【卢令】老山羊请客作文

精选作文:【卢令】老山羊请客作文

老山羊请客

                              快乐作文学校  二年级卢令                 

今天天气晴朗，老山羊过生日。小动物们都来到山羊家，有小猴、小鸡、小兔、小猫和小熊猫。

山羊准备了丰盛的食物放在桌子上，小猴边上放着竹子，小猴感觉非常奇怪，说：“我不吃竹子。”小鸡前面有一个又大又红的桃子，小鸡瞪大了眼睛看着这个桃子。小兔前面放着一盘鲜活的虫子，小兔拿了一只左瞧瞧右瞧瞧，说：“好恶心呀！”小猫前面有两根大萝卜，小猫说：“我又不吃萝卜！”小熊猫边上有一条大鱼，小熊猫望着它愁眉苦脸的。

小猴说：“山羊你把食物放错位置了！”山羊恍然大悟，马上把食物放在各自的盘子里。

大家看着面前的食物都快乐地吃起来了。吃完后，大家一起开心地唱歌跳舞。

篇一：老山羊请客

七、老山羊请客

------观察有序条理清楚

【教学目标】

1、按照顺序观察图画，并有条理的写下来。

2、详略有序，内容具体。

【教学重点】

引导观察有序，抓住特点。

【教学难点】

内容具体，语句连贯。

《游子吟》

1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。

2.学生分组读，找错误纠正（加分）。

3.出示课件，讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句。

4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。

三、读谚语。【出示ppt】

（1）简单的解释一下。学生自己读。

（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。

四、我读的又快又准。【出示ppt】

（1）学生默读，读准字音。

（2）指明读，比赛读。全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。

五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。【出示ppt】

（1）指明读。

（2）接龙读，读错卡掉，下一个。

（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事一定要实事求是，不要学那些毫无用途的本领。

六、词语小超市。【出示ppt】

（1）、读准字音。

（2）、简单解释意思。

（3）、齐读一边。

（4）、摘抄一边，下课。

篇二：老山羊请客教学设计

《老山羊请客》教学设计

《老山羊请客》的教学设计及分析

[设计理念]

《老山羊请客》是聋校小学

①客人们吃了吗？

②看到客人们都不吃，老山羊说了什么？

4演示课件，生边看屏幕边欣赏，边试着背诵课文。

分析：根据聋校三年级教学特点，要理解每句话的意思，并感受老山羊对朋友的热情，教法上我采用了以提问的方式与学生进行交流，进行导学，使学生理解了句子的意思，同时借助课件，让学生入境、入情，突破了重难点，还辅导学生背诵，加深了学生的情感体验。

四、互学。（6——7句）1分小组读一读。

2四人一组讨论：老山羊明白什么了？3动手摆一摆。（出示食物图片）

生上黑板演示，帮老山羊重新分配食物。

4课件演示：高高兴兴地吃，体会客人们高兴的心情。

5指导朗读。

分析：为突出学生的主体作用，通过学生之间的讨论及动手演示和课件演示，进一步理解突破重难点。

五、课堂游戏。

1六人一组每生戴一动物头饰，把食物摆在讲桌上，师喊：“一、二、三”每种“动物”选择自己喜欢吃的食物，看哪组选得又对又快。

2按选择的结果，启发学生说句子：谁喜欢吃什么？3每生发一张纸，鼓励每生写一个句子。

分析：这个游戏设计比较有目的性，增强了学生兴趣，启发了聋生的思维，锻炼了他们的反应能力、说话和写作能力，把学生引进“乐学”的大门，突破了聋生写句子这一难点。

六、思考：

1你们日常生活中还见过哪些动物？它们喜欢吃什么？2这篇课文是说老山羊请客，如果以后这些动物朋友请老山羊的客，该给老山羊准备什么食物？

分析：聋生的接触面比较小，思维有一定的拘限性，在走进教材、理解教材后，我根据聋生的实际情况，引着学生跳出教材，既锻炼了他们的思维和表达能力，也扩大了他们的知识面，避免了为单纯的学习教材而学习教材。

[总析]

学习这篇课文，我运用了课件、小动物头饰、创设情境，通过自学、提问、游戏等方式，锻炼了学生的观察、思维、表达、动手等能力，在欢快的课堂气氛中完成了本课的教学任务。

《老山羊请客》说课稿

一、说教材教材简析：《老山羊请客》是聋校小学语文

篇三：老山羊请客教案

篇四：低段暑假班作文集

介绍自己

一年级陈冠群

大家好，我是陈冠群，我今年7岁了。我在和森道实验学校读一年级。

我是一个特别可爱的小女孩。长着两只小眼睛，喜欢一眨一眨的。小小的嘴巴很爱说话，头上着两个小辫子。

我喜欢唱歌和跳舞。周末在家，我很少出门，都是在家看着电视学舞蹈。六一儿童节的时候，我还和全班同学一起表演了舞蹈呢！

这就是一个既可爱又听话的我。

【点评】语句通顺，能正确使用标点符号。并能从外貌、兴趣、爱好方面介绍自己。（指

导老师：吴东华）

介绍自己

一年级叶朝庆

我是叶朝庆，我今年8岁了。我在晋江市和森道实验学校读书。

我长着两只大眼睛，小小的嘴巴，理着平头，显得特别精神。我的爱好是跆拳道，除此之外我还喜欢看课外书。每次的课外阅读时间我都看书看得很认真。我觉得课外书的故事很有趣，课外书的内容都是课本上学不到的知识。

这就是一个既帅气又强壮的我。

【点评】可爱的小男孩能这么介绍自己是很不错的！文章语句通顺，写出了一个真实又有特点的自己。（指导老师：吴东华）

小蚂蚁过河

一年级施鸿图

一天下午，小蚂蚁和它的爸爸妈妈想去找食物。

它们走着，走着。突然，前面有一条小河挡住了去路。它们围在一起想办法，聪明的小

蚂蚁想到了一个办法。用一根木棍和一片树叶搭成了一条小船。于是，它们就坐在小船上慢慢的向前行驶着。可是，前面的大石头阻碍它们前进。蚂蚁爸爸摸摸脑袋瓜说：“我们可以从石头的左边绕过去。”小蚂蚁和蚂蚁妈妈异口同声的说：“对啊！”最后它们顺利的过了河，来到了河对岸。

到了河对岸，它们找到了许多粮食。蚂蚁妈妈赶紧把手中的袋子拿出来装粮食。不一会儿，袋子就装满了。它们扛着袋子高高兴兴的回家了。

【点评】图画观察仔细，想象合理，语句通顺。今后多看课外书积累好词好句，运用上来会更好。（指导老师：吴东华）

小彩笔

一年级邱晓慧

我爱你，小彩笔，

五颜六色好艳丽。

我用（红色）画（柿子），

我用（黄色）画（柚子），

我用（绿色）画（提子），

我用（橘色）画（桔子），

几种颜色都用上，

画出（果园）好（美丽）。

【点评】颜色与水果的搭配合理，并能联系实际写出一首小诗。（指导老师：吴东华）

考试

一年级林姗妮

一天，小明和李红在教室考语文。小明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。

于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。”

后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。从此他们成了好朋友。

【点评】一年级的小朋友能做到层次分明，语句通顺，能正确使用标点符号，还能把事件叙述清楚，不错！（指导老师：吴东华）

小鸭子得救了

二年级柯铭锴

春天到了，风和日丽，阳光明媚。小鸭子来到小河边散步，一不留神就掉到坑里去了。

小象、小猴和小熊相约在河边玩耍。它们一边玩，一边欣赏着小河边美丽的景色。突然，小熊发现坑里有一只小鸭子。它们就想办法帮助小鸭子。都是聪明的小动物，每只动物各想到了一个办法。小象把自己的长鼻子伸到坑里，想让小鸭子坐在它的鼻子上，把小鸭子就上来。可是小象的鼻子还是不够长，所以行不通。小猴说:“让我来吧。”小猴伸竹竿下去坑里，想让鸭子抓住竹竿，把他拉上来。但竹竿太短了，鸭子够不着。小熊着急的说：“怎么办呢？”它急中生智，立即说：“我想到了一个好办法。”他找来一个桶，去小河里打满了水，再把桶里的水往坑里倒。坑里的水越来越多，水位越来越高，鸭子跟着水浮上来。

可怜的小鸭子终于得救了，连忙对小动物们说：“谢谢你们救了我。”从此小鸭和小动物们成了好朋友。

【点评】小作者是个有礼貌的孩子，文章结尾能升华主题，通篇语言流畅有序，值得表扬！（指导老师：吴东华）

过独木桥

一年级施煌堤

有一天，小白羊要去山坡上吃草。小灰羊去看望奶奶刚回来。它们在独木桥上相遇了。

小白羊对小灰羊说：“你退回，让我先过吧。”小灰羊说：“凭什么你先过，应该让我先过才对。”小白羊说：“你不让我先过，是吗？那我就让你尝尝我的厉害。”小灰羊说：“来呀！谁怕谁啊！”它们互不相让，就打起来了。两人的心情都不好，不一会儿它们打的越来越激烈了。

突然，砰的一声，它们都掉到河里了。小白羊忏悔的说：“我应该让你先过桥的。”小灰羊对小白羊说：“其实我也有错，我应该让你先过的。”可是后悔也来不及了，最后它们都淹死在河中。

这个故事告诉了我们一个道理：要有集体观念，要懂得谦让。

【点评】小作者能把一件事叙事清楚，通过对话描写，贯穿了文章的始末，而且结尾的启示，突出了主旨，很好！（指导老师：吴东华）

小鸭子得救了

二年级蔡彬滨

一天，小鸭子在河边散步，走着走着，一不留神，“啊”，掉到一个大坑里去了。小熊、小象和小猴子刚好看到这一幕，于是，它们都积极地想办法救小鸭子。

“呀，我想到了。”小熊高兴地说。只见小熊跑去扛了一桶水，走到大坑前，往坑里倒，办法还真有用！小鸭子得救了。

得救的鸭子感激地说：“谢谢你，小熊，要不是你，我就上不去，也回不了家了，那样我

的爸爸妈妈该多担心啊。”小熊笑了笑说：“不用谢，我们是朋友，互相帮忙是应该的。快回家吧，不然，你爸爸妈妈该担心了。”说完，就和小熊、小象去玩了。

小鸭子也转身回家了，但它会永远记住这些朋友的，朋友有困难应该互相帮助。

【点评】小作者能很好地把事件写完整，还能表达自己的真实感受，语句表达通顺。是个很棒的小作家！（指导老师：吴东华）

小彩笔

一年级余绍楠

我爱你，小彩笔，

五颜六色好艳丽。

我用黄色画梨子，

我用红色画苹果，

我用粉色画桃子，

我用绿色画西瓜，

几种颜色都用上，

画出果园更美丽。

【点评】小诗人能结合生活实际，能正确使用词语，构成了一首短片小诗，值得肯定。（指导老师：吴东华）

过独木桥

张萌

一天，天刚刚亮，小白羊就出发要去对面的山坡吃草，而小灰羊要到这边看望爷爷、奶奶。

它们走着走着，在一座独木桥上相遇了，两人你看我，我看你，都不想礼让对方。小白羊说：“让我先过。”小灰羊不服气说：“为什么要让你先过，你应该让我先过才对。”双方越