语文阅读 帮忙啊 云雀详细点哦云雀 小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去；一直到现在,我已是垂垂暮年了,但仍还百思不得其解呢. 我们的隔壁,是住着一位老头的.他极能养鸟,门

语文阅读 帮忙啊 云雀详细点哦云雀 小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去；一直到现在,我已是垂垂暮年了,但仍还百思不得其解呢. 我们的隔壁,是住着一位老头的.他极能养鸟,门
语文阅读 帮忙啊 云雀
详细点哦云雀
小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去；一直到现在,我已是垂垂暮年了,但仍还百思不得其解呢.
我们的隔壁,是住着一位老头的.他极能养鸟,门前的木架上,吊下各式各样的鸟笼；里边住着云雀,绿嘴,画眉,黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿.整天整天里,我们 就守在那鸟笼下,听着它们鸣叫.叫声很是好听,尤其那只云雀,像唱歌一样,打老远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了.
时间一长,那云雀声就不比以前那么脆了,老头便给它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鸣叫,就万般逗弄；于是它就又叫起来了.但它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁, 左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了.
“它唱得太疲劳了.”我们都这么说,便去给老头建议,不要逗弄它了吧.
但是,每每黎明的时候,它就又叫起来了,而且每个黎明都叫.我们爬起来,从窗口里看去,天刚刚发亮,云升得很高很高,老头并没有起床呢.于此才明白别人不逗弄它, 它还是每天要叫的；依然嘴挤在笼格外边,翅膀扑闪着,竟有几根绒绒的羽毛掉了下来.
“它在练嗓子吗?”妹妹说.
“不,它那嗓子已经哑了.”我说.
“那它为什么还要唱呢?”
“谁知道呢?你听,它是在唱一支忧郁的歌吗?”
细细听起来,果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饥了,渴了吧?”妹妹又说.
我们跑过去,要给它添些食儿,却看见笼里满满地放着一盘黄谷,一盘清水：这又使我们迷糊了.
“一定是向往着云天吧.”
我们这么不经意地说过,立即便觉得是很正确的.想,它未被老头捉住之前,它是飞在天上的,天那么空阔,天便全然是它的；黎明的时候,它一定是飞得像云一样地高,像 黑暗宣告着光明.如今,黎明来了,它却飞不出去了,才这么发疯似地抗议了!我们在笼下捡起那抖落下的羽毛,深深地感到它的可怜了.
我们把这想法告诉给老头,老头笑我们可爱,却终没有放下了它去.它每天还是这么叫着,唱那一支忧郁的歌.
我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄起来,拆开了笼的门,放它出去了.它一下子飞到了柳树稍上,和柳稍一起激动,有些站不稳,几乎就要掉下来了.但立即就抖抖身子, 对着我们响亮地叫了一声,倏忽消失在云天里不见了.
老头发觉走失了云雀,捶胸顿足了一个早上,接着疑心被人放走的,大声叫骂.我们听了,心里却充满欢乐,觉得干了一件伟大的事情.
题目
通读全文,概括云雀不同时期叫的特点,说说文中的云雀是什么形象?
文章主要表现了“我”对云雀是么样的思想感情?你从文章中哪些地方看出来的

结合上下文.理解
这便又使我们迷糊了
迷糊：
他一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起激动着
激动：
有人认为本文的主题是善待生命,同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为,本文主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为.你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由.
帮忙啊,答好了加分啊,兄弟姐妹们啊,帮帮莪啊

语文阅读 帮忙啊 云雀详细点哦云雀 小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去；一直到现在,我已是垂垂暮年了,但仍还百思不得其解呢. 我们的隔壁,是住着一位老头的.他极能养鸟,门
1、开始的叫声很清脆,后来变得沙哑,被放飞时叫得响亮.文中的云雀是一个热爱自由,向往自然,努力正确回归属于自己家园的顽强生命.
2、“我”对云雀充满了喜爱与同情.“尤其那只云雀,像唱歌一样,打老远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了.”这是喜爱； “深深地感到它的可怜了.”这是同情.
3、开始我们以为云雀是因为饥渴才发出沙哑的呼喊,结果发现水和食物充足,所以对她的嘶哑的鸣叫不可理解.
4、我认为,本文的主题是善待生命.因为生命生来就是顽强的,每一个生命都想活得有尊严,都有为争取尊严而奋斗的权利.文中麻雀的历程充分体现了以上几点.

形象：向往自由，为自由而奋斗的勇士！

感情：同情 怜悯 从放出云雀看出来。
迷糊：搞不清楚，能不明白。
激动：描写了云雀获得自由后的非常高兴的心情。
本文是一首自由的颂歌，云雀向往自由，为自由而奋斗的精神感动了我，使我放出了云雀。...

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形象：向往自由，为自由而奋斗的勇士！

感情：同情 怜悯 从放出云雀看出来。
迷糊：搞不清楚，能不明白。
激动：描写了云雀获得自由后的非常高兴的心情。
本文是一首自由的颂歌，云雀向往自由，为自由而奋斗的精神感动了我，使我放出了云雀。

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