如何构建高效的初中化学课堂

如何构建高效的初中化学课堂
如何构建高效的初中化学课堂

如何构建高效的初中化学课堂
化学对于初中生来说是一门抽象性与理论性较强的学科,学起来极易产生厌学情绪.那么如何提高课堂效率呢?这里面学生的兴趣、学习主动性、教学手段、师生之间的关系都很重要.下面我结合多年的教学实践,对如何构建初中化学课堂谈几点体会.\x0d　　　　一、建立和谐的师生关系,是构建高效课堂的前提　　　　和谐的师生关系是构建高效初中化学课堂的前提.\x0d心理学研究表明,和谐的师生关系可以提高课堂的教学效果.在教学的过程中,师生的关系是平等的、互助的.教师要用爱心和真诚感染学生,满足学生探索的欲望,尊重学生的主体地位,让学生在学习中充分发挥主动性和创造性,成为课堂的主动学习者.同时,教师要让学生以饱满的热情投入到学习中,争取让学生在实践中主动发现问题、解决问题,并多给学生热情的鼓励和引导,让学生更加热爱学习.不管是课内还是课外,教师都要积极关爱他们,让他们把老师当成学习的挚友,只有这样,学生才会更加热爱学习.如我在讲授《化学式计算》一课时,在一个班上采用满堂灌,并在讲台上讲各种题型及解法,学生就好像在听催眠曲,很多学生开始的时候还能坚持,到最后大部分精力都不能集中听讲,课堂教学效果非常差.而在另外一个班,我先对简单的计算内容进行点拨,然后分组练习,让学生自由学习,我在教室内巡视指导,引导学生完成学习和及时关注学习的情况,对学习好的予以表扬,对有问题的予以帮忙解决问题,最后引导学生总结,充分提升了学生学习的积极性,极大地提高了课堂教学效果.\x0d　　　　二、积极培养学生学习的兴趣,是构建高效课堂的基础　　　　化学是一门抽象与理论性较强的学科,学起来容易枯燥无味,容易让学生产生厌学情绪.而兴趣是学习的最强动力,一般来说如果学生对化学产生兴趣,就会调动学生的学习积极性,从而对学习化学充满激情.那么如何提高学生学习化学的学习兴趣呢?首先,可通过做实验激发学生的学习兴趣.化学是一门以实验为基础的学科,化学中的实验生动、有趣,容易促进学生积极地思考.如在教《氧气的性质》一课时,我先准备好集满气体的瓶子,将带有火星的木条放到集气瓶里,木条发生了剧烈燃烧,学生感到很神奇!此时我及时提问：“为什么木条会发生剧烈燃烧呢?瓶子里装了什么气体呢?”这样,就激发了学生的学习兴趣.其次,可以通过联系生活实际激发学生的学习兴趣.化学学科与生活联系紧密,要激发学生的兴趣,就应多与生活相联系.如我们都知道食用碘盐的重要性,如果人缺碘会引起地方性甲状腺肿大和克汀病,而且我们在烧菜时,都是在炒菜快出锅时放碘盐,这有什么科学依据呢?通过学习,学生就懂得碘盐的主要成分是氯化钠和碘酸钾,碘酸钾就是碘的主要提供者,但碘酸钾很不稳定,在加热或光照时很容易分解,而不利于人体碘的摄入量,故此不要过早地放碘盐.利用学生所学的知识解释生活中的某些现象,能让学生切实感受到化学的实用性.\x0d　　　　三、积极优化化学课堂,是构建高效课堂的关键　　　　优化化学课堂,可以从课堂导入、教学手段、教学设计入手.课堂导入非常重要,因此,教师在设计课堂导入时,要根据学生的生理和心理特点,创设优化教学情境.如教学《二氧化碳的性质》这一课时,通过《屠狗洞》的故事导入新课,激发学生的学习兴趣.在化学课堂上,教师要善于运用各种教学手段,如课件展示、实物投影、电视录像等多媒体进行展现,将枯燥、抽象的化学知识生动形象地展现出来,使学生如见其形,如闻其声.同时,教师在课堂上要积极提出问题,启发学生的思维,让学生在解决疑问的过程中学习化学知识,培养和提高他们各方面的能力,从而构建高效的化学课堂.教师还要合理安排教学内容,精讲多练,突出重点,精心设计一些练习,引导学生分析研究和解决问题,并多留给学生一些时间让他们动手实践,真正掌握知识,从而构建高效的化学课堂.\x0d　　　　总之,在新课改的大背景下,要构建高效的初中化学课堂,还需要我们化学教师建立和谐的师生关系,在教学的过程中充分体现学生主体、教师主导的教育理念；不断提高学生的学习兴趣,让学生独立自主学习,主动参与到课堂学习中来；积极优化化学课堂教学情境、教学手段、教学设计,培养学生各方面的能力.我们相信,只要我们精心设计课堂,平等对待学生,充分研究课标,不断提升自己的教学能力,我们的课堂教学就一定能事半功倍.\x0d　　　　[2]唐守财.浅谈化学课堂教学中学习兴趣的培养[J].科技天地,2011（3）.