生死情(200字)作文

精选作文:生死情(200字)作文

生死情

柳树成阴知安患，天下谁人不识君；

柳枝繁叶千垂倒，无人知是敢落行；

为今国破山河在，千年知己万年情；

相知一生两相伴，只言片语免楼庭；

夜下风景满忧患，脚踏山河流水兵；

风华正茂当年月，今朝风情人语鸣；

高山伶俐呼风唤，林木深深知善意；

思君遥望千里雪，落地声声满河堤；

空旷一处知君意，雪白挥洒无路去；

汝知君在天涯路，荆棘密步安可惧；

红颜薄命身先死，浅草安能莫马踢；

南飞之雁归去兮，花落花开心无力；

谁人不愿锦衣回，但愿生死存君情。

篇一：《生死情》读后感

《生死情》读后感

无棣县车王镇崔什小学六年级 崔宇翔

爱是什么？这是我苦苦追求的一个问题，而今天却找到了答案。

文中，丈夫用生命表达了对妻子的爱。

故事是这样的：一天，一对生物学家夫妇在熟悉的山坡上遇到了老虎，恰巧他们没有带枪，丈夫“啊”的一声跑开了，他被老虎吃了，而他的妻子却顺利地存活了下来。你可能觉得这位丈夫做的不可理喻，是个不负责任的丈夫，结果却不是这样，因为丈夫在临死前说了句话——“好好活下去，照顾好依依。”你不要疑惑，因为老虎有追逃跑人的特性，在这千钧一发的时刻，丈夫做出了伟大的选择，毅然放弃自己的生命，不顾一切的跑了出去，用这种特殊的方式，表达了对妻儿深深的爱。

如果你和你的亲人正在林子里走，突然冒出一只老虎，你会跑吗？我会！因为我爱我的家人。爱是超越一切的东西，正如“丈夫”那样，用自己的行动编织了爱。

读了这篇文章，我似乎长大了许多，我认为：爱是在关键时刻做出的伟大选择！

指导教师：李玉坡

篇二：夫妻鸟 生死情

fūqīniǎoshēngsǐqíng

夫妻鸟 生死情

胡炎胜

12月15日星期日，天空阴云四合，寒冷的北风凛冽地吹着，好像是下雨或下雪的前兆。

由于昨天我的学生付嘉毅参加诸暨市“海亮”杯少儿棋类比赛没有回家，作为教练我就陪他在学生公寓住。早饭后，觉得特别冷，我提议一起到教学楼桌球房活动一下。

到了五楼，“你先去桌球房，我把公文包放到办公室就来”，我对学生付嘉毅说。

当我放好公文包，准备从东北角走廊转到桌球房时（我们学校教学楼是双四合院结构），我遇到一件意想不到的事。

只见光滑干净的水磨石走廊上呆着两只小鸟，“这是怎么回事？’我自语道。

我用脚一踢一只鸟翻滚两下，头歪脚直，“咦，死了。”

我再踢另一只小鸟，它张翅飞开两步，扭头看着那只死鸟，并不飞走。

“这是怎么回事？”我抬头看到走廊外侧透明的铝合金

浙江天马学校 shìxiàyǔhu?xiàxuědeqiánzhàoyuarìxīngqīrìtiānkōngyīnyúnsìh?hánlěngdeběifēnglǐnliadìchuīzhehǎoxiànghúyánshang

篇三：作文选材

删繁就简三秋树,领异标新二月花——谈作文的选材

一、什么是选材

选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生好的效果.

写什么？初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑比看，三想定一点，过好选材关。

二、选材标准

选熟不选生 选新不选旧 选近不选远 选小不选大 选深不选浅 选好不选坏

三、材料来源

（一）、从生活中寻找，做生活有心人

亲身经历 校园生活 亲眼所见 家庭生活 亲耳所闻 社会生活

（二）、从阅读中挖掘，做阅读有心人

1．历史 → 著名的人 物和事件2．文学作品→典型的形象及 经典的描写3．报刊杂志→人物及故事

(三)、从媒体中感悟,做媒体有心人

1．电视→新闻、民生、 焦点访谈、感动中国的人物等。

2．网络→关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

四、选材原则

（一）、选材要典型、真实

是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

（ 二）、选材要新颖、独特

就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。

有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。

（三）、选材要鲜活、有时代气息

就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。能表现出新的认识、新的感受。

例如：

《斑羚飞渡》（沈石溪）

五、选材技巧

1、选材要制造新意

《那曾感动我的“春雨”》

写一只觅食的灰麻雀听到猎人的枪声，意识到自己的孩子有危险，在飞回鸟巢的路上故意扇动翅膀，发出很大的响声，让猎人发现自己。后来真的不幸被猎人打中，它依然拖着血淋淋的身体拼命的飞回鸟巢，保护自己的孩子。这“母爱”象春雨一样温暖着孩子的心。

《那曾感动我的守护者》

我是路边的防护栏，见证了一对流浪狗的生死情。一只狗被车撞死，另一只在它身边守护着，不离不弃。

2、选材要挖掘深度

那一袭火红的舞衣，依旧在我的脑海中翩然起舞，已成为我不可磨灭的记忆。从

山，用母爱将我层层包绕。于是妈妈的背影顿时变得如此的高大，像一棵树，顶起了母爱的一片蓝天；像一朵花，绽放出最美的容颜。

再走近一点，妈妈斜斜地趴在桌上，侧着头，头发也有些披散下来，盖住了眼。在刺眼的灯光下，那银白色的发丝显得更加刺眼。

我轻轻地将妈妈的外套披在她肩上，学着妈妈吻我的样子，用嘴唇在妈妈的脸上留下感动的痕迹。我还记得妈妈一脸幸福及睡得很香时略微上扬的嘴角。《那曾感动我的背影》

请记住“选材”的口诀：

选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；

围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

六、练一练：

下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示。请你以《创意的快乐》或《创意的启示》为题目写一篇文章。

示例1

当我乘坐列车穿越崇山峻岭时，我得感谢瓦特得创意所带来的快乐；

当我乘坐飞机遨游蓝天时，我得感谢莱特兄弟的创意所带来的快乐；

当我拿起电话与好友“天涯若比邻”时，我不得不感谢贝尔的创意所带来的快乐??

示例2

世界首富比尔盖茨，在名牌大学读书时忽然有了一个惊人的创意，由此开始了完成其创意的漫漫人生路。当他的软件和驱程公布于世时，世界为之惊叹，天地为之黯然。在他的创意下，电脑真正“飞”入寻常百姓家，无数人因此找到了一份新的工作，解决了手写文章的烦恼，对于小孩来讲，他们也找到了一种新的游戏工具。比尔的创意让无数人沉浸在欢乐的海洋里，从此找到新的生活乐趣。

七、今日写作

在你的生活中，一定有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋??“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足??

请结合自己的经历

以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。

要求：文中不要出现真实的地名、校名和人名。

篇四：作文学情分析

学情分析：

一、学生情况分析

本班共有33名学员，其中5人为新学员，老学员在暑期的学习中基本掌握了作文的基本知识和构思方法。新学员则对写作要做进一步的指导。总之作为刚升入三年级的学生，学习气氛还是比较浓厚，但毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的不是很多，近三分之二同学语言组织水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。

二、教学目标

1、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

2、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

3、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

三、教学重难点

１、让学生乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、抓好起步，打牢基础，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达。

四、教学方式方法

1、通过游戏、活动体验、故事分析、情景表演等方式让学生领悟；

2、运用多媒体辅助教学，通过声音、视频提高教学直观性；

3、充分利用奖励机制，关注学生主体性与参与性，注意分层教学；

4、关注互动性、趣味性、体验性。

5、让课外阅读成为习作的源泉。

6、采用仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习等多种形式，提高学生的写作水平。

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