森林的变故750字作文

精选作文:森林的变故750字作文

从前有一个大森林，里面每一棵树都枝繁叶茂，高大无比，也是小动物们快乐生活的地方。里面经常传来阵阵欢声笑语。可最近欢声笑语越来越少了，甚至有些小动物要搬迁到另一个森林里去，森林变成这样都是因为那些贪婪的人类来大量的砍伐树木，捕捉小动物，来破坏我们的家园，真是太可恶了！于是，狮子大王便把动物们聚集到一起，商量对策，一会儿，动物们想出了对付人类的计划：捕捉猎人，让人类知道破坏大自然的后果！
　　这个计划刚执行不久，便听见了从远方传来的的锯声，这时，小动物们飞快的跑去锯声传来的方向，找到了猎人，熊顺手抄起一根木头向猎人砸去，糟糕，猎人发现了它，猎人拿起身旁的枪就要向熊开枪，可螳螂捕蝉，黄雀在后，埋伏在猎人身后的狮子，一把向猎人扑去，最终将猎人制服。
　　将猎人制服以后，狮子大王和熊把他带到全森林动物面前，让他当众道歉并承诺以后再也不砍树了！这时，动物们发言了，大熊说：“你像我们道歉有什么用，能抱我的受的伤治好吗？”“要不是你把木头乱扔到道路上，我能撞破头吗？”小猴又补充道。小鸡害怕的说：“妈妈，我害怕！”鸡妈妈说：“孩子别怕，狮子大王一定会给我们一个交代的！”这时，猎人惭愧的低下了头，只见他脸上发红，全身上下都在颤抖，细细的汗珠从额头上渗了出来，顺着脸颊正在往下流。猎人说：“我······我······我知道错······了，你们······放我回去吧······吧！”这时，狮大王见他真诚，就放他回去了，但却警告他，说：“你以后再砍树的话，就不是今天这么简单了！”猎人回去以后，这种现象受到了国家的重视，于是，国家决定多种树木，不再让小动物们没有家。于是森林里又恢复了原来那个充满欢声笑语，可以让小动物们快乐生活的森林啦！

    四年级:张邺文

2015届师大附中卷(二)作文题的审题立意

2015届师大附中卷（二）作文题的审题立意

审题立意是作文的关键，特别是材料作文。

师大附中卷（二）的材料是这样的：“每个人都有属于自己的一片森林，怎样才不会在森林里迷失呢？”

森林，这是比喻的说法，指人的生活空间、生存状态（外在的、内心的）。森林有它的繁茂和生机，也有的它的阴暗和险恶。繁茂和生机当然指人生的顺境、优良状态，如富有安逸，幸福美满，人丁兴旺，年轻有为，一帆风顺，愉悦满足，向上自信等等。阴暗和险恶当然指人生的逆境、不良状态，如贫困潦倒，妻离子散，门衰祚薄，风烛残年，命途多舛，意外变故，遗憾失意，自卑放任，苦闷彷徨等等。

不论是哪一种状态，都“属于”你的，都可能导致你的迷失。即使“向上自信”，也会迷失。“向上”“向前”总有个度吧，“高处不胜寒”，“前路无知己”；“自信”不应走向“自傲”“ 自以为是”“ 自不量力”吧。

秦王朝“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”，何其兴盛也！“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”，何其自信啊！然其由自信走向自高自大，目空一切，迷失自我，废先王之道，焚百家之言，不施仁义，横征暴敛，最后落得“七庙隳，身死人手，为天下笑”之可悲下场！

“富有安逸”“ 自卑放任”让人迷失就毋庸赘述了。

我们关键是要回答“在森林里”“怎样才不会迷失”的问题。对象是“迷失”， 找到“怎样才不会”方法。

审题立意给裁判的

2010高考语文三轮专题复习教案：高考作文审题立意攻略(1)

2011高考语文二轮专题复习之

作文审题立意

审题是决定作文成败的

句子式标题

句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“答案是丰富多彩的”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花胜去年红”等。一般说来，观点式标题的立意重点比较容易把握，标题本身就是文章立意的中心，只需要把着眼点放在寻找典当的论据来证明文题，或用生动形象的故事来诠释文题。

关系式标题

关系式标题是由两个或两个以上的概念构成，概念之间形成某种关系。面对这类文题，首先要认清几个概念之间的关系，如“树木·森林·气候”，三者之间似乎没有轻重之分，但细细琢磨，却并非并列关系，“树木”决定“森林”，“森林”影响“气候”，“气候”反过来又影响“树木”和“森林”，三者是互为因果关系。因此，确定这个文题的立意重点有两种：一是抓住这三者互为因果的关系来谈，一是以其中某一概念为主，兼及其他，如结合现实，重点论述“树木”（个体）对“森林”（集体）和“气候”（社会）的影响和作用。

喻体式标题

喻体式标题留下更多的空间让考生对应补充，把喻体具像化。如“凤头、猪肚、豹尾”就是一个典型的譬喻性标题，古人用这六个字来谈写作，推广开去，生活、学习、事业、人生皆是如此。“凤头”喻起始阶段，强调好的开头，打好基础，迈出关键的一步；“猪肚”喻中间历程，强调充实丰富，脚踏实地，创造辉煌；“豹尾”喻结束阶段，强调善始善终，画上圆满句号。将喻体形象化后，再用来观照学习、事业、生活、人生，或就其中一个阶段下笔，兼顾其他方面，应是文章立意的重点。

2.方法指导

A、探究寓意法

【题目特点】——这类题目一般说题目本身不是论点、论题，而是要求在把握命题寓意的基础上，联系现实生活，找本质上相类似的生活现象，确定论点，展开议论。

【探究寓意法】——探究其比喻义或象征义的方法。

（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

【具体步骤】（1）正确理解题目的字面意义，（2）联想，无论什么题目、材料，归根结底都是写人，写人的价值、感情，因此，人是本体，题目是喻体。这是大方向、大思路。联想就是找出题目与人的内在联系，找出两者之间的相似点，首先分析题目的特性、特征，其次找出与人在哪些地方。

【典例精选】

“与你为邻”——“你”可以有形也可无形，可具象也可抽象，可以以书为邻，可以与“他”为邻，可与信仰为邻。

“难题”——可指学习上遇到的难题，可指人生中遇到的难题，可指一个具体的一时难以解决的问题，总之是指不易解决的或解答的问题。含义广泛。

“找回童年”——童年字典义指儿童时期，幼年。由提示语得知，童年是天真烂漫、无忧无虑、百无禁忌的象征，令人神往。

“早”——字典义有：1、早晨，2、表示事情的发生离现在已有一段时间，3、时间在先的，

4、比一定的时间靠前，5、问候的话。由此我们可以展开联想：从时间的角度看，想到早读、早练、早起上班-------，想到勤奋、刻苦、责任------；想到“一日之计在于晨”，想到早准备、

早打算------,从问候语看，想到祝愿、和谐、友爱-------

“仰望星空与脚踏实地”——比喻性极强，仰望星空是人生理想希望目标，脚踏实地是达到理想的路径。特别要讨论两者的关系。

“绿色生活”——即低碳环保的生活；绿色生活即充满活力、生命力旺盛的生活；绿色生活即科学、可持续发展的生活。绿色的比喻特点鲜明。

“肩膀”（06辽宁卷）——肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。

“必须跨过这道坎”（07上海卷）——“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。

“提篮春光看妈妈”（07安徽卷）——“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

B、增补信息法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

【典例精选】2008年高考作文（湖北卷）：题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

【类题训练】 题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族??你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

【审题指导】 运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

C、明确重心法

所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

【典例精选】 2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。

【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

【类题训练】题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

D、化意为象法

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。

【典例精选】 2006年高考作文（湖南卷） 题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

【审题指导】 “意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

【类题训练】题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。

E、一分为二法

“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。

【典例精选】 2008年高考作文（江苏卷）题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸??这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】 对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好

奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。

【类题训练】题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。

F、以问领想法

“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

【典例精选】 2008年高考作文（重庆卷）题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。??

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【审题指导】对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然

（三）、例文评析

请以“情在不言中”为题，写一篇作文

要求：不要写成诗歌。不少于800字

[分析]静水流深,大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。

[例文]

情在不言中

孔子曰“予欲无言。”

语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。此时无声胜有声啊。

不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情是最真切的情。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。

橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。

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记忆之森

记忆之森

在我的梦里，有一个世界，和这边完全不同的世界。那个世界很小，但却很美丽、很温暖。在那里有我的家人和朋友，我们一起玩耍，一起欢笑??在世界中间，有一片草坪上面写着榕树森林??

榕树森林只有一棵树，它在我家门口，树干上面记录了我的记忆——在我记忆深处的名字，在上面的人不是再也见不到了就是再也没有音讯了。让我看看

呼伦贝尔旅游攻略

阿尔山自驾游

这里的天空湛蓝，

这里的山泉甘甜，

这里的河水清澈，

这里的我们笑的那么自然。

这里是阿尔山，拥有着温泉、森林和我梦幻般记忆的

阿尔山。

——BY 茉莉

阿尔山，一个曾经信息闭塞的小城，好像炸弹爆炸般

的突然变成大家心之所向的旅游胜地。

曾经的我，也捉摸不清她到底哪样的魅力。

现在的我，也一样迷醉在她的石榴裙下，随之翩翩起

舞，看她四季纷飞。

和我一起去看看，看看她语言无法表达的美。

简单的介绍一下本次活动的基本情况，以自驾的形式5

00公里，前往阿尔山原始森林，因为有一位岁数比较大的会员家属，进山后大家分为两队，徒步与自驾，中午在小镇里AA解决午餐，晚上住宿在山里老乡开

的小旅馆，方式属于有人伺候的自由行。

山里气候一半太阳一半雨，我们进山三天，阴晴不定，

建议大家下次带好装备。

这是进山前的公路，远处的原始森林早上出现了奇特的景象，云里雾里，给阿尔山增加了一分神秘。

一路颠簸，终于进山了。在这里说下阿尔山原始森林出名的几处地方，分别是阿尔山天池，阿尔山三潭峡，龟背岩，地池，石塘林，杜鹃湖。这些是我们本次活动事先定好必找到的地方，其他还有好几处因为时间

原因我们这次活动没去上，下次继续。

下面的图片是我特意照下来的，黑桦林，大家估计只听说过白桦树吧，阿尔山森林里存在一种黑色的桦树，成片的树林肃穆且庄严。阿尔山的杜鹃正是一年中最

灿烂的时候。

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