中秋节作文200字长沙口吃矫正医院四岁矫正口吃作文

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暖暖说。

　　『不能够。』我说。

　　「那我便不问。」『可是我偏偏要答复。』我说,克服口吃的方法，『由于惦念暖暖，以是我到北京。』暖暖出回话，悄悄靠躺着车身，脸上挂着浅浅的浅笑。

　　「我念睡了,怎么可以治疗结巴。」温暖道。

　　『你睡吧。』我说。

　　「您呢？」『我无奈挪动,图木舒克矫正口吃，由于怀念的海潮曾经将我淹没。』「说啥呀。」『啊！淹到鼻子了，我快不克不及呼吸了。』「您少无聊。」暖暖说,英国口吃国王。

　　『没顶了。』我道，『救……命……啊……』「别正在那丢人了。」温暖推着我走回包厢，「快睡。」正在黑黑暗躺回床铺，闭上眼睛仍是不睡意。

　　「凉凉。」暖暖沉声道。

　　『嗯？』「伸出你左脚。」固然猎奇，我仍是伸出左手，暖暖左脚小指勾住我左手小指。

　　『做甚么？』我问。

　　「您不是说你没顶了吗,小孩口吃起因？」暖暖微微笑着,内江治疗口吃，「我只好勾你起去。」我内心又感到暖暖的，满身逐步放紧，眼帘开端认为重了。

　　「既然我们勾勾脚了，罗唆做个商定。」暖暖说。

　　『商定？』「假如当前您正在掉眠时，要念起古夜。好吗？」『嗯。』「早安。」暖暖说。

　　我跟暖暖单脚天然下垂，但仍然坚持着小指勾住的状况。

　　我晓得醉去后小指必定会离开，但最少入眠前小指是勾着的,难发性口吃矫正。

　　那便够了,幼儿结巴。

　　天明了，火车到达北京。

　　用不动手机闹钟的呼唤,公务员考试网官网，那两位北京女孩的说笑声，可让我醉十次。

　　「小伙，得说再会了。」高的女孩说，「别哭哦。」「万万别?不得咱分开。」肥的女孩说，「咱可是不回首的花儿呢。」『不是?不得。』我说，『是梦寐以求。』「说啥呀。」暖暖瞪我一眼。

　　那两个北京女孩边笑边走，人影都不见了，我却还能闻声笑声。

　　刚走出车站，温温得回单元来交差，道了句闲完了再去找我，便走了,口吃药物矫正。

　　我看着暖暖的背影消散正在人群，古道热肠本文选自中国口吃互助会网站，转载请说明出处，更多口吃治疗内容详见：中国口吃互助会微博http://e.t.qq.com/Q1376188528,五岁小孩口吃怎么办，互助啊，

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篇一：口吃矫正

口吃矫正法

一、呼吸原理的概述

研究口吃的问题，首先要研究整个语言系统的活动状态。这里所说的是广义的语言系统，它包括大脑、呼吸和发音等方面。

本篇就呼吸和语言的协调配合问题，加以研究和阐述，对此，对呼吸的原理有简单介绍的必要。

人要维持生命，不断吸进氧气，呼出二氧化碳，以适应人体的需要。呼吸时最明显的是肺部的一张一缩，事实上肺的张缩是被动的。胸腔的扩大，肺就随之扩大，胸腔缩小，肺就随之缩小，而胸腔的扩大与缩小，又是由于胸膈肌和肋骨间肌肉的缩和松弛作用所至。膈肌横布在胸腔和腹腔中间，将这两部隔开。膈肌的四周是肌肉，中央是厚膜，在呼气终止的时候，就好像一个倒放的锅。吸气的时候，膈肌收缩，使胸腔上下直径扩大，同时，肋骨的外层肌肉收缩，使肋骨向上和向前高举，因而使胸腔的左右和前后的空间扩大。胸腔扩大了，具有弹性的肺气囊自然扩大。因而空气就被吸入肺内。呼气过程则相反。

呼吸有内部呼吸和外部呼吸两种，呼气又有被动和自动之分，这属于生理学和医学研究的范畴，本篇不拟涉及。

二、呼吸运动的控制

我们常说用胸部呼吸或用腹部呼吸，事实上腹部不会吸入空气的。在膈肌的下面的腹部的一些器官。例如：肝、脾、胃、肠等。虽然说是用腹部吸气，这些器官是不会吸进空气的（特殊情况例外），不过膈肌尽量向腹腔压缩，把腹部压得鼓鼓的，就好像腹部装满了空气。

无论采取胸部呼吸还是腹部呼吸，都可以随着自己的自由意志加以控制和支配。因为膈肌和肋骨间肌肉的收缩和松弛可随着自己的自由意志加以控制和支配的。在延脑有一部分是呼吸运动中心，它受大脑支配，引起各种不同程度的呼吸。若将延脑割去，呼吸即行停止。

呼吸运动固然可以受人们自由意志的控制和支配，但它也随着环境和心理状态的不同而引起不同的变化。

平常不大跑路的人，偶然很快地跑了几里路，呼吸就会加快而急促。

夏天，刚一跳进游泳池里，触着凉水，会猛然地吸进一口气。

清晨走到花园，空气新鲜，鸟语花香，人会自然地深深吸进几口气。

渴慕已久的或是初恋的朋友，一旦约你会谈，走到他（她）家门口，呼吸会感到拘束而紧张。

严厉的老师，叫患有口吃的学生站起来回答问题，他会心跳加快，呼吸急促而紊乱。

看到电影上紧张的镜头，呼吸会随着情节的紧张而紧张起来。

上述各种事实，充分说明呼吸是随着环境和心情的改变而改变的。但它们有一共同的性质，就是在上述任何环境和心情下，可以由大脑发布命令，改变它的呼吸状态，甚至可以停止短时间的呼吸，这些，我们可以当场做出实验。

较严重的口吃患者，在呼吸和语言的协调配合上，有下面两种现象：

(一)一句话的后一阶段，只顾讲话，就顾不到膈肌的下降，使重新吸气的动作发生困难或陷于停顿，形成膈肌向上紧逼的痉挛状态。

（二）在膈肌下降的末一阶段，未开始上升就抡着说话，结果导致呼吸紊乱，发生严重吃音。

前者由于口吃性病态心理和口吃习惯影响，说话时没有换过气来，就急于继续往下讲；而后者则由于还不到呼气时，就抡着往外说。先是偶然，逐渐就形成强迫性的口吃习惯。

上述情况，就简单地说：有时是吐尽气再说话，音量微弱而吃力；有时是装足气再说话，

声音强直而吃力，这样最容易口吃，而且也是很难堪的。

患者由于说话的屡次失败，所以在说话之先，心就发慌，其口吃语言的行为和难堪，总在大脑中闪念徘徊，并即时引起害怕说话和组织语言紧张犹豫的思维病态，造成呼吸中枢的干扰和抑制，使呼吸有时浅短，有时急迫。因此使吸进的气体过少和气流停息时间过短，而使氧气不能满足其生理活动的需要，进而又导致心理矛盾斗争的激化。心神不安，呼吸急促，心脏跳动加快的异常状态，就是其具体地反映。这种心理现象的反映，实则为大脑机能活动缺氧形成忙乱而造成的。这些都是严重口吃患者所共有的“言前特征”。在一般情况下，心理恐怖随着氧气供应的短缺而形成，随着氧气供应的充足而消失。

三、呼吸法练习

呼吸的动作和语言的发音，都可以根据自己的自由意志去加以控制和支配。

矫正口吃所练习的呼吸是腹部呼吸法，又叫做丹田呼吸法：

（一）姿势

可以躺在床上做，也可以坐在椅子上做，站着也可做，初学时仰卧最容易入门。凡是都是熟能生巧，当你熟练后，再用坐式、站式，甚至一边走路、一边做腹式呼吸法，也能运用自如。卧式脸朝上，坐式、走式、脸朝前方，眼睛轻闭（走路不要闭眼），除走式的双手和平时走路一样摆动外，其余各式双手都应放在左右两侧。

钱厚心：有话慢慢说

“这似病非病的魔鬼在精神上给我带来了巨大的痛苦，几乎夺走了我的一切。在课堂上，老师向我提问时，我却憋了好长时间还讲不出一句完整的话来；迷路后，我宁可多费脚劲，也不愿启口问

路；两次高考均名落孙山（外语院校不录取口吃患者）。这样，我被人视为低能儿，常被人捉弄，没有人对我的痛楚给予抚慰。

记忆尤为深刻的是，有一次我乘长途汽车去杭州，车上有一位乘客的钱包被扒手偷走了。售票员对车上的乘客挨个查问，当问到我时，我因严重口吃，心里又急，涨红了脸，连半个字也说不出来。一时间，竟被乘客们误以为我‘做贼心虚’，七嘴八舌的侮辱话，指手画脚的责骂，真使我哑巴吃黄连，有口说不出。最后，我只得用笔写了一行字：‘我因口吃，去杭州矫治口吃。’这才算解除了一场误会。那时的我真的曾想以轻生来告别这痛苦的‘非人生活’。”

这是一位口吃者的痛苦回忆，几乎每个口吃者都有过类似经历。口吃不仅给他们造成了巨大的心灵伤害，还严重影响了他们的生活。

并且，口吃也是一种相当普遍的现象，据统计，口吃在人群中所占比例为1％~1.5％，全世界共有口吃患者8000万人，我国有约1500万人。可以说，口吃的危害程度不亚于抑郁症。但是，整个社会对口吃既不重视，也不了解，甚至还存在着许多偏见。为此，1998年，国际言语流畅性协会和国际口吃协会将每年的10月22日定为国际口吃日，希望在这一天，致力于口吃研究和治疗的专业人员能够用专业知识与方法展现给口吃患者一个更美好的生活。

今天，正值

士后，讲课非常棒，和同事说话也很正常，周围没有人知道他是口吃者，但他知道自己有口吃的习惯，而且有很重的心理负担，在工作之外极少应酬，因为怕暴露自己的口吃习惯。

像这位博士后，钱厚心说，被称为“隐性口吃”，别人看不出他们口吃，但他们自己心理负担非常重，在某些特定的场合会口吃，在口吃者中占少数，多数的口吃者是“显性口吃”，即周围人能够看出他们口吃。

从年龄上分，口吃还可分为原发性口吃和继发性口吃。七八岁前的小孩子在学说话的时候，刚开始出现口吃，被称作原发性口吃。七八岁以后，有了思想负担，称作继发性口吃，这时再矫正就很困难了。

据统计，儿童口吃的发病率很高，我国儿童口吃的发病率在5％左右。随着年龄增长，发病率逐渐下降，青少年的发病率在2％左右。到了50多岁后，很多口吃者的口吃症状会自动消除。此外，口吃还有明显的性别差异，国内外的统计数据均显示，男女口吃者所占的比例分别为80％和20％。

但他观察到，这一性别差异正在消失。从上世纪50年代到80年代，他的矫正班上的男女学员比率一直是8:2,但现在已达到7:3,甚至6:4。“这是因为，家庭压力是造成儿童口吃的重要原因。原来孩子多，压力放到男孩身上。现在都是独生子女，女孩和男孩承受的压力就一样了。”他预计这一性别差异最后会基本消失。（本版文字、摄影/武志红）

一、发音法

口吃病是在心理因素的作用发生和发展起来的，治疗心理因素应该是治疗口吃的基础。但是，由于多年来不断地重复积累，形成了一年强一年的牢固的条件反射作用，实践证明，对症疗法的发音矫正也是不容忽视的。矫正口吃是言语的再学习，是两种不同言语习惯的斗争，所谓发音矫正就是掌握发音法重新训练患者的言语来粉碎已形成的牢固的条件反射枷锁。

口吃患者多年来与口吃现象进行没有策略的斗争，渐渐地养成了一种很坏的说话习惯，说起话来又急又快，又猛又重，这种说话方式必然会导致更多的口吃。言语的再学习就是学习一种良好的发音技巧，取代过去那种坏的发音方式，使言语能够逐渐地变得流畅起来，我们把这种良好的说话方式取名为“发音法”。

通过发音法的言语练习，建立新的言语结构定型，以改变言语机能系统中的病理性相互联系。

发音法是改变口吃现象的强有力的武器，它的作用之大，常被人们惊叹为“奇迹”，即使严重的很难说出话来的患者，经过一段时间的发音法的矫正训练，也能流利地说出话来，不少患者把发音法称之为说话的“法宝”。在我们口吃矫治班里，因有专人指导，又有集体的相互督促，而自我矫正因缺少这样的有利条件，困难可能多一些，不过，若能领会发音法的要领，也可能达到同样的效果。希望熟读本书，反复体会，细细琢磨，认真刻苦地练习，并且要坚持练，一鼓作气地练，决不可练练停停，停停练练，防止出现疲塌状态。

二、发音法的法则

口吃患者在说话时，口吃的显著表现是在

话方式，要求做到

一，呼吸原理的概述

二，呼吸运动的控制

三，呼吸法练习

四，呼吸法和单字发音的配合练习

五，用呼吸法来消除伴随运动痉挛状态

一，呼吸原理的概述

研究口吃的问题，首先要研究整个语言系统的活动状态。这里所说的是广义的语言系统，它包括大脑、呼吸和发音等方面。

本篇就呼吸和语言的协调配合问题，加以研究和阐述，因此，对呼吸的原理有简单介绍的必要。

人要维持生命，不断吸进氧气，呼出二氧化碳，以适应身体的需要。呼吸时最明显的是肺部的一张一缩，事实上肺的张缩是被动的。胸腔扩大，肺就随之扩大，胸腔缩小，肺就随之缩小，而胸腔的扩大与缩小，又是由于胸隔肌和肋骨间肌肉的收缩和松弛作用所致。隔肌横布在胸腔和腹腔中间，将这两部隔开。隔开的四周是肌肉，中央是厚膜，在呼气终止的时候，就好象一个倒放的锅。吸气的时候，隔肌收缩，使胸腔上下直径扩大，同时，肋骨的外层肌肉收缩，使肋骨向上和向前高举，因而使胸腔的左右和前后的空间扩大。胸腔扩大了，具有弹性的肺气囊自然扩大，因而空气就被吸入肺内，呼气过程则相反。

呼吸有内部呼吸和外部呼吸两种，呼气又有被动和自动之分，这属于生理学和医学研究的范畴，本篇不拟涉及。

二，呼吸运动的控制

我们常说用胸部呼吸或用腹部呼吸，事实上腹部不会吸入空气的。在隔肌的下面是腹部的一些器官。例如：肝、脾、胃、肠等。虽然说是用腹部吸气，这些器官是不会吸进空气的（特殊情况例外），不过隔肌尽量向腹腔压缩，把腹部压得鼓鼓的，就好象腹部装满了空气。

无论采取胸部呼吸还是腹部呼吸，都可以随着自己的自由意志加以控制和支配。因为隔肌和肋骨间的收缩和松弛可随着自己的意志加以控制和支配的。在延脑有一部分是呼吸运动中心，它受大脑支配，引起各种不同程度的呼吸。若将延脑割去，呼吸即行停止。

呼吸运动固然可以受人们自由意志的控制和支配，但它也随着环境和心理状态的不同而引起不同的变化。

平常不大跑步的人，偶然很快的跑了几里路，呼吸就会加快和急促。

夏天，刚一跳进游泳池里，触着凉水，会猛然地吸进一口气。

清晨走到花园里，空气新鲜，鸟语花香，会自然地深深吸进几口气。

渴慕已久的或是初恋的朋友，一旦约你会谈，走到他（她）家门口，呼吸会感到拘束而紧张。

严厉的严厉的

看到电影上紧张的镜头，呼吸会随着情节的紧张而紧张起来。

上述各种事实，充分说明呼吸是随着环境和心情的改变而改变的。但他们有一共同的性质，就是在上述任何环境和心情下，可以由大脑发布命令，改变它的呼吸状态，甚至可以停止短时间的呼吸，这些，我们可以当场作出实验。

较严重的口吃患者，在呼吸和语言的协调配合下，有下面两种现象：

（一）一句话的后一阶段，只顾讲话，就顾不到隔肌的下降，使重新吸气的动作发生困难或陷于停顿，形成隔肌向上紧逼的痉挛状态。

（二）在隔肌下降的末一阶段，未开始上升就抢着说话，结果导致呼吸紊乱，发生严重吃音。

前者由于口吃性病态心理和口吃习惯影响，说话时没有换过气来，就急于继续往下讲；而后者则由于还不到呼气时，就抢着往外讲。先是偶然，逐渐就形成强迫性的口吃习惯。

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篇二：口吃矫正法

中国口吃信息网口吃矫正法

我国现有成人口吃患者1300万人左右，男女比例约为6:1，也就是说男性成人口吃患者大约1080万人左右，女性成人口吃患者大约220万人左右，成人口吃患者所有口吃患者中的一个非常庞大的群体，严重的影响患者的身心健康，治疗成人口吃也成为了当务之急。

1、《口吃矫正法》能不能彻底治愈口吃?

答案肯定的：口吃矫正法能彻底治愈口吃!

中国口吃信息网之所以花心血编纂《口吃矫正法》，就是为了帮助更多的口吃朋友彻底治愈口吃，如果不能彻底治愈，《口吃矫正法》就失去了其存在的意义

中国口吃信息网结合钱厚心教授的“语言训练”与张景辉先生的“心理疏导”以及中国口吃信息网旗下口吃学校三十多年的“巩固疗法”口吃矫正经验，奠定了“语言训练+心理疏导+巩固疗法”这一核心口吃矫正理论，制定撰写了《口吃矫正法》来彻底治愈口吃

2、怎样才能验证自己彻底治愈口吃了?口吃治愈的标准是什么呢?

很多口吃朋友纠结于语言的每句话、每个词、甚至每个字，希望彻底不存在口吃，哪怕一句!但是正常人都有口吃现象，之所以口吃朋友会过分在意，源于长期口吃对其造成的心理障碍

(1)、彻底口吃治愈的标准是：

消除口吃心理障碍，达到正常人口吃或者口误的频率，容许自己偶尔有口吃现象

(2)、但不能存在以下症状：

纠结于每句话、每个词、甚至每个字，这样反倒会适得其反，使口吃朋友过分在意、过分纠结、过分自己跟自己较劲，产生了口吃复发与重复的因素，这点需要口吃朋友牢记

(3)、根据口吃治愈的量化标准：

1)、口吃朋友言语不流利的数量在正常范围内

2)、口吃朋友的流利程度在正常范围内持续至少5年

3)、口吃朋友不再认为他/她有流利性障碍或再次发生此类问题

3、学习《口吃矫正法》多久口吃能有较大的改变?

口吃是一种不良的语言习惯，国际行知学研究人员研究发现：习惯的改变需要四周约一月，因此，《口吃矫正法》学习一月，口吃能有非常大的改变，任何承诺一周或者快速治愈口吃的不是庸医就是外行

4、学习《口吃矫正法》多久能彻底治愈口吃?

根据口吃朋友的严重程度与学习时间不同(中国口吃信息网提议口吃朋友每天学习1-3小时)，症状较轻的口吃朋友30-45天能彻底治愈口吃;症状较重的口吃朋友45-85天能彻底治愈口吃;非常严重的口吃朋友需要学习90天以上，治愈口吃

篇三：湖南长沙知行合一口吃矫正中心简介

湖南长沙知行合一口吃矫正中心是由政府主管部门批准成立的专业的口吃矫正和口才训练心理咨询康复机构，专注，专业，专心，解除口吃患者的口吃和心理痛苦是我们唯一追求的目标。中心主讲老师朱贵东，男，中南大学毕业，曾经严重口吃20年，曾经严重自卑抑郁，也曾有过轻生的念头，后来用15天魔鬼般的强化训练，彻底的突破了自我，战胜了口吃恶魔，重塑了自信的人生。后来创办了湖南口吃公益自救协会，朱老师用一年多的时间无偿免费帮助了大量的口吃患者脱离了口吃苦海，矫正口吃后的朱老师在社会上经历了风风雨雨，历经社会磨练，有喜有悲，曾推销过保险、做过艺术老师、做过专职口吃矫正师、做过推销员等等，历经4年社会磨练后成功的创办湖南长沙知行合一口吃矫正和当众演讲训练中心，创办中国知行合一口吃矫正网。知行合一口吃矫正颠覆传统守旧的矫正理，颠覆传统说教式填鸭式的矫正模式。独树一帜采用国际最先进的体验式魔鬼训练来帮助口吃患者矫正口吃，培养字正腔圆发音饱满流利的说话习惯和钢铁般意志力及积极的心智模式。标本兼治让您脱离口吃的苦海，幸福的生活。

朱老师的事迹曾先后被《中南大学报》、《长沙晚报》、《潇湘晨报》、《三湘都市报》、《长沙公共电视台》、《湖南政法频道》、《湖南卫视》、《都市频道》、《西安教育电视台》、《阳光报》和《西安晚报》等媒体采访报道。其先后制作了《我的口吃和矫正历程》、《口吃矫正系列讲座》和《心灵之约：谈口吃矫正问题》等30多套视频和音频讲座，影响广泛。

知行合一朱老师的口吃矫正理念和培训模式是完全颠覆传统守旧的理念和培训模式的。朱老师认为口吃矫正绝对不是简单学习几个发音的方法和学点心理疗法的事情，如果口吃患者弱势的心智模式不改变一切的方法都是短暂没用的。朱老师认为口吃矫正需要魔鬼般的强化体验式训练，系统全面强化培养字正腔圆的发音饱满的说话习惯，强化重塑内心世界，建立积极的心智模式（积极心智模式：自信积极勇敢乐观坚强坚持不懈坚强的信念和钢铁般的意志等人性的优点，这些统称就是积极的心智模式），驱除心理障碍，突破自我，建立积极的心态，重塑自我，战胜人性的弱点，战胜自我，系统全面的同步改变。口吃矫正是一个培养自然而然流利语言习惯，战胜人性弱点，重塑自我，战胜自我的自我成功的过程！知行合一口吃矫正的理念是：知行合一行动成功战胜自我。朱老师认为口吃只不过是一种现象和结果，其深层根源是多年的习惯性的语言习惯和习惯性的心理障碍及弱势心智模式综合造就的。所以口吃矫正就是一个颠覆自我，重塑自我，战胜自我的自我成功的过程。

知行合一朱老师为人正直，做事原则性很强，从不随随便便接受学生的，不是什么人都接受的！首先要理解认同朱老师的思想观念！否则是不接受的！知行合一口吃矫正只帮助两种人，一是：有慧眼的人即通过收看朱老师的视频音频或文章，发现朱老师思想独到之处，对朱老师的思想理念认同虚心学习的人。二是：曾经在别的所谓权威机构矫正失败多次，身陷绝望，还想给自己最后一次机会的人。这里将是您口吃矫正的终点站。

知行合一朱老师认为只要理念正确，有老师强有力的训练，自己全力以赴的拼搏，口吃是一定可以矫正很好的，口吃不是绝症，就是语言习惯及心理障碍和弱势的心智模式等综合因素造成的，一定是可以矫正很好的，甚至通过努力成为演讲家也是有可能的，很多人以前口吃，后来不也是成为演讲家和政治家吗？比如：丘吉尔、田中角荣、乔吉拉德等等很多的！我们与每位学员签订法律矫正合同，制定了"保证效果，无效全额退款，零风险"的矫正方针。学员可

以免费试听2天课，效果显著在交费，如没效果可以不交。我们实事求是，不夸大宣传，不虚假承诺，诚信矫正是中心的唯一宗旨！

我们热烈欢迎全国各地的口吃患者或家长亲属前来实地参观、考察和矫正！

选择大于努力，选择知行合一口吃矫正成就未来一生！

篇四：儿童口吃语言矫正训练的具体方法

儿童口吃语言矫正训练的具体方法

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儿童口吃的语言矫正训练方法:

1.让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

2.让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

3.对于每句话的

林教授为您讲解儿童口吃语言矫正的两大部分和训练方案

关键字：林教授,口吃,语言矫正,训练

儿童的口吃矫正主要分为两大部分:小朋友的言语训练和小朋友的实践演练,现把一些简单的方法训练介绍给您.一部分儿童如果家长能够给予正确的引导,会有自愈的可能.愿宝贝早日恢复语言健康,拥有更加快乐的童年。

首先，大家先了解言语训练部分的奥妙之处。

<一>儿童言语技巧训练

出。

b、此练习主要训练孩子声音下沉的技巧。

c、游戏：蹦跳练习、石头、剪子、布

现象。随着年龄的增长和掌握词汇的增加，这种现象可逐渐消失。

然而，相对于这种正常现象来说，由于有些儿童语言中枢的协调性比较薄弱，如果口吃持续半年以上，就应引起家长的重视了。

郑教授还介绍说，精神疾病存在于人们的日常生活当中，从严格意义上来说，口吃也是一种精神疾病，应该及早进行治疗。

口吃的成因复杂

因为口吃行为与语言中枢神经有关，而神经系统又是人体最为复杂的结构，因而口吃被认为是世界上“最奇怪、最复杂”的疾病之一。口吃行为通常与以下几个因素有关：

一、在儿童期模仿口吃。在语言学习阶段的儿童，对外界所有的事物都有强烈的好奇心，经常模仿学习大人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，出于强烈的好奇心和模仿兴趣，当他听到时便会模仿和学习，时间长了便会成为口吃者。

二、由疾病引起。根据专家介绍，小儿的神经系统受到损伤时，有可能使大脑皮质功能活动性降低，容易导致神经过度

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