《人生设计在童年》读后感!600字左右!

《人生设计在童年》读后感!600字左右!
《人生设计在童年》读后感!600字左右!

《人生设计在童年》读后感!600字左右!
本书讲述一个普通女孩在父亲的引导下,从小树立人生理想和职业目标,在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标的故事,辅以其他丰富的、有说服力的案例,向读者传递一个理念：人生是可以设计的,而且应该从童年开始.

书中的女孩子5岁随父母去美国定居；10岁开始立志上哈佛并定下选择律师职业；10年后愿望达成.客观地说,该女孩的成功和其家庭成员作为第一代留学生所营造的家庭氛围, 以及其父母教育方法上的中西方融会贯通是分不开的.虽然书中的这位父亲一直在强调他的女儿并不是智商超群的人.但是,我们不可否认,人的天赋和秉性确实是有差异的.看看一个16岁小女孩每天的日程安排（附后）,我不得不佩服她兴趣的广泛和丰富,更钦佩她的无穷体力和超能量.而这种兴趣的广泛和丰富一方面是女孩父亲有意为之下的产物,另一方面也和美国多姿多彩的基础教育和人性化的教育理念息息相关.

正如哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯在北京大学演讲时曾说：“我想一个学生最重要的是应该有思考问题的能力.有一段时间,教育是在传授一些知识点.它所教给学生的是如何做乘法,如何拼写单词,知道不同历史事件所发生的日期,如何掌握不同的物理公式,如何记住重要的书籍中人物的名字.我认为,如果你看一看当今最成功的人,他们最特别的不是掌握了多少知识,而是在于他们思考问题的方式,在于他们能把很多东西综合在一起的方式,在于他们能够看到人们从前看不到的模式.因此,对一个哈佛大学的学生来说,他需要学的最重要的东西是：如何去思考,如何以富有创造性的而且又是非常严谨、认真的方式去思考.我认为,正是这种认真、严谨,而又富有创造性的思考能力才是大学留给其学生的最重要的东西.”

读完这本书后,我对美国多姿多彩的基础教育有了更深更全面的认识,而正是这种轻松的教育模式和宽泛的教育体系带给了美国孩子更多的时间和精力去挖掘自己内心的需求,从而学会思考和探索.

1.美国的基础教育不仅注重于知识点,更注重广泛的涉及面,使学生具有综合与分析的思维能力.
2.美国优秀的中小学在培养学生具备宽广的知识方面,有其值得借鉴的一面,那就是：注重广泛的人文科学的教育.
3.学校把400多门课程分门别类地分成16个学科,有现代语言、古典语言、英语、历史、宗教、人类学、心理学、经济、艺术、舞蹈、戏剧、音乐、体育等.“正正经经”的“基础课程”如数学、自然科学和计算机课程的总数量只占不到全部课程的25%.不过,即使是数理化课程,也有让人颇感意外的内容.在35门数学课程里,从一般中学的几何代数到大学的微积分直至离散数学、多变量微分方程、线性代数与常微分方程等大学高年级课程,应有尽有.自然科学的科目除了化学、物理之外,还有海洋生物、物理化学、分子基因学等大学的课程.无论是数理化还是人文学科的课程,都有高于全国大学统一考试课程的大学高年级课程.
4.在44门宗教课程中,除了有哲学、主观唯心主义哲学流派的存在主义、社会伦理学之外,也有包括佛教、犹太教、伊斯兰教等在内的世界各大宗教,各自都作为独立的课程.英语课程有从小说到电视-电影技术、文学创作、文学浪漫主义与批判、戏剧文学等.历史类的课程,则有更广泛的人文内容,如资本主义与批判、妇女与当代西方社会、美国政治与国家政策、现代战争与和平、亚洲文明、现代中国等.在56门现代语言课程中,除了有汉、法、德、日、西、俄的语言课之外,甚至还有中国文学、当代中国文学、法国戏剧,等等.至于艺术（即美术）、舞蹈、戏剧、音乐这几个学科的课程也是让人眼花缭乱.从雕塑到摄影,从舞蹈及其历史到舞蹈编导,从导演到电影制作,从音乐原理到高级作曲课程,从常见的室内乐到西非洲鼓乐,真是应有尽有,令人惊叹.
5.“教师的任务并不是灌输知识点,而是把将要学的课题放到学生的面前,通过同情心、情感、想象力和耐心,唤醒学生永不休止的动力,寻求答案和见解,使其开阔人生视野,并且赋之以内涵.”

就像书中爸爸说道：“美国小学里“缓慢”的教学进度反而是可喜可贺的,它给了孩子们充足的空间,让孩子获取更多各自感兴趣的东西,做自己喜欢做的事情,拥有一个自我发展的机会.如果学校里的功课极为繁忙,孩子们还怎么会有时间和精力做自己爱做的事情,开发自身的思维和潜力呢?怎么能够为自己特定的人生目标,学习和培养某些特定的知识、能力和技能呢?学校宽松的气氛反而给了自身发展以条件,让孩子可以自由挥洒,开发自己感兴趣的领域.广泛的涉猎,有意培养的兴趣爱好,良好的学习生活习惯,课外学习打下的坚实知识基础,融会贯通成了她的品格,使她从小养成勤奋自主的习惯.”

另外,书中爸爸的一些培养孩子的理念也是值得我去思考和借鉴（引用书中的原话）.“不要为了学校里的几道难题,为了中考、高考而绑住他们的手脚；不要担心孩子因此成了跟不上高考步调的“落伍者”；不要为了重点学校、非重点学校而耿耿于怀.”

1.关于家庭教育的张弛有度
a. 做父母者可以竭尽所能地为孩子提供最好的学习和拓展人生的条件,但是,却未必要,甚至一定不要为他们的孩子提供最优越的生活条件.
b. 家长对孩子高标准、严要求的同时,也要给他们一定的活动空间.对孩子的要求应该合理,不合理的牢狱式的管教只能束缚孩子的身体却不能束缚他们的思想.相反的,他们会以谎言欺骗和其他不当的方式对抗.
c. 在孩子的教育过程中,很重要的是要知道孩子在想什么,在干什么.如果不清楚孩子的动向,对孩子有针对性的教育是谈不上的.了解孩子的思想行为,随时进行合理的调整,使之更切合实际,是很重要的.

2. 关于父母的以身作则
成天在网上浏览的父母,别指望用大道理让孩子远离电脑、不痴迷网络和电脑游戏；常常呆在电视机前的家长和坐在牌桌旁的父母,他们的孩子无所事事、没有生活目标是很自然的.家长的榜样是重要的.为了孩子的教育,家长应该检点自己,要有顽强的自制力,对自己的爱好应有所选择,而且全家老少都要一以贯之.该牺牲就要牺牲.

3. 关于一些习惯的养成：
在小学阶段,建议家长与孩子一起,在学校功课以外,订出以下课外计划：
a. 每星期至少读一本好的文学书——注意选择优秀文学作品,家长要耐心倾听孩子讲读后感.
b. 每星期至少写一篇任意命题的作文——读一读孩子写的作文,多讨论,少批评,不要强加家长的思想.
c. 高强度密集型地自学一门以上的外语,越小开始越好——不要以为自己不行,孩子也不行,孩子接受外语的能力强得很.
d. 每年外出旅游一次——最好到与平时生活有较大反差的环境中去看看.
e. 创造机会接触各种文化、生活背景的成年人——成年人多和别人家的孩子说说话、谈谈事,这对孩子的思想成熟有很大帮助.
f. 认真学一种乐器或练习绘画.
g. 坚持参加一项体育运动,定期参加体质锻炼.
h. 有意识地培养交际能力.
i. 多参加夏令营或校际活动.

4. 关于如何辅导孩子学习
世上到底有多少家长可以真正称职地当孩子的老师.我是把心思花在如何培养孩子自主学习的能力上,激发她的学习热情,引导她自己去扩大知识面,开阔视野.我在学习上对她的帮助,更多的是引导她选择好的学习素材.我相信,作为前人智慧的结晶,各类优秀著作,才是孩子最好的老师.提问,表扬,赞美,这就是您该做的.

5. 关于培养孩子的兴趣
a. 孩子的脑袋里,一种艺术形式不去占领,另一种就会乘虚而入,无形中构成了情趣和层次的差别.
b. 学音乐,特别是学古典音乐可以培养人细腻的作风和情感,古典音乐是需要耐心地慢慢去欣赏品味的,了解古典音乐的奥妙和艺术上的价值也需要人们认真地思索.人的兴趣爱好、特长和能力常常是在小学、中学阶段培养起来的,如果在这个阶段思想被禁锢,各方面的特质没有得到充分发展,长大以后再塑就困难多了.
c. 对孩子的各项活动,父母既要参与,也要当好拉拉队.热心参与,适当赞扬,真正发自内心地欣赏孩子,会换来比空洞的口头鼓励强得多的好效果.周围的人对孩子热情洋溢的夸奖,也是孩子前进的强劲动力.所以说,一个孩子的健康成长,离不开温馨、友善的人际环境.
d.有的人不但能欣赏自己孩子取得的成就,还能够欣赏别人孩子的成果,以行动对别人孩子的成就给予极大的鼓励,是极其难能可贵的.有时,其他人对孩子的鼓励,能够起到家长和老师所起不到的作用,对孩子的成长有很大的帮助.

人生设计在童年 真好看！！我爱死他了~~