作业帮呼吸作文---运木头作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 10:00:36 体裁作文
精选作文:呼吸作文---运木头作文
--------------------------------------褚老师点评：
篇一：看图写话《运木头》
运木头
何展蔚
一年一度的森林运动会即将开始了。小猪和小熊都参加运木头比赛。他们看见小猴也来参加比赛，觉得很可笑。小猪说：“看你那瘦小的身体，还和我们都，不自量力！”小猴没有说话，只是笑了一笑。
比赛开始了，小熊说：“我力气大，扛着走。”于是，他用力地把木头扛在肩膀上，向终点出发。小猪眨眨眼睛，想出了一个好主意，他把木头平放在地上，推着木头往终点跑去。小猴子搔搔脑袋，也想出了一个好主意。他把码头推下河里，自己轻轻一跨，坐在木头上面，木头顺着河流往山下飘去。
过了一小时左右，小猴已经轻轻松松地到了终点，小猪得了
浮了起来。小猴坐到了木头上，木头顺着水流很快就到了河对岸的目的地。小猴胜利了！
小猴虽然力气最小，但它爱动脑筋，用了科学的方法，轻轻松松地就赢得了比赛的胜利！
运木头
李姝睿
一个阳光灿烂的一天，森林里正在举行一场运动会。其中有一项是运木头，小猴、小猪、小熊都参加了这项比赛。裁判说：“从这棵树一直运到山下。”小熊扛着木头慢吞吞地走啊走，小猪滚着木头很快就超过小熊了，小猴可就不这么想了，它看见前面有一条河，沿着河就到山下了。小猴把木头放在水里，小猴坐在木头上飘啊飘很快就到了山下了。裁判说：“这场比赛小猴赢了”。
过了一会儿小熊和小猪才气喘吁吁地走过来。虽然小熊和小猪没得到冠军，但是它们还是很开心，因为小猪它们也得到了锻炼。
运木头
李知璐
一天，小猴、小猪和小熊去森林里砍木头盖房子。可是，怎么运回去呢？
它们使劲地想呀想。小猴看见了前面有一条小河，它灵机一动，想，木头可以浮在水面上。于是它把木头推进河里，自己坐在上面，
非常轻松，像乘小船一样回家了。
小猪想，木头是圆的，我可以把它滚回家。于是它把木头滚了回家，累得满头大汗。
小熊什么也不想，扛起木头就往前走，没走几步就累得满头是汗，气喘吁吁。好不容易地走回了家。
篇二：运木头
3.运木头
总
重点观察小猴、小熊、小猪运木头的方法，运用恰当的动词来描述。另外注意叙述的顺序。应该先写小熊的方法，以体现出他的鲁莽和不动脑筋，接着写小猪，最后写小猴，这样就显出小猴的聪明和机灵。难点是要用合适的动词来表述三者不同的运木头的方法。
三、最后可以给自己的故事内容润色。
1．想象一个合理的运木头的理由。
2．描绘一下这些木头的大小重量。
3．用恰当的词语形容一下三个动物的体型特征，再结合他们运木头的的方法更能体现出小猴的聪明和智慧。
如：身强体壮的小熊，想都没想就往肩膀上一扛??
小猪看看自己圆滚滚的身体，再看看粗圆的木头，嗯，有办法了??8
身材瘦小的小猴看着这笨重的木头犯了难??
4．把自己想象成故事中的角色揣摩一下当时的心理活动。例如：小猴心想：怎样运才能又快又省力气呢？
5．观察图片细节，描述一下各自的神情和状态。
例如：小熊把木头扛在肩上，嘿哟嘿哟地往前走，跑着跑着,豆大的汗珠就直往下掉。小猪的办法也不错，可
是路上木头可能会碰到石头滚偏了等。
6．小猴怎么会想到巧计的？看到了什么？-----旁边有一条小河听到了什么？-----“哗哗哗”的流水声。河水要从山上往下流。
7．结尾：谁最先完成了任务，伙伴们会说些什么？你想通过这个故事告诉大家什么？
8．考虑分几个自然段写。一般按照起因、经过、结果可以分三个自然段。
四、写话指导
小猪和小猴）
下页余下全文篇三：运木头3
看图写话综合训练三
一天，小猴、小猪和小熊准备在小河对岸造一座房子。
它们先带着斧头到森林里去砍树。
它们砍了很多木头，可是怎么把木头运到造房子的地方呢？小熊觉得自己身强力壮，所以它决定扛木头。
不过它扛了一半的路程，就已经满头大汗了。
小猪认为自己胖胖的，扛不动那么重的木头，所以它想滚木头，但是滚了一会也精疲力竭了。
小猴更有办法，它先把木头滚下水，然后跳到木头上，坐着一边看风景，一边顺路回去。
好一会时间过去了，他们终于把房子搭好。他们决定一起住在这座房子里。
三个小伙伴从此过上了快乐日子。
一天，小猴、小猪和小熊准备在小河对岸造一座房子。
它们先带着斧头到森林里去砍树。
它们砍了很多木头，可是怎么把木头运到造房子的地方呢？小熊觉得自己身强力壮，所以它决定扛木头。
不过它扛了一半的路程，就已经满头大汗了。
小猪认为自己胖胖的，扛不动那么重的木头，所以它想滚木头，但是滚了一会也精疲力竭了。
小猴更有办法，它先把木头滚下水，然后跳到木头上，坐着一边看风景，一边顺路回去。
好一会时间过去了，他们终于把房子搭好。他们决定一起住在这座房子里。
三个小伙伴从此过上了快乐日子。
一天，小猴、小猪和小熊准备在小河对岸造一座房子。
它们先带着斧头到森林里去砍树。
它们砍了很多木头，可是怎么把木头运到造房子的地方呢？小熊觉得自己身强力壮，所以它决定扛木头。
不过它扛了一半的路程，就已经满头大汗了。
小猪认为自己胖胖的，扛不动那么重的木头，所以它想滚木头，但是滚了一会也精疲力竭了。
小猴更有办法，它先把木头滚下水，然后跳到木头上，坐着一边看风景，一边顺路回去。
好一会时间过去了，他们终于把房子搭好。他们决定一起住在这座房子里。
三个小伙伴从此过上了快乐日子。
一天，小猴、小猪和小熊准备在小河对岸造一座房子。
它们先带着斧头到森林里去砍树。
它们砍了很多木头，可是怎么把木头运到造房子的地方呢？小熊觉得自己身强力壮，所以它决定扛木头。
不过它扛了一半的路程，就已经满头大汗了。
小猪认为自己胖胖的，扛不动那么重的木头，所以它想滚木头，但是滚了一会也精疲力竭了。
小猴更有办法，它先把木头滚下水，然后跳到木头上，坐着一边看风景，一边顺路回去。
好一会时间过去了，他们终于把房子搭好。他们决定一起住在这座房子里。
三个小伙伴从此过上了快乐日子。
篇四：有趣的作文讲评课课堂叙事
有趣的作文讲评课课堂叙事
今天是二年级的微作文时间，我带着早已准备好的学生优秀作文来到了教室，孩子们都精神抖擞，期待自己的微作文能与大家分享。这次我们交流的是“蚂蚁与大象”的故事。在之前判作业的时候。我就非常兴奋，孩子们的故事充满了童真童趣，想象力丰富，比预期的要好很多。自从二年级接触了微作文，孩子们的写话兴趣高涨了许多。
环节一：佳作欣赏
我先和大家交流了整体情况，然后出示了比较优秀的几篇微作文。我们一同欣赏。
蚂蚁和大象
曹志杰
一天，大象在动物园里散步，蚂蚁看见大象嘴里叼着一块薯片，蚂蚁很想吃薯片，就用狐狸骗乌鸦的办法说：“你是个大笨蛋！”大象生气了，一脚就把蚂蚁踩死了。
动物和动物是不一样的。
（学习了《狐狸和乌鸦》的故事后，孩子们开始对人物对话感兴趣了。这篇微作文带有寓言故事的意味，确实动物和动物是不一样的！）
蚂蚁和大象
刘鸿彬
有一天，蚂蚁和大象相遇了，就开始互相吹牛。蚂蚁（竖起大拇指）对着自己说：“我能举起大山。”大象（用食指指了指蚂蚁）说：“你就吹牛吧！你这么个小东西，能举动大山？我的力气才大呢，能托起很多东西！”蚂蚁接着说：“虽然你身材高大，但走起路来太笨拙。”
蚂蚁和大象都不相让，其实在我看来它们各有自己的长处，就不要互相吹牛了！
（蓝色的提示语是孩子们给刘鸿彬加上的，我们不光要写出人物说什么，还要注意怎么说的，这样主人公的性格特点也很清楚了。）
蚂蚁和大象
山西省平遥县桥头小学二年级董竹婧
一天，蚂蚁出去找食吃，看到了大象，嘲笑人家：“你长那么高有什么用？”它停了一会，又说：“瞧，上面有个洞，我能转过去，你能吗？”
大象没有理睬它，看到很多工人在运木头，而且累得满头大汗的。大象便对蚂蚁说：“你看着！”于是，大象用长鼻子把一根又长又粗的木材轻轻搬到了车上。蚂蚁惭愧地低下了头，为刚才说的话脸红了。
（这一篇，我让大家好好读了几次，还进行了角色表演，孩子们那神情，呵呵，跟真的一样，蚂蚁的不识泰山、大象的谦虚有礼给孩子们留下了深刻的印象。瞧，我们董竹婧这些词语用的多好，一二年级的词语意识会为今后的作文打好结实的底子。）
蚂蚁和大象
曹时胜
一天，小蚂蚁和大象比摔跤，大象说：“就凭你，我一根小指头就把你摔倒了！”小蚂蚁说：“别高兴得太早！”
大象准备要用小指把小蚂蚁轻而易举地摔倒。小蚂蚁说时迟那时快，爬到了大象的鼻子里，给大象挠痒痒。大象不由得笑了起来，忍不住痒得满地打滚。蚂蚁欢呼起来：“我赢了！我赢了！”
（出奇制胜，小作者想象力丰富！）
蚂蚁与大象
王婧蓉
天上乌云滚滚，眼看就要下大雨了。一群小蚂蚁着急得往村里赶，个个累得满头大汗。这时，一只大象也赶来了。大象看到蚂蚁很着急，就说：“大雨就要落下来了，你们快到我的脚上来，我比你们走得快。”
小蚂蚁们爬到了大象的脚上，大象跑呀跑，终于跑到了动物村。它们刚走进房子里，“哗啦啦??”大雨落下来了。
从此以后，蚂蚁和大象成了最要好的朋友。
（仁者见仁，智者见智，小孩子们写作与他们自己的性格也有很大关联，一向温文尔雅的蓉蓉编出的故事也和她的世界差不多，人之初，性本善嘛！）
蚂蚁和大象
王美慧
中午，小蚂蚁在搬粮食，忽然它听到了一个巨大的声音，便大叫起来：“地震了，地震了！”小蚂蚁吓得慌忙逃跑。刚跑出屋子就碰到了大象伯伯。大象伯伯问：“小蚂蚁，你怎么这么急着跑呀！”小蚂蚁回答到：“草原上发生地震了，大象伯伯，你怎么还不跑呀！”大象
伯伯笑了笑：“小蚂蚁，草原上没有发生地震，那是我的脚步声。”小蚂蚁听了惊讶地说：“原来是这样呀！”“快到我的背上来，我们去找小动物玩！”大象伯伯友好地说。“我还得找过冬的食物呢！”小蚂蚁又忙去了！
（王美慧这个小妮子就是知识丰富，比别人想法多，把自然界中的地震和自己的故事容在了一起，大象的威力可真大，所到之处拟似发生了地震呢，小蚂蚁虚惊一场。小作者可以称得上写作智多星了。）
环节二：精彩无限
欣赏完这几篇作文，孩子们都坐不住了，“老师，我们又写了日记，交给课代表了。”课代表肩负重任，把日记端了上来，这下该我给他们露一手了。
我清了清嗓子：“好，只要上交作文、日记，就有机会中大奖呀！”说着我闭上了眼睛，“今天的头等大奖花落谁家呢？”我瞎子摸象，摸到了一本整洁的本子，睁开眼睛一看，哇是汝杰的，呵呵，这?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路改蚜耍墒且晃嗜恢男』旎煅剑占悄芟裱穑俊靶∨笥衙牵粞簦ㄈ憬苄∶┩ё蛲砀咝说貌坏昧耍?/p>体裁作文