放大优点 作文以"放大优点"为话题作文

放大优点 作文以"放大优点"为话题作文
放大优点 作文
以"放大优点"为话题作文

放大优点 作文以"放大优点"为话题作文
每个人都有不同的优点,因为他们具有不同的工作能力,“天生我才有用”嘛,说得不错,作为一名企业领导我想说的是人才不是发现的,而是创造一个可以出人头地的机会,下面有一个这样的故事：
一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份工作.
“精通数学吗?”那人问.
青年羞涩的摇头.
“历史地理怎么样?”
青年不好意思地摇头.
“那法律呢?”
父亲的朋友连连问话,青年只能摇头.
“那你先把自己的住址写下来吧,我总得帮你找份工作呀!”
青年惭愧地写下了自己的住址,急忙转身要走却被父亲的朋友拉住：“青年人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊!”
“把名字写好也是一个优点?”青年在对方眼里看到了肯定的答案.“能把名字写好,就能把字写得叫人称赞,就能把文章写好!”受到鼓励的青年,一点点的放大自己的优点,兴奋的脚步都轻松起来了.
数年后,青年果然写出了享誉民办的经典作品.他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马.
简单的故事,告诉了我们一个不简单的道理,我们的人生就像一个金矿,只要我们留意发现它,再一点点的扩大,就会发现一个令我们惊讶的结果.
只要我们留意,现实就有许多这样的例子可以让我们去发现.如：前处理车间煎蛋皮.刚开始做这个产品的时候,我们从一个人一口锅煎起,经过细心人的研究和实践,以逐步发展到一个人掌管三至四口锅了,这之间的区别是相当大的,它的实用不仅省了人力、物力和时间,更重要的是产量上升了,质量也提高了,在没有实用之前,则反之.那是因为我们善于去发现,个人优点发现,组织优点的发现.当我们的优点发现了,加起来就会越来越大.
最后祝愿大家都能发现自己的优点,明确自己的目标,放大自己的目标,发挥你所有的动力吧!不要放过生活中任何可以发挥自己潜力的机会!
每一个人,都需要从心理上不断的自我肯定中获取前进所必不可少的原动力.学会自我肯定的首要目标即是：从自己的行为中获得满足和动力.我们应该懂得：做该做的事,并且把它做好,这本身就是成功,也是对自己最好的肯定.

我的自画像
作者：商誉丹(四年级)
今天，叔叔、阿姨又夸起我来：“这是谁写的大字呀？真好！刚学了几天大字，就写得这么好，这个才女是谁呀？”“那还用说，肯定是我呗！”
我长着白白的皮肤，身材不胖也不瘦，个子很高，每次都排在队伍最后。我的瓜子脸上有一双明亮的眼睛，鼻梁上架着一副红边眼镜，一笑就露出了两颗“鼠”牙。
我从小就想当一名大书法家，每次看到奶奶给居委会用...

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我的自画像
作者：商誉丹(四年级)
今天，叔叔、阿姨又夸起我来：“这是谁写的大字呀？真好！刚学了几天大字，就写得这么好，这个才女是谁呀？”“那还用说，肯定是我呗！”
我长着白白的皮肤，身材不胖也不瘦，个子很高，每次都排在队伍最后。我的瓜子脸上有一双明亮的眼睛，鼻梁上架着一副红边眼镜，一笑就露出了两颗“鼠”牙。
我从小就想当一名大书法家，每次看到奶奶给居委会用大字写标语时，我可羡慕极了！总是把笔拿过来写，奶奶看到我这么喜欢，就给我报了一个书法班，在学书法的过程中，既有喜又有愁。
说到喜：我上了书法班后，就天天练大字，学了两周，老师表扬我进步很快。
说到愁：每次练大字，一站就是一个多小时，腿站累了，胳膊也酸了，每天练得字也不少，可一到书法班上,老师说我退步了。我心想：为了实现梦想，再苦再累我也要把字练好。
在这个书法的学堂里，不仅让我了解了丰富的知识，知道了从古到今有隶书、草书、楷书……写作的特点，还让我锻炼了意志。写书法可真好啊！
我的自画像
作者：杨春白雪 (四年级六班 )
我叫杨春白雪，我的个子较高，在班里排队、排座位我总在最后。我还比较胖，使我的体育成绩往下落。我有一头又黑又长的头发。我的脸胖乎乎的，眼睛不算小，鼻子上架着一副红色镜框的眼镜，我的嘴和我的身材最不匹配，小小的嘴，胖胖的身子，别人肯定想不到，我小小的嘴，怎么能吃下这么多东西。
我最大的缺点就是爱哭，一天哭上几次不成问题，妈妈说我一哭就象唱歌，所以，我有个不雅的名字叫“爱哭大王”。
虽然我爱哭，但我有一个爱好就是硬笔书法，这是因为硬笔书法可以使我的字写得漂亮，也因此可以交到很多朋友。硬笔书法给我带来了很多的好处，比如，我们上写字课时，要写钢笔字，我就可以用上老师交我们写每个字的要点，硬笔书法也给我带来了无比的快乐，下课后老师总和我们一起说说笑笑。
其实学硬笔也不是一件容易的事，上课后，老师就严肃起来，写不好的字，要成篇成篇的练，在加之班里学生多，同学们一说起话来，我们都写不好。
不光上课练，在家里也要练，我从去年开始学，到现在自己不知道练了多少篇，写了多少字了。我已经考完二级，全都是一笔一画练出来的。
这就是我的自画像，一个我行我素的女孩儿。
我的“自画像”
福建省南安市 码头中心小学五年二班 苏飒
我叫苏飒，今年读五年级。长像一般，一米五五的个子，瓜子脸，眼睛大大的，最能给别人留下印象的就是我嘴巴左下方的一颗黑痣了。我喜欢争强好胜，不甘服输。也是因为这样，我每每在输给别人时，奋起直追，迎头赶上。有时候我努力也得不到回报，但我坚信：“有付出，就会有收获。”
记得在三年级的时候，老师当众批评我的作文哪里不好，哪里不对，并叫我得向某某某同学学习时。我气得上气不接下气。“老师，你也太瞧不起人了。好，我就让你看看我的厉害！”于是我回家就拼命地看作文选，学习别人的写作手法，积累里面的优美词句，并学习运用一些修辞的句子……皇天不负有心人，我的作文水平骤升，跌破老师和同学们的眼镜。在一次作文比赛中，我拿了个二等奖。（以前我可是想都不敢想的）
对了，我这个人特别喜欢别人的表扬，用妈妈的话说“给点阳光就灿烂”。别人的鼓励常常成为我前进的动力，想要表现一番给他们看看。
这就是我了，我的“自画像”简单地画完了，相信大家对我也有了不少的了解。
人生自画像
生于激变时代，饱尝家破人亡之味，长于人妖颠倒岁月，阅尽世道虚伪百态。童年求生于弱肉强食环境，少年伦落于淳朴愚昧之乡，青年戏潮于浩劫洪流，壮年徘徊在碌碌自怡之中。于是自信不尊三教，自负不避九流，自强不拘小节成了性格主旋律。
性格具有南方人的圆滑精明，更多的是北方人的坦直粗犷。长处是能发现别人的优点，短处是不能容忍别人的缺点。
人的自我保护意识、戒备心理，往往与洒脱的性格产生情感的冲突，引发理念的矛盾。在辨别世故小丑、道德小贩舞秽蹈庸之时，也把善朴而平庸，侠义而偏激，精敏而浮夸，聪明而自负，正直而守旧，能干而胆小的人，纳入了不可深交的行列，甚至于贬低这类人的处世取舍。这种追求唯美的挑剔心态，失去了不少思想上的知己、事业上的伙伴、生活上的朋友。自己并不完美，却强求世人的完美，实际上是刻意放大自己，过份去缩小别人的自大狂病态。直至进入而立之年，始有觉悟，但要彻底修正并不容易，可以默化，极难根除。一生很少受骗，或许是一种幸运，而为此失去和拒绝世人的挚爱，却是一种不幸。
人生路上并无惊人的发现，偏偏去冥想与追求超凡的建树。从谮意识里挤出一星自信，去安慰现实生活中的碰壁，面对思想的伤感则借助精神自欺，逃避必须正视的抉择。为了得到社会承认，竭力寻找自己价值的位置，担心遭到人们的否定，在人生的轨道上左躲右闪掩饰原本磊落的动机。一面痛恨人性的虚伪，剖析别人的丑陋，一边却姑息自己的卑劣，唯恐包装得不够彻底。
缺乏温情的生活注重侠义，世态炎凉的感受厌恶势利。身上人性和野性在不同环境与历史背景下都有过流露：仗义与助恶，坦诚与敷衍，牺牲与损人，正义与狡诈等等，因人而发，因境制宜，从不犹豫。自度算不上君子，也列不进小丑。
几经生死，多遭坎厄，心态介于〃正邪〃之间，不求立功，不善立德，不信立言。入洖区从不后悔，闯盲区也不自惭，入禁区也不觉得恐惧，遨游于精神领域，只求多些充实。
持自卫、自立、自强立世态度，不崇宽恕，喜以牙还牙，以邪治邪，善恶兑现，险道自品，危径独尝，视世人毁誉一阵风。有限人生，瞬间消逝，走自己的路。或许没有欢笑相伴，但也不愿携带悲哀同行。
为环境所逼的冷静，被思潮诱导的狂热，直觉误导情感的冲动，理智压抑本能的苦涩，以经验代替修正的旁徨，用孤独排遣寂寞的清高，借书藉打发空虚，从历史人物身上寻找共鸣，在虚幻的理想色彩里去堆砌归宿，都或深或浅地试过，但最终蹉跎岁月，自找烦苦，并没有出路。
涉世以来，友人不少，能引为知心的则不多。一厢情愿地希望坦诚换取衷恳，奈何世情受切身利益的分化，很少成功。顽强的自卫意识很少遭对手戏弄，但是在念情仗义的社交圈子，往往被所谓的朋友利用，吃友情夹生饭，朋友是人生的里程碑，知道了这一点，就谈不上懊恼。
能把哲思融进幽默，我自知没有这类本领，不过，几十年风风雨雨的经历，和对世态的体验，以超然的心态去感受，说几句不太乏味的俏皮话，记录一些人生有血有肉的流水帐，或许比枯燥与掩饰的履历，更有人情味。
通常自画像之类的玩艺，是成名者的游戏。由于做作的痕迹太多，仅仅是游戏而已。在人们听倦了假话，看透了道貌岸然谎言的今天，尽管仍然习惯于把自己裹得严严实实，还是喜欢看到别人一丝不挂的真实。从这一意义上讲，自画像还是逃不脱投人所好的悬疑。
选吧！

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