发生在作文课上的小故事作文

精选作文:发生在作文课上的小故事作文

篇一：作文教学中的小故事

作文教学中的小故事

李文英

上学期我担任四年级的教学。在我们学到

记得

给学生，把故事还给学生，让他们自己在讲故事、听故事的同时，去总结“怎样把一件事写清楚、具体”的方法。果然，我和孩子们很快融入课堂教学中，他们你讲我听、互听互评，时而建议、时而深思、时而总结，全班孩子都在参与，从他们的交流中出现了一幅幅活生生的画面，自然生成了一个个动人的故事，一篇篇优秀的作文脱颖而出。几次地尝试，几次地总结，再来回忆每个教学环节，虽然仍存在许多不足，但为我拨开了教学中时常困扰我的那层云雾，真如专家所言“语文教学是一门充满遗憾的艺术美”，我感受到作文教学更是如此。

在这次作文指导教学中，孩子们在回忆中收获了财富，收获了习作方法。我也收获着，明白了简简单单教语文，扎扎实实为学生，觉得自己又在语文教学的道路上长大了一点，成熟了一点。我想“经验是做出来的，路是脚踏出来的”，我一定会在这条道路上不断成长，走向成熟。

篇二：语文课上的小插曲

2013年5月28日星期二晴

今天的语文课上发生了一件十分有趣的事，让大家哈哈大笑。

事情是这样的：今天我们上《渔夫的故事》，最后，我们复述了课文。这时，老师突发奇想，叫我们用东阳话来讲《渔夫的故事》，拯救方言。大家一听，乐了，可是谁都不敢上台来，因为外地生不会讲东阳话，本地生又不太会讲东阳话。于是，老师起了个头：“老周讲故事开始了??”（老师把东阳广播台的《老吴讲故事》改成了《老周讲故事》）大家一听，顿时哄堂大笑，你瞧，有的笑得前俯后仰，有的笑得都要趴到地上了，有的笑得眼泪都流出来了，有的则捂住嘴笑。讲了一会儿，老师再次提出谁来接，大家还是不敢上台，老师便把故事讲下去。当讲到“魔鬼”时，大家笑得更欢了，谁叫东阳话的“魔鬼”这么好笑呢？故事讲完了，可过了好一阵子，大家的笑声才停下。那些外地生呢，只听得叽里呱啦一阵讲，看到我们笑，也跟着傻笑。

就这样，说说笑笑，不一会儿就下课了，可大家都非常留恋这堂课，真希望时针永远停在这一刻。

篇三：作文课上的小游戏

游戏方案

游戏一：击鼓传花

十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

游戏二：词语串烧

把全部同学分成两队，两队的同学面对面的排排站，由

5、写好后将三组纸条收上来，三组放好

6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“**（名称）在**（地点）***（做什么）”的句式连起来读。

例“奥特曼在动物园里跳舞。”游戏五：叫号接龙

把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。

按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，到“明七”“暗七”的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。从左到右1、2、3、4、5、6、7（不发音）然后逆顺序，喊“6”者要紧接喊“8”，9、10、11、12、13、14（不发音），喊“13”者又要紧跟着喊“15”，一直下去，到“27”“28”时最容易出错。

游戏九：故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

篇四：课中《林汉达中国历史故事集》

《林汉达历史故事集》读书交流会

教学目的：

1、了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。

2、知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。

3、了解这本书的内容特点：真实性、时间性、图文并茂。

4、了解这本书的语言特点：口语化，能根据这本书的特点选择适合的阅读方式

进行有效阅读。

教学重难点：

了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。

教学过程：

一、以“读书”为话题引入：说说有关书的成语、格言

二、分步骤由浅入深交流读书心得

1、欣赏正文部分。(正文部分请同桌一起翻阅讨论)插图—又一大特点：(板书)图文并茂。

具体分析：

①再看看这些插图还有不同呢!彩色的：重大历史事件；黑白的：故事中的精彩场面。哇，林老先生可真是同学们的知音呐，就怕我们看书累，还匠心独运地安排了那么多丰富有趣的插图，这样的书谁不爱看呢?

②还有两幅地图：P153春秋地图、P335战国地图。

③你知道为什么这两个时代的作者要安排这两幅地图吗?

(春秋战国这两个时代是我国历史上比较混乱的时代，情况比较复杂，当时在中国大地上，并列着多个诸侯小国。这些小国各自为王，又为了扩大自己的地盘而不断挑起与邻国的战争，因此局势不断发生变化。对照这两幅地图，有利于我们更好地了解故事，了解当时的情形。孩子们看，林老先生是多么细心，为我们想得可真周到!)

关注括号：看看括号里都是什么内容?(生字有注音；难理解的有注解，这样读起来就更方便了。)

(4)欣赏故事《卧薪尝胆》。书中有一个我们已经学过的故事《卧薪尝胆》(出示课件)

①先讲讲你熟悉的故事。

②②读书中描述的这个故事。(P147--P152)。

③比较，与你之前熟悉的故事有什么不同?读后有什么新的收获?