对两次月考的反思作文

精选作文:对两次月考的反思作文

对第一次月考的反思

日期：2014年10月19日

   九年级的第一次月考结束了，成绩并不理想。语文这一学科比平均分低了两分，说明在这个学期的第一阶段，我的基础知识掌握得不够扎实，下一个阶段中要不断改进，加强。

   先说作文吧，这次作文满分50分，我的得分是37分，班级中的最高分是42分，整整5分的差距啊！作文向来是我的强项，是语文成绩提升的关键，基础部分和阅读部分我一直处在班级中等，所以只有作文分数高了，语文成绩才会好。为什么这次作文的得分低呢？我自己分析了一下，这一次的内容没有问题，因为同样的内容以前写过，分数还是比较高的。可能是因为开头和结尾吧，没有给人打好第一印象，也没有一个让人记忆深刻的结尾，没有做到老师说的“凤头”和“豹尾”吧。

   基础部分和阅读部分的分数和以往的考试差不多，不过我并不满足，有好多地方是不应该错的，比如说课内文言文部分“此人可就见”的“就”和“庶竭驽钝”的“驽钝”在上课时老师强调了多遍，我也已经掌握了，但是到了考试时就傻眼了，所以，以后在课堂上所讲的重点要不断复习，巩固，掌握得扎实。综合性学习中看图写含义，我因为没有把图看透就匆匆答题，导致答案不全面，扣分。名著阅读因为没有把书读透，读精，题目又考得很细，所以我失了好多分。

   作文是我成败的关键，开头结尾是作文成败的关键，我还需不断积累好的词句，使我的作文更加饱满。基础部分和阅读部分要加强，就必须把课堂上讲的牢记，做题要灵活，从多个方面来答题。

对期中考试的反思

日期：2014年11月15日

   时间匆匆，一晃儿就过去半个学期了。我们也迎来了第二次月考，也就是期中考。这次期中考试，就我自己来说，每门学科都比第一次月考有进步，但是还有许多地方扣得不应该。

   就说语文学科吧，基础部分是六十四点五分，总分是八十分，扣了十五分多，其中的一小半是我平时的不认真导致的。第一题中的“绚烂”的“绚”我竟然写成了“炫”，这实在是不应该啊，平时的课文、阅读、作文中难道就没有出现过这个词吗？一定是出现过的，是我没有去留心它罢了。再说名著阅读吧，一道选择题，考的是《傅雷家书》中的内容，有误的一页，及时没有看过这本书，只要仔细读一读，再根据文中的大致内容，就可以判断出事哪一项，可是我错了。课内现代文阅读时我失分较多的一部分，我本以为期中考试会像教研室出卷的期末考试一样，不考课内现代文，便没怎么复习，到了考试才发现，那一个个问题，是多么熟悉——老师在课堂上都讲到过，答案就在语文书中的笔记上，可是我没有把它放到自己的大脑中来，所以就答得不全面，失了很多分。课外现代文可以说进步较大，失分比较少，课内外文言文阅读一分也没有扣，有进步，古诗鉴赏五分中扣了一分，上一次月考是四分中扣了两分，也有进步。

   所以，这次考试的基础分低的原因就是课内现代文导致的。

   再来说作文，这一次作文分数不理想，只有二十九分，我尽量写得像老师上课讲的那样，开头结尾吸引人，中间要“丰满”，语言也要吸引阅卷老师。但是分数还是不高，可能是我做到了这些，但缺少自己的情感表现吧。

   总之，考试想要得高分是靠平时的不断练习，上课认真听讲，自己反复琢磨而来的，一口气吃不成胖子，高分是一点一点积累起来的！

篇一：月考反思

初一年级

指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。会收到事半功倍的效果。

3、要关心学困生，全力控制辍学。注意分层次因材施教。对学困生来说，更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。

篇二：月考作文

请给我战胜困难的勇气

龙岩五中八（5）班陈诗影

“认真点练，下节课再练不好这个双音音阶就不要来上课了。”小提琴老师严

厉地对我说。我低着头，背着琴，一个人慢慢走出了琴行。

天阴沉沉的，我一个人能走在回家的路上，汽车的喇叭声十分刺耳，就连书上

的鸟儿，也在叽叽喳喳叫个不停。我的脑海不停浮现着老师那张严肃的脸，他的

话在我耳边一遍又一遍地回荡。我的心坠入了谷底，我何尝不想练好琴？这条音

阶对我来说太难了──高把位的按弦和两根弦配合。开始，我对这条音阶信心满

满，可每当到高把位的时候，因为手指按不好弦，总是发出刺耳的声音，有些像

钉子刮玻璃的声音，每练到这，我自己到受不了停了下来而手指也被坚硬的弦割

出一道深深的沟壑，就这样一次又一次，我对这条音阶的信心已经完全消散了，

我有些害怕、厌恶、更多的是想放弃。

走着走着，不经意间已经到了那条小巷，那是我每次回家的必经之路，这条

小巷幽静得很没有城市的喧嚣，没有刺耳的喇叭，只要风吹树叶窸窸窣窣的响声，

我似乎听到了琴声，我厌烦地加快了脚步，我不想再听到琴声了，我现在分外讨

厌它，琴声越来越近了，它像是有魔力，把我的心吸走了，我心中的烦躁、痛苦

似乎也随着这琴声一点一点消散了。这琴声，悠扬婉转，拨动我的心弦。我不禁

停下了脚步，我顺着声音找到了声音飘出的地方，一个穿着白色连衣裙的女孩正

尽情地练着琴，她的肩上架着一把小提琴，她的手指在琴弦上跳跃、揉弦、换把、

跳弓。我贴进去看了看，她的手指上也有一条条沟壑，汗珠从她的脸颊划过，她

仍陶醉地拉着琴。

她的琴声跌宕起伏，扣人心弦，在琴声中，我似乎看到了她对音乐的钟爱，

对梦想的执着追求。

人生就像一只漂在大海上的小船，你无法控制风，浪的大小，但你可以学着

如何乘风破浪。生活着，我们会遇见许许多多的困难，但我们应该坚信：没有战

胜不了的困难，没有到不了的明天。

谢谢那个女孩，那琴声，给了我战胜困难的勇气。

教师评语：

本文语言优美，善于运用修辞，锤炼词语表达自己的感受，“因为手指按不好

弦，总是发出刺耳的声音，有些像钉子刮玻璃的声音”、“她的手指在琴弦上跳跃、

揉弦、换把、跳弓”给人留下深刻印象。叙述脉络清晰，显示了作者不凡的写作

功底。

龙岩五中八（6）班唐红杰

在生活中，人们需要勇气、信心、关怀、问候~~~从中才能成长，获得丰硕

的“果实”但现在我都还记的那件事，是它将我和我的父亲俩人的“心锁”给打

开了。

这件事发生在前年的暑假。由于我期末考的不错，妈妈决定奖励我，带我去

广东玩。一听完后，我都兴奋的合不拢嘴了，马上跑去爸爸的房间里，想告诉他

这个特大的喜讯。但没想到，他听完后，不但没笑，反而更加专注于听电话。出

来后，妈妈看到我垂头丧气的样子后，就立马去找爸爸了。妈妈不愧是我们家的

老大，爸爸一下子又开心了起来。唉！但这些原由归根结底还是在于我和爸爸之

间的相处过少，一见面并没有太多话说，因此导致我们俩之间总有一层膜隔在那

儿。好不容易有这么一个大长假，我一定要抓住机会好好跟爸爸相处。

龙岩五中八（5）班李颖雯

俗话说"冲动是魔鬼",很多人都因为冲动失去了很多东西,冷静才是王道。

我也因为冲动吃了不少苦头。

上六年级的时，因为成绩好，所以不免有些骄傲自满，容不得别人反对自己。

别人一骂我，我就会动手，人缘比较差。前桌是班上的“小霸王”，别看他个子

小，可打架却不含糊，同学们都避着他。有一次，我去收他的作业，他不但没做

还对我不屑的说：“我就没做，有本事你告老师啊！”看他抖着二郎腿，用眼稍看

人的样子，我肺都要气炸了，脸涨得通红，把手里的本子往他桌上一拍，大声吼

道：“你有本事天天不做，我就有本事天天告老师！”他先是一愣，接着站起身，

使劲踹了一下桌子，说：“你想怎样！”我在他站起身的时候就有点怕了，可自尊

心硬强迫我跟他对着干。扭头不去看他，强硬地说道：“还是那句话，本子交出

来！”说完作势要抢。见他不放手，便一巴掌拍在他的胳膊上，瞬间变红了。他

愤怒地看了我一眼，吼道“别以为我不敢打女人！”看到这样的他，我想转身就

跑，可这样很没面子，于是硬撑着。“那又怎样！”我嘴硬道。“啊！”一声尖叫响

起，把边上的同学都引了过来，可没有一个人要上来劝架的意思。原来我被他踹

了一脚，那一脚不偏不倚落在了我的小腹上。剧烈的疼痛刺激着我的神经，提醒

着我此刻的屈辱。眼泪终于绷不住，流了下来。从模糊的视线中，我看到他如胜

利者般不屑的看着我，嘴角翘起一抹嘲讽的笑容，那一刻我真的特恨他，恨不得

将他碎尸万段！

现在想来，那时的我真可笑，被别人三言两语就刺激了。如果时光倒流，

我一定会克制自己的脾气，不冲动，保持冷静。或者在心里默念那句“世界多么

美好，我却如此暴躁，这样不好，不好??”

“冲动是魔鬼”的下一句应该是“冷静是良药”。

教师评语：

本文写班干部管理班级时的一次冲突，从校园生活选材，富有生活气息。作

者反思了自己的行为，吸取了教训，紧扣题目，中心突出。其中的细节描写生动

形象，读来令人拍案叫绝。

龙岩五中八（6）黄敏

在我的脑海中记得的事如同天上的繁星数也数不清，如同那海滩上的贝壳拾

也拾不完。但有一颗最耀眼的星星，一个最美丽的贝壳那是我一生都无法抹去记

忆。

在小学时我的成绩十分优异常常受的老师的表扬和赞许，可是我其实是一

个没有勇气的人，有一次数学老师出了一题难题给大家，大家左思右想也想不出

来，可我却只花了5分钟就做出来了，数学老师让我上去为大家讲解，可是我却

不知所措，这是我

篇三：

月考反思条

高中作文