《山居笔记》读书笔记2000字的!急、、、、、急、、、、、急~

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1.《山居笔记》读书笔记
 
这些日子突然莫名其妙地觉得心浮气躁,以至于很长一段时间都是在一种无所事事的状态中度过的.百无聊赖之际便随手翻阅了书桌上一本余秋雨的《山居笔记》,姑且不说是想从书中寻找些许心灵上的慰藉,但至少可以当作是来消遣无聊的一种方式吧!
　　 我想我一直以来都不是那种善于读书的人吧,总觉得自己既缺乏潜心鉴赏的定性,又没有那种体味美感的修为.想想以前看书,多半是走马观花、浮光掠影般的一览而过,久而久之便留下了近乎囫囵吞枣式的劣根性---枣自然是被吞下肚了,口中却依旧索然无味.因此,每次要写诸如读后感之类的文字时,便难免有些捉襟见肘的窘迫感.
　　 但这次看完《山居笔记》之后,倒是自认为感觉有些奇怪,因为我竟然从那些挥洒自如的文字中嗅到了些许的味道.确切地说应该是透过字里行间,我找到了一种前所未有的感觉上的碰撞,或许这就是通常说的所谓心灵上的共鸣吧!
　　 应该说全书没有诗歌那样唯美华丽的辞藻,也少了杂文那般犀利精辟的笔锋,但正是由于这样一种摈弃了浮华的随性,给了人一种心灵深处的亲切感---自然流露出来的文字往往能带给人最深刻的印象.作为自述性笔记,初读起来似乎有些凌乱琐碎,但通读全书,却不难发现作者构思之精妙：那就是从平淡的话题中以小见大,通过质朴的语言风格直指社会现实,从而使得文章中所触及到的问题与中国当前的现实遥相呼应---轻快中不乏沉重,从容中又不失理性的批判.由此把一个社会现实的剖面淋漓尽致地展现在读者面前,无形中引发并启迪人们的深思,从而点明了人类应该回归自然、崇尚清雅淡泊的主题.
　　 可能我对这些文字的理解很肤浅,而对作者文学心理的解读也只是停留在很浅薄的层面上,但在某种程度上,我想自己或多或少地受到了一次心灵上的洗礼吧.的确,在这样一个物欲横流的时代里,我们多数人都热衷于名与利的追逐,醉心于粗浅的感官上的享受,却忽略了太多原本值得自己去关注去体味的东西.我们每天麻木地跟着紧张的社会节奏而躁动,却在躁动的过程中不自觉地失去了自我,我们守住了眼前那些自以为珍贵的美丽,却始终守不住一颗淡泊的心,直到有一天看到那个面目全非的自己,才猛然感觉到了疲惫……
　　 还是看看作者在面对这个纷繁复杂的世界时所持的心态吧---即使喧嚣声中夹杂进了我的名字,我的心也只在远处飘忽,烟雨渺渺.
　　 或许从中我们可以让自己的心灵找到一丝的宁静.当铅华褪尽,我们带着苍茫的心态回首走过的路,能够很坦然地微笑着告诉自己---我曾经也是那么充实过的!这其实就是给我们的心灵一个最完满的交代.
2.山居笔记读后感
山居笔记是本关于历史、文化、地理、美术的书.
跟随着余秋雨思绪的脚步,他在山居中对中国五千年文化的省思,以一种闲散的方式将它用笔记录下来.他仿佛对中国文化做出一次批判；将现实与历史结合,用文字去剖析一个王朝的兴衰,记录着东北土地上的流放,站在走过历史的这块土地上,吟着苏东坡的「赤壁赋」、「念奴娇」,隐约听到广陵散已经响起….
当我一走进,那已斑驳的碑文向我倾诉整个王朝的兴衰,已无昔日「木兰围场」的风光,卧倒在这的只剩整座山林.这时我仿佛看见一个老人逐渐被历史的洪沟吞没,没有什么怨叹,只留下一座承德山庄.凝视这已走进历史的历史,我内心一股无法言喻的怅然,悄悄化作泪从眼角溢了出来.感伤这段历史的所掺杂的苦涩和凄凉,也感伤用生命来奠祭这段历史的文人.
走向流放者的土地心中又是一种不同的悸动,在地理课本上读到的它,是那么样的展现因工业,而发达的生命力；是那么样的展现因农业发达而拥有的丰饶,怎么也无法联想起它曾背负着流放者那份在心里的高贵和不屈,孕育过流放的下一代.北大荒已不再是北大荒：流放者也已不是流放者,时间的递嬗.将这段过往带走,但流放者的精神及其意志带不走,因为它已生根,而那脆弱的都城,虽已化作尘土,但那曾经的繁华,已被接承.
在十万进士这一篇里也使我感触不少,因为一个神圣的科举制度,居然可以让人搞到一片黑暗,原来是一个争取人才来做官,变到一个大家都变成封闭的读书人,只知道在那一些《四书》《五经》里面打转,而不知道要去读一些实用的书,到头来,我的中国传统的科举制度就只是培养出一些只知道反口仁义道德而骨子却跟一个三岁小孩一样（什么都不知,什么都不会）,有的还更可恶的是靠关系就可以做官而不是靠自己的实力去争取到的,还有包庇这些人的人也很可恶,如文中李实对权德舆说：「你可以照我排的名次一一录取,否则,你就会贬到外地,到那是后悔莫及!」还好这一次李实没有成功,可以算是不幸中的大幸了吧,但是并不是每一次都是那么幸运的逃过的…….
我清楚的了解现在的我要去思索那五千年的文化,只能望洋兴叹,即使耗费一生去探索,也只有徒劳无功.也许去看看那千年书院,感叹那已不再有的朗朗书声；也许去走走那曾有许多商行的山西,体会那曾有的繁荣；也许背着行囊走向那未知的土地,才能感受那文化的冲击.
3.《山居笔记》读书感悟
余秋雨是一位智者,他的散文被称为智者的散文.智者的散文属于余秋雨个人,也属于我们和余秋雨同在的这个时代,更属于时代文化的嗷嗷待哺者.
    余秋雨先生利用讲学来游历,把游历讲学与读书有机地结合起来,在历史山水、人文山水间的跋涉中有了许多人生体会并渗入笔墨之中,描“人文山水”,述“历史沧桑”.从东北到西北,从国内到国外,从历史到人文,从唐朝的烟尘到宋朝遗风,从明清的轶事到现代人敏锐的思辨.既扩大了散文创作传统的题材范围,又延展了散文创作既有的内涵负载.像他由承德避暑山庄的从盛至衰到清朝至近代的开阖更变的《一个王朝的背影》,由阮籍、嵇康倜傥不羁的行迹与遭际描述魏晋名士风骨的《遥远的绝响》,由费无忌为太子迎亲生出变故引起楚国内乱引发的有关小人搅动历史感慨的《历史的暗角》,由苏东坡因文名昭著引起莫名罪祸无告地走上绝路来抨击世俗心理的《苏东坡突围》,无一不是大题材、大题旨,但经他一勘一点,历史活灵活现,人物栩栩如生,种种世态人情如澄水鉴形,丝毫无遁,既撩人心魄 ,又引人沉思.这正是当今中学生在教室里进行语文学习所不可少的语文背景和大环境,虽然学生读余秋雨散文有“正襟危坐的长者侃侃而谈历史沧桑变故”的感觉,但走进余秋雨的散文细细玩味,在领略异地的风土人情、感悟人生的同时,语文能力也将在耳濡目染中、在潜移默化中日积月累逐步形成,这正是中学生所梦寐以求的.
    而今语文的教学,教材明显老化,无论是反映时代特色、体现当代人文思想观念,还是艺术形式、表现手法等均与这鲜活的时代格格不入,中学生们隔着时代去学作文,这无异于用他们自己新时代的心灵去体会祖辈的语言与表达方式表达出来的祖辈的心灵感悟,这种超时空的感悟就需要背景等许多方面的补充以及心灵的迁移,有些还只能是似懂非懂,很难引起共鸣 .而秋雨的散文与之睿智的思想相伴相随的是他的机智的表述,从他的散文里,依次从具体的名胜景观到久远的历史本相,又从久远的历史本相到犀利的理性追向,他既重“说什么”,又深谙“怎么说”,总是运用由表及里、由近到远、由小到大、由浅到深的种种招数,以谈笑风生的气度,举重若轻的文笔,使你悄然不觉地就接近到重大,面对着沉重,为他所揭示的史实、提出的问题唏嘘不已.倘中学生能在老师的携领下走进余秋雨散文的艺术殿堂,去寻求文化灵魂和人生秘谛,探索中国文化的历史命运中中国文人的人格构成,去颔略黄河文明的盛衰、历史的深邃与苍凉,去感悟中国文人艰难的心路历程和文化人格与文化良知.