十八：随笔·3篇作文

精选作文:十八：随笔·3篇作文

                                               3·《同桌的你》

       听到《同桌的你》这支歌，让我忍不住要想起你，想起喜欢画楚河界线的你。

       开始，你用粉笔在课桌中间画一条竖线，将桌面划作两半。后来见我可以轻易擦掉，或将线朝你那边不经意地移一点，你就改用红笔重重地浓浓地重新画上。

      我擦不掉，也改不了了。你郑重地说：这叫楚河界线，不得逾越。我故意问：为什么？你神气地回答：男女授受不亲！

      从此，你的快乐，与我无关。我的忧愁，你也不能分担。我俩近在咫尺，却又像远在天边。我在心中对你说：呵，同桌，这究竟是为什么？心与心的隔膜，难道不能捅破？何况，你我之间原本并没有鸿沟和隔阂。

     难道成长，成长中的青涩和羞涩，也算一种过错？

     遗憾的是，一直到毕业，一直到各奔东西，我俩桌上那条线，都没有撤去，消除。

     而今，听到《同桌的你》这支歌，我常常想：曾经与我同桌的你，进入社会大舞台之后，还是喜欢在自己的生活中和人生旅途上，画一条楚河界线吗？                                          

                                                   
                                                         2·《常回家看看》

       小小两岁的时候，家里挺穷。眼瞅着村里其他年轻夫妇盖起了小楼房，搬回来大彩电，小小父母咬咬牙，把小小扔给爷爷奶奶，南下打工去了。

      五年后，小小父母回来了。这五年间，小小娘思女心切，曾经回家三次，每次小小都甜甜地嚷着“妈妈妈妈”，直叫得小小娘泪水汪汪。小小爹为节省昂贵的往返路费，硬是一次都没回家。待到攒够一定的钱后，才与妻子一起返乡。

      新房盖起来了，彩电抱回家了。小小爹买了一辆摩托车，还在自家办起了商店。然而，小小却不开口叫“爸爸”了。这让小小爹万分苦恼。给小小买了一堆玩具，买了一堆新衣服，甚至带小小去城里游玩，她都不肯喊一声“爸爸”。

      七岁的孩子，已有那么一点点懂事。面对种种玩具，小小冒出一句：“不稀罕。”叫她穿爸爸买的新衣服，她吵着说：“只穿妈妈买的。”去城里玩儿，非得要妈妈陪伴，否则，坚决不去。小小爹拼命地抽烟，一支接一支，盯着小小，非常生气。小小偎依在妈妈身旁，瞪大眼睛望着爸爸，像望着一个陌生人，不表示出亲近也不表示出害怕。这让小小爹心头一阵一阵作痛。

    “这几年常回家看看看就好了。”小小爹常常唠叨这么一句。最后，夫妻俩想出一个办法，非得逼小小叫爸爸不可，那就是：小小娘回娘家住一段时间，就留父女俩朝夕相处，直到小小开口叫爸爸，妈妈才回家。

        听着陈红那首拨动心显的《常回家看看》，小小爹一把抱起小小，嘴里跟着哼唱起来、、、、、、

                                                     1·《祝你一路顺风》

       那一天，我知道你要走。我却只能躲在月台的一根圆柱背后，偷偷把你目送。

       你曾经是我的梦，却不能变成我的现实。你的花朵朝另一个男孩盛开，我连一缕多于的芬芳都呼吸不到，你也许感觉得到，你也许装作没有感觉到，我这双多情而伤感的眼睛，为你燃烧，为你潮起潮落。

       当列车缓缓驶入站台，我忍不住双眼迷蒙。我知道，你这一走，或许再也不能与我相见，与你携手的男孩，将成为你在远方的保护伞。我的思念与惆怅，只能化作一点点阳光或一点点雨水，拍打在伞面上，你无法感受，也不能发现。因为你的心，已融化在那位男孩的心海理。

       你终于要走了。你轻轻地踏上了列车，相拥着你的男孩把你紧紧地裹进了车厢。我这才从圆柱的背后站出来。我虚脱一般，向你所坐的车厢挥挥手，挥成一截永远的墓碑。我的伤，我的痛，我的泪，只能留给自己，咀嚼一生，反刍一世。

      面对你，我曾经心仪心爱却从未走进你心灵的女孩，我此刻真心祝福你，祝你一路顺风！

      祝你们相携到老，幸福永远！

篇一：(全)1.18精品大作文笔记

【A】学习新闻【B】开阔视野（broadenone’smind/keepabreastofthelatestdevelopment）

【C】能够更好的把握机会（seizeopportunities）对处理问题（problemsolving）和做决定(decisionmaking)都有好处

【背景化】当今的年轻人生活在全球化的社会里，国际事物对他们的学习和职业前景有直接的影响。

【解释】举例子金融信息工程或者国际贸易等职业前景很理想的专业

中心句A+C：学习国际新闻使学生在未来可以更明智的做决定。

Learninginternationalnewsenablesstudentstomakewisedecisionsinfuture.careerprospect=joboutlook

背景化：当今的年轻人生活在全球化的社会里，国际事物对他们的学习和职业前景有直接的影响。

Theyouthoftodayliveinaglobalisedworldandinternationalaffiarshaveadirectimpactontheirstudiesandcareerprospect(背景化)

国际新闻可以使学生们从小的时候就开阔眼界。他们可以抓住机会并且成年后可以更有效地解决问题。

effectivelyinadulthood.(B+C)

解释C（举例子）

他们可能会选择学习金融，信息工程或者国际贸易等专业，因为新闻显示这些工作的职业前景很理想。

Theymaychoosetostudy

?整个段落：

Learninginternationalnewsenablesstudentstomakewisedecisionsinfuture.

Theyouthoftodayliveinaglobalisedworldandinternationalaffiarshaveadirectimpactontheirstudiesandcareerprospect.Internationalnewsmakesitpossibleforstudentstobroadentheirmindsfromayoungage,sotheyareabletoseizeopportunitiesandsolveproblemseffectivelyinadulthood.Theymaychoosetostudyfinance,informationengineeringorinternationaltradebecausenewsindicatesthatthejoboutlookintheseoccupationsisbright.

【A】学习新闻

【B】对小孩的世界观(world-view)有影响加大他们的偏见（reinforcenegative

stereotypes）

【C】对他们以后的行为有影响【背景化】新闻有时候一偏概全（giveanunbalanced/unfairaccountofevents）?注意：背景化一般只能用在A+C情况下永远放在B前面

如果有A+B背景化无法插入

【拓展】如何导致行为的影响有偏见无法正确看到实物?媒体类容易用到exposureto

中心句

(A+C)

Ontheotherhand,theexposuretointernationalnews

背景化+B

ethnicgroups民族群体Newsreportsaresometimeslikelytogiveanunbalancedaccountofsomenew

Thiscanaffectthewaysinwhichtheyinteractwithothersanddevelopsocialrelationshipsinamulticulturalsociety.

?整个段落：

Ontheotherhand,opponentsarguethattheexposuretointernationalnewscanhaveanegativeeffectontheyoungergeneration'sbehaviour.Newsreportsaresometimeslikelytogiveanunbalancedaccountofsome

newevents,therebyreinforcingtheirnegativestereotypesofsomecultures,ethnicgroupsandcountries.Thiscanaffectthewaysinwhichtheyinteractwithothersanddevelopsocialrelationshipsinamulticulturalsociety.

【A】学习新闻

【B】没有精力学更多的课程【C】学习不喜欢的课程会没兴趣(maintaintheinterestin)，分数下降(educational

underachievement)【背景化】学生没时间，课表太满了(timetableisovercrowded)

?

?学会句型的变化【A+C】

定语从句放在句首作为主语

Inmyopinion,studentswhostudyinternationalnewsmaynotbeabletosustaintheiracadmicperformance.(A+C)

?inmyopinion,ifstudentsarerequiredtostudyinternationalnews,theymaynotbeabletosustaintheiracadmicperformance.(A+C)

背景化B

Theyfinditdifficultto

intheirstudiesandothersubjects.(B)

?整个段落：

Inmyopinion,studentswhostudyinternationalnewsmaynotbeableto

sustaintheiracademicperformance.Itistruethatthetimetableisovercrowdedformanystudents.Theyfinditdifficulttomaintaintheinterestintheirstudiesanddevoteenergiestoothersubjects.Thisproblemcanleadtotheir

educationalunderachievementandpresentachallengetotheircareers.（c）

?结尾段：

Tosummarise,itismypersonalviewthatsecondaryschoolsshouldnotteachemploymentprospect.(c)

2○Lectureshavelongbeenusedasawayofteachinglargenumbersofstudent,butnowwiththedevelopmentoftechnologyforeducation,manypeoplethinkthereisnojustificationforattendinglectures.Towhatextentdoyouagreeordisagree?观点类

?

AC确定法确定了A

Lectureshavelongbeenusedasawayofteachinglargenumbersofstudent,针对的是大学学生大学生才会lecture【A】

butnowwiththedevelopmentoftechnologyforeducation背景句

manypeoplethinkthereisnojustificationforattendinglectures【C】

替换

?developmentoftechnologyforeducation

Technologicaladvances

evolutionofthedigitaltechnology

?attendinglectures

Attendingcoursesinperson

?largenumbersofstudent,

Abroadaudience

【A】不上lecture，依靠电脑和网络

【B】自己掌握进度（thepaceoflearning）

【C】学习效果更好（improvelearningoutcomes）

【特定化】对于那些有工作的人（workcommitments）

中心句A+B

?

篇二：高中精彩原创随笔3

清晨起来很早，刚起来便听到船外寒风呼啸的声音，我不禁打了一个寒颤，一下子精神起来。天

还暗着，我穿上衣服，顺着走廊走到尽头，站在阳台上，欣赏着万物沉睡。

天上，黑黑的夜空低垂，星星被那漆黑掩盖，只剩下月亮孤独的照亮大地，洒下光辉。风依旧吹着，吹的那树叶沙沙作响，吹在房子上有发出令人发颤的”哇哇哇”的声音，枯叶在地上卷起又落下，跳起了低沉的舞蹈，还会有一块白色的塑料袋像白蝴蝶一样在高空中飞舞。

双手放在铁栏杆上，是湿的。我这才发现，空气中弥漫着雾气，在微弱的冷淡的月光，放射出花

白的让人感到全是迷茫，甚至感到这一切都将消失。

渐渐地，月亮被云遮住，视线变得更加漆黑。楼下的操场上，连红色和绿色都被盖上了一层薄薄

的黑纱。当一切都变昏暗，暗的连颜色也辨不清的时候，我开始感到自己十分渺小。

黑暗中我感到宇宙不再存在连时间也停止，唯一让我保护清醒的便是自己的呼吸声还有心跳声。

当一切消失的时候，可以抛去世俗，放掉压力，以及所有的不快……

突然后便传来了敲门声，只见宿管老师揉着眼对我说“都几点了，你怎么还不睡呀，快回去！”我

只好装作样子回去了“唉，人生无奈啊！”高一(31)班刘朝阳

她是我

他们时而在空中瑟瑟翻飞，时而快活的起伏飘摇，这是他们期待已久的日子，似乎守候在枝头的那些岁月，只是为了今天这一刻。金红的色彩，则是大自然偿还给他们的报酬，他们毫不会再生命最美丽的时刻离开枝头意味着什么，表现出超然物外的飘逸。

我赞美落叶它在逝去的瞬间也美的不容方物。高一(31)班徐子轩

李向展真乃神人也

在落入的余晖下，班长挥洒着汗水跑在3000米的塑胶跑道上。他身上的衬衫早已湿了大半，全身每一寸肌肤都布满细密的汗珠。“冲！李向展！”最后100米，班长一路绕过三名选手，夺得3000米优良名次。

其实我本以为这样一路下来，一定喉腔充血，难以说话，双腿发麻，无法直立。可我错了，我低估了班长的体力和精神力。

最后一刻，我分明看见在红色的背景下，一道黑色的影子洒满汗水，在呕血，在爆发，在拼搏。可他在我们的搀扶下，说出了这样一句话“我想打篮球”这是一种怎样的精神，体力完全透支的情况下还想着团结同学娱乐大众，他在活动之后又拿起了自己的单词手册，这是一种怎样的精神，腰酸腿软，深思模糊还不忘班级同学树立榜样。他在被完一页单词的同时听到我的求助，转而帮助我解决的一道数学题，这是一种怎样的精神，自身还满身湿透还不忘记帮助同学。

李向展同学在做完一连串高难度动作时候，又拿起自己身上的号码，指着上面“150”说:“知道这150意味着什么吗？我会成为学霸的！”我为他的清理充沛而惊叹不语，扒拉扒拉自己的衣服“发型乱了没有？”呵呵！我一巴掌击中班长，三千米跑完之后还这么精力过剩活蹦乱跳！让我这个跑二百米的情何以堪！

在落日的余晖下，班长的身影震撼着我们的心灵，班长，加油！高一（31）班王奕辰

10月23日晚

亲爱的随笔啊，

现在的我正趴在床上写给你。

我现在我难受，不是肉体上难受，而是心灵上的难过，就像胸膛中憋着一股气囊，闷得我好伤心。此时，早已熄灯的宿舍里很安静，只有我那奄奄一息的台灯在尽它最后一点微薄之力。思考间，不禁抬头望向窗外，橘黄色灯光洒落在对面的餐厅上，却透不过餐厅那黑洞似得玻璃窗，那样神秘深长，也许是因为我这样无底洞般悲伤的眼睛，看什么都如同无底洞罢了。

黑灰色的夜，弥漫着黑灰的的空气，而我在向你写下此时的心灵之曲，浓重而深沉·····高一

(31)班夏爽

《记“跳大绳”比赛》绳子缠在手里，手腕上被勒出了一道鲜明的红色痕迹，有些地方甚至被绳子磨破了皮肤，结出了茧子，但是，为了班级的荣誉，我知道我不能如此放弃。站在地上，手中的绳子被摇起，虎口酸麻发胀，耳朵上被虫叮咬，我却不能放手，只能打起精神，克服头晕目眩的问题。目光坚定地盯着对面那位和我一样，仍然坚持的摇绳的同学。高一(31)班宋其恒

《运动乐章》

100米短跑是激情的摇滚；随着发令枪响，一个个运动员像离弦的箭一样冲出，若把跑道比作五线谱，把运动员比作音符，那这不正是一首节奏激烈的摇滚吗？旁边的加油声，欢呼声也像这首曲子的配乐，一下子使身上的每一个细胞活跃起来，每一个毛孔舒张开来，都融入到这激情的音乐中。

3000米长跑是冗长的笛声，一般的美妙并不代表整篇的美妙，拼的是耐力，是坚持，也是毅力，在阳光满地的下午，运动员身上洒满了一层金色的光晕，闭上眼睛，仿佛一曲冗长的笛音回荡在耳边，

久久的挥之不去，这笛音或平缓或加速或激烈或婉转，真是一波之折。

高一(31)班牛建冰

因为无聊，随意翻了翻前面的随笔与老师的批注突然间，眼睛瞄到了一个“四不像”的大红字，何谓四不像？也就是想着是优，却不是；会不是“好”呢，也不对劲；难道是差？不要！太“花”啦？也不像。左看看，右看看，旋转一百八十度再看看，临摹一遍又一遍，始终研究不出这是神马个字，

老师的笔迹太精深，我小等人物是斟酌不出的啊！好奇心却不停地使我纠结着——这到底为好还为坏？肯定或否定？左思右想，摸不出一条思路，唉，真是吃不下，也无法沉静啊！高一(31)班孙德馨

篇三：随笔(3)

无边的天际，那里是黑暗的起端.那有什么吸引着我...

在黑夜里，我可以什么都不做，什么都不想，默默的.可以不为那平日里的功课.学习.家长的罗嗦而难过.烦恼，可以在那无声的世界里默默的流泪，没有人会看见...没有人...但没当此时黑夜都会传来一阵阵声响，那么消沉...

那一天，我不再期望那无际的黑夜的来临，因为我已经没有时间了...一个叫高考的人将来了...他越走越近...带走我的天真.快乐.希望。无情的风在那黑夜吹起，黑夜也不让我再那样无所顾及的在那.我...到底该怎么样...我想再在这最后一次哭泣...可他说:你虽然痛苦，但你不能哭泣，因为你哭了，有人会更伤心的.就这样我走了.夜又暗沉了.

时间流逝，它会或许带走我的所有的悲伤.幸福的记忆，但它永远带不走我此时的悲伤，纸和笔再无数次摩擦后，我会再次会来的.

篇四：教学随笔3

小学英语教学随笔3

关注情感

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

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