小明想利用太阳光测量楼高.他带着皮尺来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影子,针对这种情况,他设计了一种测量方案,具体测量情况如下:如示意图,小明边移动边观察,发现站到点E处时

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 18:54:52

小明想利用太阳光测量楼高.他带着皮尺来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影子,针对这种情况,他设计了一种测量方案,具体测量情况如下:如示意图,小明边移动边观察,发现站到点E处时
小明想利用太阳光测量楼高.他带着皮尺来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影子,针对这种情况,他设计了一种测量方案,具体测量情况如下:
如示意图,小明边移动边观察,发现站到点E处时,可以使自己落在墙上的影子与这栋楼落在墙上的影子重叠,且高度恰好相同.此时,测得小明落在墙上的影子高度CD=1.2m,CE=0.8m,CA=30m(点A、E、C在同一直线上).已知小明的身高EF是1.7m,请你帮小明求出楼高AB.(结果精确到0.1m)

小明想利用太阳光测量楼高.他带着皮尺来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影子,针对这种情况,他设计了一种测量方案,具体测量情况如下:如示意图,小明边移动边观察,发现站到点E处时
如图,作HD//AC,交EF于G
△DFG∽△DBH
DG/DH=FG/BH
BH=FG*DH/DG=(1.7-1.2)*30/0.8=18.75 m
AB=18.75+1.2=19.95 m

楼高AB=(1.7-1.2)*30/0.8+1.2=19.95m=20.0m(精确到0.1m)

过点D作DG⊥AB,分别交AB、EF于点G、H,
则EH=AG=CD=1.2,DH=CE=0.8,DG=CA=30,FH=EF-EH=1.7-1.2=0.5.
因为EF∥AB,所以△DHF∽△DGB,所以 CD:AF=CE:AD ,即AB:AF=CE:AD ,
解之,得BG=18.75.
所以AB=BG+AG=18.75+1.2=19.95≈20.0.
答...

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过点D作DG⊥AB,分别交AB、EF于点G、H,
则EH=AG=CD=1.2,DH=CE=0.8,DG=CA=30,FH=EF-EH=1.7-1.2=0.5.
因为EF∥AB,所以△DHF∽△DGB,所以 CD:AF=CE:AD ,即AB:AF=CE:AD ,
解之,得BG=18.75.
所以AB=BG+AG=18.75+1.2=19.95≈20.0.
答:楼高AB约为20.0米.

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小明想利用太阳光测量楼高,他带着皮尺来到一栋下 小明想利用太阳光测量楼高.他带着皮尺来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影子,针对这种情况,他设计了一种测量方案,具体测量情况如下:如示意图,小明边移动边观察,发现站到点E处时 (太阳光与影子)想利用树影测量树高,他在某一时刻测得长为1m的竹竿影长0.8m.他于是马上开始测量树影...(太阳光与影子)想利用树影测量树高,他在某一时刻测得长为1m的竹竿影长0.8m.他于 如图:在一次实践活动中,小明想用皮尺测量学校一池塘A,B间的距离,但皮尺不够长,你能利用全等三角形帮你能利用全等三角形帮他解决这个难题吗? 某人设计了一种利用阳光下的影子测量金字塔高度的方法.他准备了皮尺测的金字塔做正方形ABCD的边长为100 给你一条可以用来测量高度的皮尺和一根2米高的标杆,在没有太阳光的情况下,你能测出操场上旗杆的高度吗RT 如何利用太阳光测量一个普通放大镜的焦距 那皮尺呢?皮尺的测量范围与最小刻度 一天,某校数学课课外活动小组的同学们,带着皮尺去测量某河道因挖沙形成的“圆锥形坑”的深度一天,数学课外活动小组的同学们带着皮尺去测量某河道因挖沙形成的“圆锥形坑”的深度,1 数学题;小亮想利用太阳光下的影子测量校园内一棵大树的高,小亮发现大树的影子恰好 1.小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距,用凸透镜正对着太阳光,在纸片上寻找光斑.但他在实验中没有仔细调节纸片与透镜的距离,在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的 小明放学回家,看见水平桌面的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯,于是他利用家中的皮尺测得玻璃杯高12cm,水深10cm,测出玻璃杯的底面积为2×10的负三平方米,又测出水和杯子的总质量约为0.4kg 某人设计了一种利用太阳下的影子测量金字塔高度的方法,他准备了皮尺、标杆等测量工具,并先行测得金子塔底部正方形ABCD的边长为100m.测量在太阳刚好到达AC所在直线正上方(但不在金字塔 小琳同学学习了“太阳光与影子”这一节以后,就想利用树影测量书高,但这棵树离大楼太近,影子不全落在地上,有一部分影子在墙上,他在某时刻测得留在墙上的影子为1.2米,测得地面上的影子 如何用皮尺测量自己的身高? 如何用皮尺测量农田的面积? 一天,数学课外活动小组的同学们,带着皮尺去测量某河道因挖沙形成的“圆锥形坑”的深度,来评估这些坑道对河道的影响,如图是同学们选择(确保测量过程中无安全隐患)的测量对象,测量 小学一年级数学计算题2.小明想利用自己的2.小明想利用自己的“心率”来测量正常步行的速度,他来到草场60m的跑道起点,用手按住自己手腕的脉搏,以正常的步子走到终点,记下脉搏跳动了60次