记一次错误--陈鹏宇作文

精选作文:记一次错误--陈鹏宇作文

记一次错误

--陈鹏宇

想必大家都犯过错吧，没错！我也犯过错误，但是我正确看待错误，这个错误就会让我明白一个道理。现在，我就给大家介绍一件事，它让我明白了做事一定要三思而后行。

在一次大课间，汝老师正在发奖，她念到：“请徐梓程上台领奖。”我的心里激起一阵嫉妒，徐子程回来了：嘻嘻绊他一下，反正周子达他们都绊过人，但都没绊倒。我带着这种侥幸心理，伸出了我那不负责的脚，结果绊倒了他。只听一声惨叫，他应声倒下。我心里自责极了，面对着同学们的讥笑：呀！我为什么绊他呢？呀！就是那可恶的嫉妒和那侥幸心理。如果我多思考一下，我就会想到如果这样绊了他，把他绊骨折了那咋办。

姚老师把我带到她的办公室，对我进行了教育，告诉我：“你在绊他之前，有没有想过一绊就可能绊倒，如果绊倒会不会绊骨折。”我摇了摇头，姚老师一副严肃的样子：“如果绊骨折了要做手术，你知不知道要花多少钱，有可能还做不了手术，做完手术还要养身子，这不仅要花钱买补品，还要花很多精力去照顾他。他的学习也会跟不上，我还要去给他补课。”之后姚老师叫我写个情况报告，看看我认识了错误没。

我写完后，姚老师对我说：“徐子程他之所以得奖是因为他付出了，他去他的板画班是费了他的时间的，他付出了就应该收获。”听了之后，我点着头，心里后悔极了。这节课一下课我就去看望了徐子程，“我没事。”徐子程一副没事的样子。

这件事让我知道了做事一定要三思而行，想清楚你要做的事的弊处。不能像这次一样不计后果。虽然这次徐子程没有大碍，但是下次我就绝不能这样不计后果了。

篇一：如何指导学生写记一次活动的作文

如何指导学生写记一次活动的作文

万宁市振华学校陈业东

关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文”。

首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代清楚，使读的人一目了然。记叙中，尤其要把活动的主要部分写具体，别人才能弄明白你要说的究竟是怎么一回事。

一、开拓学生作文思路

根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：

1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？

2、有哪些活动是值的写的？

如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。

3、什么是活动的主要部分?

如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？

如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。

二、课堂练习

1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。

（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。

（二）

老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？

于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。

正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了……

这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写具体。

篇二：记一次广播操比赛

记一次广播操比赛

吕城中心校五4班李咏焕

星期五，我校要举行五年级“广播操比赛”。

这一天，天气格外晴朗，我们也特别兴奋。下午

篇三：记一次跳绳比赛

记一次跳绳比赛

长垣县常村镇后大郭小学

六二班陈琪

在星期四的下午，我们全校举行了一次别开生面的活动-----跳绳比赛。

我们班是二年级的两位老师负责给我们计时查数。首先上场的是莹玉，随着老师的一声：“开始”，她快速地跳了起来。跳绳打在水泥地上，发出“啪啪”的声响。我想：莹玉那么刻苦练习，把两根跳绳都用断了，一定能跳出个不错的成绩，更何况练习时都能跳一百六十来个。“一、二、三······”当我刚数到一百三十五个的时候，老师突然喊了一声“停”，莹玉也停了下来。不可能啊，以莹玉的速度，一分钟怎么只能跳一百三十五个呢？我有些匪夷所思，同学们也都在下面悄悄议论······还好，这时老师作了一个惊人的决定：“莹玉，你排到后面去，一会儿重新跳。”哦！原来是表出了点小问题，同学们这才安静了下来。

了微笑。最后，苏冰豪以一分种一百九十七下的成绩让大家对他刮目相看。真是“人不可貌相”啊。

夕阳西下了，同学们欢乐的笑声充满了整个校园。最后，我们班十人参赛九人获奖，其中五个人获得了一等奖，我们班还荣获了“团体一等奖。”

点评：

“跳绳比赛”的场面描写，有详有略，详略得当；语句通顺流畅。另外，心里描写也很到位。

辅导老师：李诗华

一个快乐的“大家庭”

长垣县常村镇后大郭小学

六一班宋瑾

现在的六年级（一）班，是我永远不能忘怀的地方，这里有我最好的朋友，最亲的同学，最像母亲的老师。

先说说我们这群“快乐小天使”吧！一至五组的五位组长，是班里有名的“老师好帮手”，收发作业，督促学生完成作业，管理班级等等可是有一套。徐涵，是“幽默大王”，谁伤心难过了，她总是能编花样百变的搞笑故事，把人听得笑道肚子疼也停不下来，她简直就是一个“笑话大全”。崔雨佳是“跳舞天鹅”，梦田的“善良人气王”，也不是空竹虚名。“谁有困难，梦田报道”从而增加了许多“小粉丝”。“风速处理作业手”的凌娜可谓是快呀！作业

令我佩服得五体投地。梦佳是“含羞果”。男生中，有点淘气的陈泽涵，可是成绩却是一直处于稳座。从不惹事的宋汉欣，可是一直受老师们的器重。对了，可不能忘了我们班大名鼎鼎的“四大恶霸”，这个称号也不知道谁取的，不过，崔洋涛、崔鹏、崔云翔、崔梦豪在班里还真没老实过。时不时的上演点“小闹剧”。除了这些，还有坚强勇敢的珂欣、文静可爱的宁宁、活泼好动的宋越······我们“大家庭”的成员各有特点，我爱我的这些同学。

再说说我们的老师吧，她们非常敬业。在我们心中，是教师中的尖子，是学生的母亲，更是我们心中保护我们的大树！我爱我的老师。老师的敬业加上我们的努力，我们班的凝聚了特强。几乎回回的成绩都让我们感到自豪。

正是有了这些朋友同学，才使我拥有了一个快乐的小学时光！我爱我的快乐的“大家庭”。

点评：

一群活泼可爱的孩子跃然纸上，小作者抓住同学的性格特点来表现童年的快乐时光，思路清晰，语言也很有意思。

辅导老师：李诗华

梦田的生日

长垣县常村镇后大郭小学

六一班宋珂欣

光阴似剑，日月如梭。此时，我们以不再是10年前那个牙牙学

语的小孩子了，早已成了一位博学多才的小大人了。

我们这一代，每到生日那天，就会买蛋糕与好朋友分享。记得那一次，农历9月13日，我的好朋友梦田过生日，她邀请我，宋越、凌娜、宋瑶、宋汉鑫、宋亚昭一起去她家吃蛋糕。

我们放了学，回到家放下书包，拿着为梦田准备的生日礼物，就立刻飞奔到她家。只见她家院子中间放着一张桌子，桌子上面还放着一个大蛋糕，旁边有糖果，瓜子和饮料，真是万事俱备，只欠东风啊！

梦田见我们来了，就马上请我们如席。在吃喝之前，我们还要为梦田唱生日歌呢！

“祝你生日快乐！祝你生日快乐······”一阵歌声过后，我们开始吃蛋糕了。当院子里刚安静一会后，又传出了一阵尖叫声和笑声。

的确，我们又开始美味的“润肤霜”了。

你抹抹我，我抹抹你。每个人脸上都有一坨一坨的白色奶油，我们看着对方不由得哈哈大笑起来。最可笑的就是宋越了，宋汉鑫和宋亚昭合起伙来按住宋越，用一只充满奶油的手在宋越脸上搓了起来。再看看宋越的脸，又添了一层白白的“面膜”······

我们说着，笑着，吃着，闹着，一个个都乐呵呵的，梦田这生日过的太开心了！

欢乐的时光总是短暂的，一转眼，天就要黑了，我们只好依依不舍地离开了。临走前，我们有了一个约定：年年有今日，岁岁有今朝。

点评：

把为同学过生日的过程讲诉的非常清晰，语言也生动有趣，段落

过渡自然，描写场面热烈而友好。

辅导老师：李诗华

学会感恩

长垣县常村镇后大郭小学

六二王西尚

也许，我们现在只知道“享受”二字，却淡忘了父母、老师的恩情，我们都认为父母的付出是理所应当的。

我们几乎都认为只要学习成绩好，就是对父母最大的安慰。此话不假，可是，父母何尝不想在自己忙碌后的一天，从孩子的手中接过一杯热气腾腾的茶；或者在自己过生日时，看见孩子在自己的床头留下一条温馨的字条；再或者为自己的孩子削一个苹果，递给孩子后，能够亲耳听到一声真诚的“谢谢”······

有时，认真地去想一想，我总是觉得自己太自私了。在学校里，如果得到同学细小的帮助，我会感动半天；走在路上，一个陌生人冲我微微一笑，我就会受宠若惊，报以同样的微笑。可是这一切如果是发生在父母身上，我们也许会视若无睹······“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”即使你犯了再大的错误，他们依然会爱你。

篇四：记一次偶发事件的处理

记一次偶发事件的处理

姓名梁宏宝工作单位午井初中电话13892447507

一、事件发生

20014年6月29日的中午，我进入校门以后象往常一样先进教室去转转，看看中午在校吃饭的同学是否能够合理安排时间，中午班上的纪律是否正常。尽管一年多来从值班老师那边反馈来的信息都不错，说我们班的纪律不错，但从接手这个新班级开始就养成的中午有时间都到班上去走走的习惯却改不了。进入教室以后，班上一切如预料中的一样的正常，在校的十多位同学都在自己的座位上埋头或做作业或复习或阅读，连平时很不用功的，上周还在值日班长记录上记载有抄作业行为，且上周英语总复习的听写没过关的杨云祥也在奋笔疾书，我感到颇为欣慰，就顺势往杨云祥那边踱过去，想去看看他在写什么，顺便表扬一下他，期末总复习了，“我的表扬也许能激发他的斗志呢！”我有点得意地一边想一边就来到了杨云祥的身边。谁知这一去不看不要紧，一看我是气不打一处来，在他的训练卡边上放着我们班政治成绩颇好的一位女生的训练卡，政治课本放在训练卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作为班主任我最痛恨的不良习惯之一就是抄袭作业，二是撒谎，不诚实，同学们有不懂的题目可以在跟老师解释以后暂缓上交，但一定要主动去请教老师把难题解决，如果解释有困难可向我求助。抄再多的作业和答案都不如每次认真弄懂答案的来源，掌握解题的方法更能有效的提高学习

成绩。”言尤在耳，他居然吃了豹子胆，在我进入教室以后仍然不动声色地抄作业，简直太没救了！我厉声喝斥：“杨云祥，你在干什么？我上个星期才找你谈过，你今天居然在抄作业，你太让我失望了。”说着我一把把他的政治课本夺过来，啪地一声合起来扔到桌上，觉得还不解恨，把他的政治训练卡一把抓住，三两下就给撕掉了，并训斥到：“如果你用这种方式做作业，那你以后可以不用做政治作业了，做了也没用！”本来就很安静的教室此时更是静得连根针掉地上都能听到。我能感觉到虽然同学们都没有回头看发生了什么事，但手中的笔都慢下来或都停下来了。我意识到我火发大了，但抄作业这一现象一定要治，这是原则，不能让步。略为思考一下，我冷冷地对杨云祥说：“你跟我到办公室来。”然后我向后门走去，走出两步以后发现他并没有跟上来，我又提醒了一次，他似乎并没有要跟过来的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩开我的手，刚刚硬压下去的火陡然又串了上来，当班主任这么多年了，做为其他班级的政治任科教师在其他班上都没发生过如此让人难堪的事，今天居然发生在我自己的班上，那时的心痛无法用语言来表达。

是继续硬拉还是换种方式？我迅速进行权衡：“他身高比我高，如果硬拉，而且他又不与我配合，那我将下不了台，而且还有可能让其他一些调皮的学生看笑话，这将增加以后班级管理的难度。”于是我决定打电话给他的在午井镇做木工装修的爸爸到校来协助处理此事，同时我也打了电话给杨云祥的妈妈。因为杨云祥的期中考试

成绩不理想，加上期中考试以后的几次测验成绩也不尽如人意，在电话联系中，她妈妈早就表示要到学校里来和任科老师谈谈，了解一下他儿子在学校的各方面表现及商量提高成绩的对策，结果因为工作忙，一直未能成行，而他爸爸相对来说比较宠儿子，所以有时爸爸所讲的话起不了太明显的作用。

等杨云祥的爸妈都到以后，我先把大致的情况跟他们说了一下，尤其强调了抄袭作业的不良后果及杨云祥这次的恶劣态度，希望他们严加管教，同时我还把上周杨云祥抄作业的事件违纪记录也给他爸妈看了一下，以增加他们对杨云祥问题严重性的认识。然后到教室中，我把杨云祥喊了出来，告诉他，他爸妈在会议室等他。

我一直很认可一种教育观念，那就是“没有惩罚的教育是不完整的教育。”也许这次惩罚会成为一个教育契机，让在家中过于娇生惯养的他吸取一点教训，改掉不良习惯呢。我把我的想法告诉了他的爸妈，而他的爸妈也为自己没有办法教育好孩子向我一直不停地道歉。并将他领回家教育。

学如此嚣张，我必须要给全班同学一个正确的是非观念。我喝令他离开教室。而他也近乎用咆哮的声音喊到：“我本来就不想来上，是我爸让我来上学的，我怕你啊！”他的咆哮更坚定了我要给他一个教训和正确的是非观念的决心。这时他爸爸也到了，底气很不足地说，他儿子仍然不肯认错，但要考试了，老师能不能让他上课复习。我突然为他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子错了，却不能教育自己的孩子知错就改，还在为儿子求情，这样的家庭培养出来的孩子今后如何在社会上立足。我很明确地告诉杨云祥的爸爸：“今天我让他进去上课，那就一件很容易的事，但在班上造成的负面影响是相当大的，你是不是也得为班上其他家庭的五十个孩子考虑一下，他如果不能向全班同学保证以后再不犯此类错误，今后抄袭作业现象再在其他同学身上发现，你让我这个班主任如何处理，睁一只眼闭一只眼吗？如果我真是这样一位不负责任的老师，你还会放心地把孩子放到我班上吗？”我的情理之中的话让杨云祥的爸爸惭愧到无言以对。同意把杨云祥先带回家让他反省一下自己的错误。

二、事件的原因分析

这次这个事件应该是比较明朗的一个偶发事件，最后发展到兴师动众，请了家长、包括杨云祥最好的同学共同参与处理，这让我感到很失败，但也激发了从来不肯轻易认输的我的斗志，是什么原因导致杨云祥态度这么强硬呢？难道真是我错怪了他，但我明明就看到别人的训练卡就在他训练卡边上，而且他当时正

在补做着没做完的题目，我相信我的眼睛。那又会是其他什么原因呢？我找了几个杨云祥要好的同学了解一下，得知杨云祥当时作业确实没做好，于是找了一张做得好的训练卡到书上去找答案去了，然后就从书上把答案往训练卡上抄，所以杨云祥认为自己的行为应该不算抄作业。原来他所认为的抄作业的标准和我的根本不一致，难怪他不肯认错。

而冲突解决后，我从杨云祥自己的口中得知，他也不是真的认为自己没错，只是从来没有在全班同学面前做过检讨，也没有被老师当着全班这么多同学的面这么严厉的批评，他觉得老师的做法让自己很没面子，所以态度才那么恶劣，不想认错，现在知道自己错了，当时是自己的虚荣心在作怪，结果导致了这场不该发生的冲突，还影响了自己的复习。

三、事件措施及结果

在杨云祥回家反思两天中，我密切关注着杨云祥的动向，并及时打电话给他的家长，了解他的态度。当我从他妈妈的电话中得知我们班有几位同学打电话过去给杨云祥，劝他向老师认错，他那样的态度让同学们感觉到很可怕时，我觉得有些欣慰，同学们的是非观念并不象我想象中的那么差，那么容易动摇，我多虑了。我开始反思我的处罚是否太过严厉了。而更让我高兴的是，在同学和家长的劝说下，加上杨云祥自己事后告诉我：“上学的时候想放假，而别的同学都在上学紧张地复习时，自己在家休息得一点都不踏实，觉得在家歇着并不象自己想象得那么轻松开