不舒服，为了避免再受到批评，所以做题时就不断检查，害怕再出错。

父母都挺心疼自己的，看到自己的成绩下滑，心里也挺着急，我自己也很担心，最近睡眠质量不太好，晚上经常睡不着，就算睡着了早上很早就醒来了，做事情注意力不集中，导致现在没有精神，干劲不强。“小升初”的考试快到了，心里挺急躁的，不想继续这样，所以前来请教一下老师。

三、咨询师观察和他人反映、了解到的情况

1．观察到的情况：求助者衣冠整洁、朴素，年貌相符，中等身材，进入咨询室时步态稳健，但是神情有点焦虑。在咨询过程中，来访者逻辑清晰，叙述明确，对答流利，能正确叙述自己的问题，自知力完好，有主动求治的愿望，未见有明显的精神病性症状。

2、他人反映：求助者母亲反应她最近做事很谨慎，干什么事情都害怕出错；班主任及周围同学也反应求助者最近话比以前少了，下课总是呆在教室里。

3．了解到的情况：

⑴既往史：既往身体健康，无重大器质性疾病史，无手术史、无传染病史、无输血过敏史、无高热抽搐及外伤昏迷史。

⑵个人史：独生女，母孕期营养良好，身体健康，足月顺产，母乳喂养，幼时生长发育良好，6岁上学，从入学到六年级

评。

②家庭中父母对其要求严格。

③同龄朋友较少，缺少社会支持系统的帮助。

⑶心理原因：

①缺乏有效地解决问题的行为模式，需要通过不断的检查来缓解焦虑。

②被焦虑和强迫情绪所困扰，不能自己缓解。

③人格特征：内向、敏感，追求完美。

六、咨询目标的制定

根据以上的评估与诊断，经过与求助者协商，确定如下咨询目标：

A.近期目标：

1.学习情绪调节方法。

2.降低求助者的焦虑情绪。

3.降低求助者的强迫情绪。

B.长远目标：

在达到上述具体目标的基础上，最终达到促进求助者心理健康、人格完美的目标。

七、具体方案的制定

1．针对本案例，计划采用的咨询方法及咨询原理如下：

⑴咨询方法：采用合理性绪疗法进行治疗。具体有四个步骤：

①心理诊断阶段：咨询师根据ABC理论对求助者问题进行初步分析和诊断，找出ABC之间关系。

②领悟阶段：咨询师需要帮助求助者达到三种领悟：a.使求助者认识到信念引起了情绪和行为后果，而不是诱发事件本身。b.引发心理问题是自己认知评价，求助者应对自己情绪行为反应负责。c.只有改变不合理的信念才能减轻或消除求助者目前存在的各种症状。

③修通阶段：运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，代之以合理信念，使症状得以减轻或消除。本阶段还包括以下内容：a.与不合理信念辩论：咨询师可用黄金规则反驳求助者对别人和周围环境绝对化要求。b.合理情绪想象技术三步骤：使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应情境之中；帮助求助者改变不适当

情绪体验，并绪体验到适度情反应；停止想象，求助者情绪和观念积极转变，应及时给予强化。c.家庭作业包括：RET自助表和合理自我分析报告RSA。

④再教育阶段：巩固前几个阶段治疗所取得的效果。a.帮助求助者进一步摆脱原有不合理信念及思维方式，使新观念得以强化。b.使求助者在咨询结束后仍能应付生活中遇到的问题，更好地适应现实生活。

⑵咨询原理：

①理论来源：

a.埃利斯于20世纪50年代创立的一种认知行为疗法。

b.认知取向治疗方法，也强调认知、情绪和行为整合。

c.合理情绪疗法接受了许多社会学习理论观点和技术，也经常使用一些行为治疗方法。

②治疗原理：

a.通过纯理性分析和逻辑思辨途径，改变求助者的非理性观念，以帮助其解决情绪和行为问题。

b.核心是ABC理论：强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件引起，而是由个体对事件评价造成。其中：A代表诱发事件，B代表信念，即个体对这一事件的看法、解释及评价，C代表继事件后，个体的情绪反应和行为结果。

2.向该求助者明确双方的责任、权利和义务：

⑴求助者的责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实材料；积极主动地与咨询师一起探讨解决问题的方法；完成双方商定的作业。

⑵求助者的权利：有权利了解咨询师的受训背景和职业资格；有权了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或终止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

⑶求助者的义务：遵循咨询机构的相关规定：遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。

⑷咨询师的责任：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮

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篇三：分享一篇文章,二级心理咨询师所写,给高三学生的一封信

分享一篇文章，二级心理咨询师所写，给高三学生的一封信

励志菌写给高考生的一封信！

同学们,还有一百多天就高考了,过得好吗？高三，无疑是一场考验，对每个人都是如此。交织着痛苦与欢乐，融汇了激情与怅惘。情愫与理智缠绕，不安与坚定抗争……

你说你成绩中等偏后，学习起来感到很吃力，然而你又不是可以混日子过的人。坐在教室里如果不能进步，只让你觉得浪费时间。日复一日的复习让你觉得单调，痛苦。总有一个声音萦绕耳旁:与其等待失败，不如索性放弃。

你有较好的基础，也曾在学业上达到过自己理想的高度。然而只是那一次或几次而已。太想跨越，太想证明自己的你，越是着急，越停滞不前，甚至还在后退。别的同学都在拼命往前赶，焦急让你不知所措。

你成绩优异，从小父母都以此为自豪，亲戚邻居的眼睛似乎都盯在你的高考结果上，包括老师也认为你一定能考一所好大学。你感到压力重重，甚至常在半夜被没考上的噩梦惊醒。

……

你说的，我都能理解，你所经历的，我也经历过。我在你这个年龄曾想：“不上大学，不参加高考，不也是可以生活的吗？以前的同学，朋友，在外面打工，不也挺好的吗？……”高三的种种，只有经历过的人才深知。然而我终于还是走过来了，我相信你也能。

静下来，我们聊聊。

关于大学。

为什么要上大学？为什么要尽可能地让自己读大学？前微软副总裁李开复博士曾对大学生说“大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学，是你一生中

我们要能允许自己的人生有起有落。永远不要对自己说“我只能成功不能失败”，不要尝试把全世界的压力都扛到自己身上。

“我也可以失败，但我会尽自己最大的努力”。这样，让他人和自己看到一个诚实成熟的你。同时，尝试让自己直面最坏的结果，往往能使你减轻焦虑。想一想：对于你来说，最坏的结果是什么？要应付这个结果可能有点难，但你还是能扛过去是吗？当你对结果的焦虑减轻，你就能集中精力放在如何解决问题本身,做最坏的打算,尽最大的努力,结果说不定会出乎意料的好。

关于自信。

自信，其实就是既不高估自己也不低估自己。对自己能有正确的定位。不管自己处在怎样的位置，

竭，信心开始动摇，意志渐渐放松，不免对自己怀疑，对前途绝望，许多人因此不能坚持到底，以致前功尽弃。让我们继续前进吧！不论路途多么艰难崎岖，不论身体多么困乏疲惫，我们也要勇敢地走下去。过了“玛拉”,“以琳”就不远了。

关于失眠。

①要建立信心，对偶尔的失眠不必过分忧虑。相信自己的身体自然会调节适应。人的身心弹性很大，实验表明连续200小时不睡者仍能保持身心功能正常，一两夜失眠自不会造成任何困难。更何况我们年纪轻轻,身体棒棒?失眠后愈担心失眠的事，到夜晚入睡愈困难。②要安排规律的生活。③保持适度运动。但睡前应避免剧烈运动。④睡前放松心情，避免于睡前半小时内过分劳心或劳力的工作，即使明天要考试，也绝不带着思考中的难题上床。⑤使睡床单纯化。不在床上看书。⑥睡前适度饮食。睡前如有需要，可适度进食牛奶，面包，饼干之类食物，有助于睡眠。过饱对睡眠不利，而咖啡，可乐，茶等有刺激性的饮料，尤不利睡眠。⑦忌服安眠药。失眠者切忌不遵医嘱，自行购买安眠药物。即使明天要大考，一夜失眠也不会影响成绩。而安眠药虽能使人入睡，但药后的副作用，对人身心不利。⑧如以上建议不能生效，建议你仍然保持定时上床的习惯。

关于诱惑。

来自小爱好的诱惑：所谓小爱好，包括“看小说、听Mp3、玩小游戏、玩小饰品、玩转笔……”这些看起来可能不是很起眼，但却可能严重分散你的精力。比如小说:故事的情节可能会让你几节课都在回味。比如听音乐：本以为放松，可能放松得连自己正在做什么都不知道了！比如玩转

笔：总要分出精力让它转起来吧……对策：记住古人的一句话“玩物丧志”。把这些和学习无关的小爱好，统统放到一边，即使你在某个小爱好上有特长，也要等到大学去发掘！大学，会给你更好的发展空间！而我们现在要求的，就是为达到这个空间而努力！来自“预备毕业”的诱惑即为将来的毕业准备的一些活动。如毕业赠言、赠品、小聚会、相片等等。离高考还有80天的时候，有的同学的同学录赠言栏已经写的满满的了。我真的很惊讶，这么繁忙的学业，哪里分出来的这么多时间和精力呢？何况每一个同学写的都是文采飞扬、字斟句酌！对策：这种想法很好，但要分清和学业的轻重。高考结束至填报志愿甚至到高考通知书到来，会有很长一段时间,你完全可以到那个时候再去考虑这些琐事!现在写，不仅影响学习，还会影响到同学录的质量，因为可能有的同学是在应付你呀！总之，面对诱惑我们需要有一种顽强的毅力！

关于友谊。

伙伴间的关怀可以创造快乐心情，不要光想着自己的事，怕耽误时间，切忌保守封闭、孤独冷漠，要关怀所有的伙伴，对需要帮助的有心理难题的伙伴更要关怀，增强合作，共同进步。赠人玫瑰，手有余香；送人微笑，收获快乐；一句鼓励，一生同窗深情。但也不要过分追求友谊,以免分散精力.更不能把异性之间的友谊发展成爱情,那种美好的情感应该暂时尘封,高考之后,一切来日方长。

关于课外读物。

她是最忠实最耐心的好朋友，随时给你力量、赠你智慧。一册《读者》、一本《求学》、一份《语

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篇四：校园心理咨询师

校园心理咨询师:Counselorsincollege

Collegesaretoughandmanystudentscouldn’tadjustthemselvestoitwell.Sotheytrythewaytoseekhelpfromcounselors.

Thebestfavorableofadvantagesisthattheyonlyhavetoworkfor9monthsannuallywiththesalary65000$peryear.

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