作业帮描写凤仙花花的句子喔!描写茉莉的也可以来一点!但是凤仙花的必须吖``、 快
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 18:43:46
描写凤仙花花的句子喔!描写茉莉的也可以来一点!但是凤仙花的必须吖``、 快
描写凤仙花花的句子喔!
描写茉莉的也可以来一点!
但是凤仙花的必须吖``、 快
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教学目标：
1． 认识生字六个.
2． 体会联想句的作用.
3． 有感情地朗读课文.
4． 默读课文,边默读边思考理解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情.
5． 激发学生对美好童年生活的回忆.
教学重点：
1．默读课文,学会用不同的符号圈划有关内容.
2．有感情地朗读课文,激发起学生对美好童年生活的回忆.
教学难点：
1． 联系上下文,理解“形影不离”.
2． 通过比较句子,体会联想句的作用.
教学准备：
课文录音、字词卡片、字典.
教学时间:1课时
一、启发谈话,揭示课题
1、在我们成长的过程中,我们会遇到许多好朋友,你能用一两句话介绍一下自己童年时最亲密的朋友吗?
2、今天我们要认识一位小朋友,他童年的朋友是谁呢?
3、板书：6、童年的朋友（读题）
二、整体感知,学习生字.
1．听课文录音,思考以下问题.
（1）学生边听边动笔做记号.（不理解的地方打上小问号.）
（2）思考：小熊是我_________的朋友.
2．交流汇报.
（1）生字新词.
重点：
克——齐读两遍/顺口溜记字形：“十个兄弟力量大,克服困难向前进”
组词：巧克力、克服、克制
突——积累穴字头的字
喂——提醒不要多一撇
拳——姐妹字：券、卷
（2）思考：小熊是我（ ）的朋友.
（3）学生分小节读课文,教师正音.
三、细读课文,理解内容.
1．学习第一、二节.
（1）小熊是我的好朋友,而我却用它来干什么?
出示：我用小熊来_____________,是因为_______________.
(2)小熊长什么样?读课文第二小节,划出有关的句子.
A、个别读.
B、比较句子：读读每组中的两句句子,你觉得哪句写得好,为什么?
1、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着.
2、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了.
读一读,想一想：读句子,两句话有什么不同?
第二句话你觉得写得好吗?为什么?小熊真的会说话吗?
小结：这样的句子叫联想句,可以使句子中事物变得生动活泼有趣起来.
2.学习第三节.
（1）小熊这样可爱,所以成了我形影不离的朋友.
（2）默读课文第三节,文中从哪里可以看出我俩形影不离,用“——”划有关内容.
A、把什么抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人.
B、当我把什么抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的.
第二句好在哪里?
小结：写作时不但要有真情实感,还应大胆想象,使读者有身临其境的感觉.
（3）指导朗读：
那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出来我都舍得.
有多爱它?读出爱的语气.
（4）“我”与玩具熊形影不离,课文哪些句子具体写了“我”和玩具熊形影不离?说明了什么?
3、学习四、五节：
（1）面对妈妈的询问“我”要“转过脸去,沉默好长时间”,我在想什么?
（2）我是怎样的孩子?
四、语言直播厅：
你有亲密的朋友吗?能不能把其中的一个介绍给大家?说说你们之间的生动有趣的事情.（注意：不要讲成玩具介绍）
五、巩固拓展：
模仿书上的句子自己也来说说联想句：
1．风很大把小树吹得东摇西晃,样子好像____________________.
2．我不小心把脏水泼到了芭比娃娃的身上,芭比娃娃_________________.
3．我有一只玩具小狗,每当__________________________时,它就像____________________.
小结：通过今天的学习,老师希望大家能学会善待他人,珍惜童年美好的生活.
六、布置作业：
1、熟读课文
2、抄写词语