有科学性和可操作性

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 05:30:54

有科学性和可操作性
有科学性和可操作性

有科学性和可操作性
在中小学课外科技活动,对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究,把研究过程中枢观察纪录的资料,加工整理,综合分析,去会有共,并指出自己的观点.把上述的工作用文字系统全面的表达出来,这就是生物科学小论文.
2、 学生论文的特点 课题应具体,题目不应过大.因为基础知识薄弱,研究深度浅.生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结,这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力,都有重要的实践意义.
完成生物小论文课题的方法
小论文课题确定后,怎样去完成研究课题呢?下面分别作些介绍.
(一) 考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等.如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变,等等.
这种研究犯法化钱少,不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行.但指导教师事前应适当扑导,让学生与县长掌握一定的动物分类知识,并且事先订好固定的考察计划.
(二) 观察法:就是对某种动植物的个体进行仔细的观察,以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性.佩观察的对象必须要有一定的数目,因为只对一个个体进行观察,其必然性的因素太大,回引响研究的结论.观察的同时,应随时注意收集实物资料,使证据更完全,效果更好.
(三) 实验法 在人物改变某个环境因素条件下(如营养、温度、光照等),观察在某一特定环境下,环境对生物产生的引响,找出其中的规定性的研究方法.注意点:1:要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目.
例:"营养对青蛙蝌蚪发育的影响".
实验时,分天然水和坦然谁加少是农家肥,两族作对照.试验过程中,除了营养条件不同外,其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权,一免其他因素影响了实验.以上三种方法在实验研究中常有的,以那一中为止,以课题内容、性质而定.但不要用那种方法,都要引导学生进行仔细的观察,特别是在变化过程,要做好计数和测量,记录下来,然后用统计学得出正确的结论
生物小论文
(关于种子)
一、种子的发芽率
种子发芽率一般是指在适宜的条件下,经浸种吸足水分的种子,在l0天内发芽的种子数占供试种子总数的百分率.它是决定种子质量和实用价值,确定播种量和用种量的主要依据.不同的种子,其发芽力往往有很大差别,相同的种子,其发芽力也会有变化.种子的发芽力受栽培条件、成熟程度、收获时的气候、入库时的种子含水率以及贮藏条件好坏、贮藏时间长短等多因素的复杂影响.如果不进行发芽测定,盲目地进行浸种、催芽或者直接播种,就有可能出现出苗不齐、苗数不足、甚至完全不出苗等现象,其结果不仅浪费粮食,又耽误了季节,造成生产被动.认真做好种子的发芽力测定,周密计算用种量,有计划地进行生产,不但可以避免出现上述情况,还可以提高产量.水稻种子发芽率常用的测定计算方法是:先从供试品种的种子容器中,分上、中、下、边缘、中央不同部位分别随机取出少量种子,去除杂质后,在水温20—30℃条件下浸24小时,然后将吸足水分的种子以100粒为一组,分成四组,分别均匀排列在铺有滤纸或草纸的4个培养皿内,并分别以等量适量的水,放在气温30—35℃环境条件—下,逐日记载发芽数,从试验开始记载10天,最后分组计算其发芽率,四组的平均数即为该种子的发芽率,其计算公式为:发芽率(%)=发芽的种子数*100/供试种子总数
二、种子发芽需要的条件
种子发芽必需的条件是水分、温度、氧气及阳光.
水分是种子发芽的首要条件.种子必须吸收足够的水分才能加速种子内部的生理作用,促进酶的活动,有利于贮藏养料的溶解和胚的增长,从而促进种子的萌发.
温度也是种子发芽必要条件之一.种子在吸收足够水分和氧气后,还需要一定的温度才能萌发,温度是种子萌发的能量来源.温度作用在于促进酶的活性,种子萌发的最适温度也就是酶的最适宜温度.此外,温度也直接影响到种子吸水快慢和呼吸强弱.在一定温度范围内,温度越高,种子吸水越快,呼吸也越强,发芽越快.
种子发芽试验需要大量的氧气.种子发芽时呼吸作用增强,如种子缺氧呼吸,造成种子不宜发芽.
不同作物种子,发芽时对光的反应不同.大部分农作物种子(如玉米、禾谷类等种子)对光照要求不严格.这些种子发芽试验时用光照或黑暗均可.有一些好光性的种子如烟草种子,芹菜种子等,只有在光照条件下才能发芽或促进发芽.还有一些嫌光性的种子,如黑草种有光照时会抑制发芽.这些种子发芽试验时应给黑暗处理.
三、种子萌发的过程
当一粒种子萌发时.首先要吸收水分.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.随后,胚根发育,突破种皮,形成根.胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.
我也曾经做过两次种子萌发的实验,是用绿豆做的,第一次实验的时候,因为总是忘了给种子加水,结果种子全都干死了,终于第一次实验以失败而告终.接着马上就迎来了第二次实验,这次记得了上次的教训,我的种子终于发芽了.
我的论文主题是关于种子的,介绍了怎么样测种子的发芽率、种子萌发的条件与种子萌发的过程.这就是我的生物小论文.

有科学性和可操作性 有创新性的生活中的化学实验(高中)要求实验用品(包括仪器、试剂等)全部取材于生活,取材于家庭. 化学方案要求可操作性强,具有科学性、简洁性、趣味性、创新性、安全性、观赏性. 时 皮带传动松紧怎么确定,计算公式有没有可操作性? 中学生应该怎样对待网络文学?(写论文要用到,)从多个角度和方面来答从学生角度回答.实际一点,有可操作性 利用生活废品创新制作,有一定科学性,实用功能.需要制作说明和制作过程 管理具有科学性和艺术性,这点对于《管理学》的初学者有何启示 如何理解法学的阶级性和科学性? 什么是马克思的科学性和革命性 马克思主义的科学性和真理性在于 2012世界末日有没有科学性 蜜蜂有什么特点要有科学性 科赫四大定理有什么科学性 有没有判断科学性的标准 衡量制度科学性的标准有哪些 中国的科学性杂志有哪些? 为什么社会主义法律是阶级性和人民性的统一?为什么有先进性和科学性?为什么是社会主义事业的制度保障? 如何理解马克思主义是科学的?哲学和具体科学是共性和个性的关系,那么为什么还能说哲学有科学性和非科学性之分呢?又为什么说马克思主义是科学的呢? 生活中有哪些有趣的化学现象?就像可乐和薄荷糖,牛奶和洗洁精,84和洁厕灵这类可操作性高,适合研究性学习的实验,越多越好,高中的研究性学习,课题是生活中的化学现象