囚绿记 如何理解作者 “囚绿”之后又 “释绿” ,“ 念绿” 这种看似矛盾的作法

囚绿记 如何理解作者 “囚绿”之后又 “释绿” ,“ 念绿” 这种看似矛盾的作法 《囚绿记》作者为什么喜欢绿?囚绿之后为什么又要放绿?放绿之后为什么的又要怀绿? 囚绿记 课后题作者为什么喜欢绿?“囚绿”之后为什么放绿?放绿之后为什么怀绿? 囚绿记阅读答案1.仔细阅读全文,本文的抒情线索是什么?2.本文第五段“它是生命,他是安慰,他是快乐”如何理解?3,作者囚绿之后,发现“绿友”“好像病了的孩子”,作者为什么不立刻把它放回 关于陆蠡的《囚绿记》 的几个问题 急啊1.题目《囚绿记》如何解释?2.“囚绿”是怎么回事?3.“绿”指什么?4.作者为什么囚绿?而“绿”又象征什么,绿给你带来哪些启示? 《囚绿记》中作者既然要“囚”绿,那后来又为什么要“放”绿? 在《囚绿记》一文中作者为什么要囚绿?他把绿“囚”牢了吗?离开了绿,他对绿的感情又是怎样呢? 囚绿记中的作者“囚绿”的做法对吗?为什么 如何理解春光染绿我们双脚 【急】囚绿记 阅读题①仔细阅读全文,本文的抒情线索是什么?②本文第5段“它是生命,它是希望,它是安慰,它是快乐”,③作者“囚绿”之后,发现“绿友”“好像病了的孩子”,作者为什么不立 春风又绿江南岸这句诗的作者是谁 春风又绿江南岸的全文.作者.朝代是? 春风又绿江南岸作者快一些 春风又绿江南岸的作者和全诗 理解句子,并填空“梧桐树上的叶子绿得像宝石,黄得像金子一样.”作者把绿叶子比做宝石,说明（ ）；把黄叶子又比做金子,说明（ ）. 《囚绿记》作者怎样写 爱绿的? 囚绿记最后作者为什么怀念绿友 囚绿记中 作者囚绿的原因是什么