作业帮【高考作文快博四】高考作文命题30年评略(上)作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 02:37:27 高中作文
精选作文:【高考作文快博四】高考作文命题30年评略(上)作文
【高考作文快博四】
一、不同特征，不断探索——高考作文命题演进的几个大致阶段
从内容角度讲，这30年的高考作文题可大致划分为如下几个阶段：
第一阶段：附庸性质的时事传声筒阶段。政治化色彩浓厚，贴近政治生活。
1977年全国恢复高考，至80年代初，高考作文泛政治化的倾向比较明显，结合当时的时事与形势较紧密。1977年为分省命题，北京的题是《我在这战斗的一年里》，天津是二题选一：《他像雷锋同志那样》《宏伟的目标鼓舞着我》，广东是《大治之年气象新》，上海也是二题选一：《“知识越多越反动”吗》《在抓纲治国的日子里——记先进人物二三事》。1978年全国开始统考，作文是缩写，要求缩写“速度问题是一个重要问题”。上以这些题都有着极强而鲜明的政治化倾向，标签意味很浓。教育在当时不能摆脱附庸与工具的地位，人才培养的政治属性强，语文学科为政治服务的教育宗旨较明显，出现这样的作文题是时代使然。
第二阶段：材料哲理化的“隐喻”阶段。材料表、里意义丰富，考生需通过引申、联想，由表及里，由此及彼地破译及筛选材料中隐喻（或象征）的意义进行写作。
1980年的题是读了《画蛋》的故事写读后感，材料显然是在强调“勤奋出天才”及“打好基础”的重要性；1981年的作文题是《毁树容易种树难》，树木的“种”与“毁”分别象征成就事业与破坏事业；1983年是读漫画《挖井》后作文，对漫画中人物“这里没有水，换个地方挖”的讽刺，自然隐喻着成就事业要有恒心，要有专一与执着的精神；1986年题是《树木•森林•气候》，标题比喻着局部与整体的关系，行文要从自然现象转换到社会话题。这些命题重点在考查考生的发散思维能力，考生需要由表及里、由此及彼地进行联想和引申。
第三阶段：主题导向上的“教化”阶段。写作中要承纳和体现题目材料中传递的价值观，体现一种社会行为准则和道德规范。
1988年题是《习惯》，习惯有好坏，一个人只有养成好习惯方可立世立业。1991年的题是就“近墨者黑”“近墨者未必黑”择其一进行辩论或议论，涉及到内因、外因与人的发展问题。1992年是就街头雨中踢玻璃罐一事续写和发表议论，是一个典型的社会公德的话题。1995年的素材——寓言诗《鸟的对话》，说的是道德和思想方法的问题。1996年关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，也要求考生对不负责任的社会现象进行批驳。1997年自拟题作文（社会调查分析），主线是“助人为乐”,有鲜明的“教化”功能。1998年是二选一：坚韧——我追求的品格，战胜脆弱；题目均涉及到正确的生活态度、良好的心理承受力、事业和生活中要有顽强的意志这些话题。稍晚一点的2001年，作文主题是“诚信”，2002年“心灵的选择”更是直接涉及到价值观方面的内容。这个阶段的题思想意义厚重，教化功能明显。
第四阶段：核心能力中辩证型与创造性思维能力考查阶段。
1999年出现了科幻式的想象作文《假如记忆可以移植》——假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？2000年题：在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题……解决问题的方法以及问题的答案不止一个……请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。这些题是高考作文命题的一次质的飞跃，改由常规命题走向创新型题型，由考查基本能力到考查创造性思维能力，这也契合当时创新型社会的号召。
从2003年“感情亲疏和对事物的认知”话题作文开始，关系型话题作文成为热点，辩证型思维的考查成为核心考查点。如2004年全国卷“快乐幸福与我们的思维方式”““遭遇挫折和放大痛苦”“看到自己与看到别人”，2005年全国卷“出乎意料和与情理之中”“忘记与铭记”等，这些文题重在辩证型思维的考查。
从中学生思维能力的构成看，这是核心能力。这种考查是较高难度的考查。
第五阶段：生活化及多元取向阶段。
这个阶段标志性的工程是分省命题，可将2004年定为起始年段。除全国卷外，各省的作文题异彩纷呈，分省命题骤然使得高考作文题满园春色，百花娇艳，一片欣欣向荣景象。从内容角度看，琳琅满目——主题多样，题材多样，涉及不同的生活领域，时政、经济、文学艺术、历史，大到国家，小到百姓日常生活，几乎无所不包；从立论、主题确定到情感取向，也是倡导个性化、力崇多元化，写作减少限制，主张“三自作文”（立意自定，文体自选，标题自拟），自由度增加，命题进入一个新阶段。
二、切紧时代脉搏，在探索与渐变中追求严谨与科学——高考作文命题发展的大致轨迹
我们试将30年来作文命题发展的轨迹作一个简要的勾勒。
第一、30年来的作文题彰显着不同阶段的社会价值与时代理念。
披阅30年来的作文题，时代变迁的气息扑面而来，我们可以从中感受到国家在这几十年中的行进历程。1977年“四人帮”粉碎不久，拨乱反正刚刚开始，高考作文《我在这战斗的一年里》(北京卷)使作文打上了深深的“政治”烙印。改革初期的中国百废待兴，1980年的“读《画蛋》有感”和1983年的“这下面没有水，再换个地方挖”，提倡了一种夯实基础、坚韧不拔的创业精神和细致、严谨的治学之风。1990年是深化改革时期，打开窗户，新鲜空气进来的同时也会进来蚊蝇，当年作文以对玫瑰“刺”与“花”的不同看法，写一篇议论文，有一定的暗喻意义。在改革的不断深入中，受商品大潮的冲击，人们的思想与传统观念发生很大变化，1993年作文以“帮同学补课该不该收取报酬”的角度入题，也是引导青少年要正确处理“金钱”和“道德”的关系。科技革命迅猛发展，当克隆技术成为焦点时，1999年的“假如记忆可以移植”从一个全新的角度对考生的想象力和创新意识提出了要求；2000年的“答案是丰富多彩的”，考查考生的多角度发散思维，这是中华民族对创新精神和创新能力的一种迫切呼唤。2001年的“诚信”主题，既是“以德治国”的要求，是当时整顿经济秩序的关键所在；也是个人为人处世的基本要求。近年来，高考作文也正在和当下的主流文化生活接近，也更接近年轻人的生活背景。比如2005年上海的材料作文请考生谈谈武侠小说、言情小说、校园民谣、卡通音像制品等对自己的成长所形成的影响，2005年重庆的《自嘲》，天津的《留给明天》，江西的《脸》，2006年江苏的“人与路”，辽宁的《肩膀》，上海《我想握住你的手》等命题，均体现了人们对生活的自省和体味，呼应社会追求，体现时代特征，彰示社会价值。这种体现不管是直接还是间接，其理念都是一个：让青少年的思想情感与社会脉搏一同跳动。
第二、在语文能力的考查上也经历了层级化的进程：由单项能力到综合能力，由简单表达到复杂表达。
十年文革，教育一片荒芜。恢复高考初期，受整个基础教育水平的限制，高考作文能力的要求不高，主要是考查基本的语言文字运用能力甚至是单项表达能力，如1978年的缩写、1979年的改写，都较浅易。1980、1981年连续两年要求写读后感，所给材料比较浅近，主旨较鲜明，成篇与行文的要求也不高。尔后的要求一步步提升：
在材料哲理化的“隐喻”阶段，考生要由此及彼，能够进行引申、类比或联想；
在主题导向上的“教化”阶段，考生要有适度的自我剖析与内心反思，主旨开掘要进入精神世界；
在辩证型与创造性思维能力考查阶段，作文能力的要求提到了高点，主要体现为多角度构思，辩证地分析与严谨的思辨，丰富的联想、想象，准确的措辞及严密的表达等。考生的逻辑思维、形象思维水准都受到考核，是作文考查中的很高层次。其中严谨的思辨是突出要素。如“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。情感要服从理性，情感要受理性的指导。“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，不能仅强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。“快乐幸福与我们的思维方式”体现了感情体验与思维方式的辩证关系。这些文题，都要求全面、辩证地分析问题，要挖掘事理，探究事物的本质，思考要缜密，分析要周全，不能仅执一词，走极端。“假如记忆可以移植”等题则更需要优良的形象思维能力，要有丰富的想象或联想作依托。
第三、作文题的题型、体裁等形式方面的要素在渐变中更切紧考试属性和作文教学规律。
一是题型上由命题作文到材料作文再到话题作文。
文革前15年的高考作文题，除1964年为材料作文外，其他14次均为命题作文。1977年恢复高考的当年，各省分省命题，作文题全部为命题作文。1978年后命题作文大幅减少，主要为材料作文。给材料作文要求作文主旨必须与所给材料的主旨一致，而且这个主旨来自于对材料的归纳概括，这样事实上先考查阅读理解能力。主旨隐晦不明朗，或者材料具有多元价值倾向者，考生就有可能对主旨把握不准，造成跑题、偏题或脱题。比如1995年寓言诗的理解，1996年两幅漫画含义和标题中那个“更”字的理解，都造成不少考生的阅读理解困难。于是又出现了“话题作文”。话题作文提供了一个话题的范围，其“指导语”是对一个相当宽泛的写作范围的直白说明，基本没有理解与归纳的障碍，减轻了阅读审题的难度，提高了作文应考的针对性和测试的信度，审题失误的考生大为减少，所以盛行至今。2000年以来，全国卷和近几年的地方卷主要采用了话题作文形式，话题作文的优势发挥得淋漓尽致。
此外，文体上由限制较严到逐渐松动。1997年以前对文体要求较严，如议论文、改写、缩小、读后感，说明文、信函等，题干中有明确规定，1998年则“文体不限”，但诗歌、戏剧、小说还是除外，1999年更进一步放宽限制，只要不是诗歌即可。后来连不写诗歌的限制也取消了。
三是近年来“三自作文”使自由度增加。
近年来在作文要求上，通常采取“三自”原则：立意自定，文体自选，标题自拟，这较上个世纪任何年份都更增加了考生写作的自由度。
这些发展与变化，切紧考试的特有属性，也更吻合作文教学的规律，体现了作文命题探索步伐的加快，改革力度的增加，也标示着作文命题科学性的逐渐提升。
（语文专家苏盛葵供稿。未完，接下篇博文）
篇一：2013年全国高考作文命题的特点与2014年高考作文应对策略
2013年全国高考作文命题的特点与2014年高考作文应对策略今年全国各省市作文题相较去年，应该说整体质量有了较大提升，议论者口中的“雷题”“坑爹”变少了，晦涩难明的出题人意图少了。有质量、有情怀、有深度的题目变多了，这一点有目共睹，值得肯定。从出题类型上来说，今年作文题中，材料作文依然占据绝大比重，只不过有些省份是给材料作文，有些省份是给一段材料的话题作文，这样的材料选择依然是在侧重于学生的破题角度、发现问题的能力。材料信息多元，又能保持一定的自由度，给了学生选择发挥的空间。目前看来，各省市作文材料的选择以贴近现实的时事和哲思类的寓言、名言等二分天下。不论前者还是后者，善思考、多积累、阅历广、眼界宽、格局大的考生都会占据优势，因为不论什么作文题目，能够选拔出来的一类作文都具备相似的特征，是同一个阅卷标准的产物。归根结底，所有的材料类作文都是一种解决途径：用你所知道的新材料来印证你所生活的世界，去启发你的思考、引导你的关注、抒发你的情怀、表达你的观点。
2013年全国高考作文命题的特点
一、审题难度适中，立意范围宽窄适度
审题，是写好作文必不可少的前奏。对于材料作文来说，就是要求读懂材料，根据材料的含义及命题者的情感倾向立意；否则，离题。这里的情况还要明确开来，有的作文材料是中性叙述，没有命题者的情感倾向，这类材料作文审题立意的限制性相对小些——立意只要吻合材料含义即可，无需考虑命题者的情感倾向，因为命题者没有情感倾向；有的作文材料不是中性叙述，暗含命题者的情感倾向，一般来说，这类材料作文审题立意的限制性相对大些——立意不仅要吻合材料含义，而且要吻合命题者的情感倾向。
2013年广东卷：阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
材料对白手起家的富翁热心于慈善事业用赞赏的口吻叙述，因而从富翁的角度，可围绕“热心慈善，回报社会”“慷慨捐助，奉献爱心”“不要为富不仁”等立意。材料对三家被捐助对象是用中性口吻叙述，无爱憎褒贬（三家的态度都有其合理性），因而从被捐助对象的角度，可以围绕“学会感恩”“学会自强”“维护自尊”等立意。这则材料虽然新颖性较差，但现实感强，可引导考生思考如何对待捐助的问题；材料基本没有审题障碍，考生容易发挥，有利于考查表达能力。
2013年江苏卷：阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
几根蜡烛使蝴蝶迁居，材料的含义显而易见：蝴蝶效应；小行为导致大影响。需要注意：蝴蝶迁居不是因为“那里的环境也许更适宜”，并不是蝴蝶主动追求的结果，而是由于人的疏忽与过失（点蜡烛），因而材料有“勿以恶小而为之”的含义。因此，可以围绕“蝴蝶效应”“小行为导致大影响”“勿以恶小而为之”等立意。材料没有审题难度，虽然可以启迪思考“人与自然”的关系，但不能泛泛地谈“人与自然”的关系，只能围绕人的小小过失会导致意想不到的生态破坏来谈“人与自然”的关系。
二、现实意义较强，贴近学生生活
整体上看，今年的作文材料大多鼓励学生说真话，抒真情，鼓励文从字顺地表达，这是符合课标要求的。命题的质量应该说是在不断提高之中。今年的全国课标Ⅱ卷，题目材料是关于“同学关系”的一个调查结果，这个题出得很有现实感，让人联想到前不久网上炒得火热的“药杀室友”事件，想到现在人情比较淡薄，考生都会有话可说。这个题目的材料非常贴近学生的生活，“平实而不故弄玄虚，既是热点，也是一个人成长过程中必然遇到的问题。”每个学生都可以“我手写我心”，很坦然地表达自己的经历、体验和思考。
2013年浙江卷：阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
浙江省今年的这个命题是非常贴近考生当下的生活实际的，他们经历过“直线”看世界的无邪，也经历过或正在经历“心灵硬化”的痛苦，成人世界“失去伟大王国”的诸多虚假、伪善也是有所闻、有所感的。贴近考生当下生活，就为考生“自由地、有个性地、有创意地”表达自己的对所见、所闻、所思、所感、所忆提供了可能，这也正是《高中语文课程标准》对写作的最基本要求。简言之，这个命题体现了浙江省高考作文多年一贯制的人性化传统。三则材料可以概括为“童真”“纯真”“质朴”“童心”等同一话题。这个人文性的命题在一定程度上避免、纠正了对宏大价值的过度追求，体现了一种命题导向，引导学生思考世界，关注生命的意义、思考存在的价值。在信仰缺失、精神困顿的当下，这道题显然具有很好的现实意义，考的是学生自己必须面对的东西。
2013年山东卷：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
山东卷材料浅显，没有审题难度，有利于考生发挥，有利于考查表达能力。材料能引导考生认真对待语言运用，这在汉语规范化日益受挑战的当下很有现实意义。当下，中国的改革进入深水区，原来的一些改革措施存在着这样那样的错误，需要修正；由于社会经济高速发展，人们的心里不能适应经济高速发展的节奏，心里变得浮躁、冒进，出现了这样那样的失误??这些都需要改进。面对错误，首先是敢于承认，然后是用于改正；逃避错误，无视错误，都是心胸狭窄、目光短浅的表现??
三、稳中求新，材料作文一家独大
2013年全国18道作文试题，材料作文17道，一道半命题作文。材料作文几乎一统天下。相对于命题形式的作文，材料作文的优势是十分明显的。由此，材料作文的生命力是旺盛的，应该在一段时间内成为作文命题的主流。一些没有采用材料作文的省市，也在不断加入材料作文的队伍之中。
2002年到2005年，江苏省高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。自2004年的“山的沉稳，水的灵动”以来，已经延续了九年之久的“提示语+命题”的“江苏高考作文模式”，终于在2013年“顺流而下”，完成了有待完善的“变身”，首次采用了“新材料作文”的样式。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。
“一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。
今年浙江高考作文卷最大的亮点是“三心（新）二意”。“三心（新）”：角度新，既可以单向思考，又可以运用思辨关系（辩证法）；手法新，表达方式巧妙与修辞方式结合；材料新，首次运用并列式展示名家名言。“二意”：立意新，童趣和理趣相结合。童年的心灵是美丽的，始终保持童年的心灵，我们的世界不仅美丽而且日新日益；反思新，首肯童心，以童心为线索，然后回顾过去，针对当前、反思自我，返璞归真，很有童趣和理性，很有艺术性和创造性。
2014年高考作文的应对策略
综观2013年各个省市的评分细则和高考高分作文，在此提醒2014年的考生，要在以下三个方面做好准备。
一、强化思辨能力的培养
提到高考作文，网上流传着这样的“箴言”：“名言荟萃、古人开会、反复唠叨、高分绝对。”这个“秘籍”是说中学们因为积累材料有限，视野不够宽广，而在写作时，套用固定的模板，使用固定的材料。除了高分“16字箴言”，“一些学生会固定地在开头使用四五个反问句或名言，然后再举古人或名人的例子，俨然是一套‘武林秘籍’！”综观今年的一些高考作文题让学生在写作的时候“既要联系现实，又要有些想象力和科学思维。这样就使那些读书多、知识面宽、思维活跃的学生会发挥得好，而死读书的学生就会觉得难了”。
2013年安徽卷：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
安徽卷材料可以引发关于“现实与未来”“理想与现实”等的思考。该关注现实还是该关注未来？该面对现实还是该憧憬理想？可以见仁见智。因此，可以围绕其中一段立意，着重谈一个方面，如：“应直面现实”，“应脚踏实地”；“应面向未来”，“人生应有梦”。也可围绕整则材料立意，谈二者的结合，如：“仰望星空，脚踏实地”。事实上，可谈的理由很多，如：“过去——现在——未来”紧密相关，“现在”应该以“过去”为基础，为借鉴，“现在”应该以“未来”为憧憬，为目标；虽然现实不尽善尽美，但不能逃避现实；虽然人生应该有梦，但不能沉迷虚幻??材料暗合“中国梦”，可引发考生对实现“中国梦”的思考。材料叙述较含蓄，审题立意有难度；但材料没有命题者的强加的价值取向与情感倾向，给考生立意写作的空间较大。
为了扭转高考作文模板化写作较为严重的局面，今年许多省份的作文题目偏于哲理。比如上海卷围绕这样一句话让考生去写：“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”安徽卷引用萧伯纳的话：“有的人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：‘为什么不能这样？’”四川卷要求以“过一个平衡的生活”为话题，展开写作??这些题表面上看起来简单，实际上需要一些辩证思维，难度不小，也有利于拉开分差。对于那些平时读书少、做题多、却不善于思考的考生来说，要能自立题目，开展论述，又有些逻辑性，并不容易。另外，四川卷的“平衡”，福建卷的“飞翔与扎根”，辽宁卷的“珍珠与沙子”，广东卷的“施与受”等，作文时都要注意两方面的思辨性。当然，强调思辨能力，也不能走向极端。否则，就会出现江苏省只要写得精彩，论证“是蝴蝶还是蛾子”就可以获得高分的咄咄怪事。
二、强调写出个人生命感悟
2013年江苏省的作文试题指向性很明确，特别是“那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”一句，明确点出了人与环境的关系。这个题目源于《读者》上的一篇文章，与原文相比，材料突出了蜡烛与蝴蝶之间的关联。“那里的环境也许更适宜吧”一句是出题者所加，拓展了学生思考的角度，暗示了蝴蝶的感受，从而使我们不仅可以从探险者的角度思考，也可以从蝴蝶的角度思考，写作的范围还是很大的。曾经有人用江苏近年来的高考题写了一篇游戏文字：“有一个江苏人，他02年去登山，遇到种种困难时做出‘心
灵的选择’，后来他回到家却不得不面对‘感情亲疏’，重新踏上征程，感受到‘水的灵动，山的沉稳’，他变成了一个吃货，写了一篇关于‘凤头，猪肚，豹尾’的著作，06年的他已十分成熟，探索人生真谛，写下了‘人与路’，但他仍‘怀想天空’，抱着自己的‘好奇心’，闯入时尚界，呕心沥血写下‘品味时尚’，追求理想的同时也不忘‘绿色生活’，拥有传奇一生的他‘拒绝平庸’，带着自己对家人的‘忧与爱’踏上新的旅程??今年，‘他跑山洞里抓蝴蝶了??’。”虽然可笑，但却依然揭示了一个道理，那就是江苏的作文题始终围绕着人的生命历程与生命感悟进行，去年的《忧与爱》如此，今年也同样如此。新课标Ⅰ卷的勇气，上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江苏的“善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，广东的“感恩”，山东的“改错”，重庆的“改变”，湖北的“善与用”，浙江的“童心”，广西的“善”等也含有个人修养与反思的成分。
三、加强作文基本功训练
（1）应试写作审题立意是关键。安徽卷的审题，要抓住材料中“一般人”“已经发生”“梦想”“为什么不能”这四个关键词，仔细审读：“一般人”应该是说话人也是命题者所否定的，“已经发生”说明是过去的事物，“梦想”一词则是最关键的中心词，也是这个作文题的题眼，广大考生应该要牢牢抓住，反复出现，“为什么不能”则体现的是一种敢于质疑勇于创新的逆向思维，如此一来，这个作文题的较好立意，我们就基本可以把它确定为“勇于创新，敢于梦想，成就精彩人生”，这个立意应该是既比较符合说话人萧伯纳的原意——他的作品就以富有理想主义而著称，也比较符合命题人的引导意图——当今社会尤其是对于年轻人来说，梦想和创新都是比较缺乏而又必不可少的。当然对于这种新材料作文，立意的角度是比较多的，比如大胆合理质疑，换个角度思考等等，应该都是可以的，不过恐怕不一定是最佳的一类立意。（2）应试写作语言表达是重点。在高考作文的评价体系中，发展等级的得分事关重大，一篇作文能不能得个高分关键就在这里，而在发展等级的深刻、丰富、有文采、有创意这四个方面，有文采相对来说是广大考生最有可能的，实际上，每年的高考考场高分作文也大多是因为在这个方面打动了阅卷老师而获得一个满意分数。所以说，我们的考生要注意自己的语言表达，力求简明连贯得体准确鲜明生动有亮点。（3）写作材料使用要讲究。比如，对于广大考生来说，安徽的这个作文题，审题立意的难度并不是很大，但应试作文是分类分档打分的，所以我们的考生要想拿个理想作文分，还得从写作材料的选择和运用上大做文章，做好文章。如果考生能够做到“熟例略说”“生例详述”“以小见大”“贴近自身”，即大家都熟悉的材料要少说略说最好不说；大家相对陌生的材料则可以叙述地比较详尽些；运用材料时最好能小中见大，小切口深分析；所用材料要符合自己的年龄身份和生活实际等，如此，才会让自己的作文在众多的考场作文中脱颖而出。
篇二：2010年高考作文题目汇总及名家点评(绝对免费!知识无价!!)
2010年高考作文题目汇总及名家点评
全国Ⅰ2010高考语文作文
作文题目：
漫画作文
漫画描述：餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠?
点评：这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖的内容却很多。正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，考生只要紧扣这句话，再由此联系现实，多角度思维，生发感想，就可以写好这篇作文。
漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但领导队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”。
也是对某些社会现象的一种批判和讽刺，由此引发的思考可以是多种多样的。这也给了考生们更大的发挥空间。较为常规的是对某些部门权责不明、人浮于事的现象引发批评;也可以对城乡差异、职业差异、分配差异等不公加以评述，还可以联想到坐享其成、不思上进的“啃老族”引发的社会和伦理危机??总而言之，这个题目需要考生具备一定的知识和信息储备、以及主动观察生活、了解社会的意识。
全国Ⅱ2010高考语文作文
作文题目：
阅读材料完成作文
阅读下边的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，
今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。
甲：什么是浅阅读
乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?
丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默的读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点评：材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，体现出这个试题在引导考生关注社会的同时，注重考生人文素养的考查；材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。
每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，但要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的展开。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。
海南卷2010高考语文作文
作文题目：
参与
点评：
这是一个非常开放型的命题，选择议论文和记叙文的文体都比较容易找到切入点;如果选择记叙文，主人公可以是考生本人，也可以是某个事件的直接参与者、甚至可以是大的机构、团体、甚至国家，比如有的考生在考后
江西卷2010高考语文作文
作文题目：
找回童年
为什么要找回童年?因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。
现在的社会需要纯真，需要找回童年。
重点关注“找回”这个动词。
记叙议论都可以，文体要明确。
点评：
今年的考题让考生更加能够自由有创意的发挥，不受束缚，有个性的挥洒。更反映了社会的真实需要。因为现在的生活里人们已经被现实的压力逼迫的没有可能去找回纯真了。要找回童年呼之欲出。
我们还不难看出现在的作文题还很多元化，作文题没有好坏之分，没有难易之分，有的是要学会开动大脑，解放思想，尽情的寻找生活中不同类型的话题，让考生的思维不至于凝固在一个单一的层面。不至于被动的思维局限，能让考生更有话说。
再者不难看出找回童年的话题作文更开放，从03年起的看图作文到现在的话题作文，每年的话题都在不断向着开放这样一个方向发展。但开放的同时做到了让考生有话说，更随意。淋漓尽致的表达发挥。
而在话题方面，每年的话题也不断在求新的同时求变，求变的同时让考生更加有创
造的去写，有创造的去发挥，可谓开放的同时不失有良好的针对。也就是话题形式开放了，但内容更加现实和贴近了。在做到有针对性的同时也把考生的思想尽情的调动起来了。可谓新颖而不失真。
山东卷2010高考语文作文
作文题目：
材料作文
【提要】人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料自拟题目写文章。
点评：
这个题目应该是今年考题中较为冷门和抽象的一个。首先，这是俄国大文豪托尔斯泰的一句名言。如果考生在文章中能够点到出处，应该会有加分。其次，这句命题分为两个要点，一是主语的构成，命题中提到了人生的变化、魅力和美三种现象，那么这三者都可以成为作文阐述的主体，着重其一即可;二是构成这些现象的两个互相矛盾的元素，即光明与阴影，这实际上包含了深刻的辩证逻辑原理。从这个角度来说，文科生破题可能较为容易。作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。
把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。
只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。
下页篇三：2015年全国16套高考作文题【附高考命题专家评析】
2015年全国16套高考作文题
1.【全国一卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
2.【全国二卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3.【北京卷】
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
2015年北京高考作文命题依然突出了时代特色与时事结合，每年的北京高考作文都与当年重大的社会热点有关系，在大作文中的命题作文“假如我与心中的英雄生活一天”以命题作文的方式定格学生，要求对中华英雄的敬佩，同时呼唤同学们以英雄为榜样。
这一主题与2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年相呼应。一个自尊、自立、自强的民族，才有远大而美好的未来。
岁月的车轮，驶入充满新的期冀和热望的2015年。2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。一个伟大历史事件，总是给人以深邃而久远的启悟。从某种意义而言，中国人民抗日战争的最大胜利，是中华民族的觉醒。正如习近平主席所深刻指出的：“近代以来，中国人民为争取民族独立和解放进行的一系列抗争，就是中华民族觉醒的历史进程，就是中华民族精神升华的历史进程。这种民族觉醒和民族精神升华，在抗日战争时期达到了全新的高度……是中国人民抗日战争胜利的决定因素。”
4.【天津卷】
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
5.【上海卷】
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
6.【江苏卷】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
7.【浙江卷】
古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。
对此你有什么看法，写一篇文章阐明你的观点。
8.【安徽卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
9.【福建卷】
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
10.【山东卷】
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
11.【湖北卷】
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
12.【湖南卷】
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
13.【广东卷】
阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
14.【重庆卷】
“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
15.【四川卷】
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
下页余下全文篇四：2015年高考作文热点话题命题
[命题（5）]“位置”
阅读下面材料，按要求作文。
自生命萌动以来，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自的位置，在整个历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的故事；或许，你有许多关于位置的读到见解；或许，位置曾引起你的思索；或许，位置让你产生无限的感慨……
请以“位置”为话题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于800字。
[例文（1）]
关于位置
高三学生谷书斌
一．Whereismy位置看到这个词的时候，就开始思考：我的位置在哪里？
早上到学校的时候，教室里
我要说的是，无论从哪个角度哪个方面看，在这世界上总会有我一个位置。而且看的角度不同，这位置的含义也会随之改变。
是的，我活着，我活过，所以我拥有着属于我的位置。
二．摆正你的位置
就如上面所讲的，从不同的角度看，我们有着不同的位置与身份。因此，在应付不同的场合时，我们是否能认识到自己此刻彼刻的身份，并摆正自己的位置呢？
有这样一个小故事。一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫一气之下，独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。
丈夫在里面问：“谁？”
维多利亚傲慢地回答：“女王。”
没想到里面既不开门，又无声息，她只好再次敲门。
里面又问：“谁？”
“维多利亚。”女王回答。
礼貌还是没有动静。女王只好再一次敲门。
“谁？”礼貌又问。
女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”这一次，门开了。
女王的身份再高贵，回到家也只能是一个妻子。所处场合不同，位置也就随之改变。因此，在这个瞬息万变的世界里，我们首先要学会的便是及时调整自己的心态，摆正自己的位置。
三．找准真正属于自己的位置卓别林刚刚排电影时，那些导演都坚持让他去学当时非常有名的一个德国喜剧明星。苦恼不堪的卓别林久久尝不到成功的滋味。他终于意识到必须保持自己的风格，走自己的道路。经过不懈的努力，他终于成了全世界最优秀的喜剧大师。
英国歌星金·奥特雷刚出道时，总想改掉自己的德州乡音味，力图使自己像个城里的绅士。结果，几乎所有的城里人都在耻笑他。后来他终于醒悟了，开始利用自己的音色，唱西部歌曲，，成为全世界在电影和广播中最受欢迎的西部歌星。
谁不渴望完美？诚然，渴望完美，就应该不断地寻找那最完美的位置。但是，在他人是最完美的位置却并一定就是适合你。追寻是对的，但请记住：莫要在盲目的追寻中失掉了自我！
[评语]文章的风格是多种多样的！华丽的，朴素的；粗放的，谨严的；婉约的，豪放的；粗犷的，纤细的……世界之所以丰富多彩，就是由于它有着兼容并包的胸怀！容得下山的巍峨，也容得下水的纤柔；容得下林的茂密，也容得下草的葳蕤……如果可以把能不
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