如何扩写文章

如何扩写文章
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如何扩写文章
枝干挺秀,花叶芳菲——江西省铜鼓中学 黄富忠 336200技法讲解春日花园,各种花树,枝干挺秀,花叶芳菲,令人赏心悦目；至冬日,仅剩下光秃秃的枝干,你就感到索然无味.写文章同理,“干”指文章的主旨,“枝干”则是故事情节、间架结构；“花叶”是指作品的各种具体描写,如景物描写、心理描写等等.一篇作品要做到“花叶芳菲”,就是一个扩写的过程.如何在“枝干”上添“花叶”,形成我们文章的春日花园呢?一、抓住提示,不离枝干花叶离枝干,则花飞叶败；文章离中心,则不知所云.所以扩写要充分理解短文的中心,并围绕中心落笔.这就要求抓住题目中的提示性语句.例如有一段话写道：“爸妈不在家,我很害怕.家里很静,一个人都没有,到处都是黑乎乎的,总担心有人来.”要将之扩写成文章,怎么落笔呢?首先得知道写什么?本段写的是“害怕”,因此下面就从“害怕”处扩写成如下形式：“爸妈都不在家,我一个人守着整个房子,久久不敢入睡.我躺在床上,把电视的音量调到最大,希望电视中嘈杂的声音能为我驱赶掉瞌睡虫.眼睛死死地盯着窗口,我的房间就那么一个窗子,门早已被我锁上了,而且还搬了张桌子在门后顶着.唯独这扇窗子,我拿它没办法.这窗子是木头的,若坏人趁我睡着时用一种消声锯锯了,偷偷的翻进房来怎么办?如果那些魂魄鬼怪化成一道烟溜进来了怎么办?假如有一只恶狼躲在窗口怎么办?……我心里害怕极了.瞌睡虫不是无声无息的爬进了我的鼻眼,爬上了眼睑,我不得不用最顽强的意志把眼皮打开,但最终不是闭上了,还着高度警惕进入梦乡.在朦朦胧胧中,我听到了钥匙开门的声音,顿时,我的心里就像揣了一只兔子,扑通扑通的跳个不停,我扯着一个被角,捂住整个头,尽量使那个声音从耳根消失.”紧扣“害怕”,从“静”“黑”这两个提示点,展开笔墨,添加了“开电视”“盯窗口”“设想可怕”等细节,从而达到扩写的目的.其基础就是 “害怕”这根“干”,不管怎么想象,都紧贴其“干”.二、五官添叶,修饰添花要使文章具体生动,就要添花添叶.叶,从五官中来；花从修饰中到.文章要多叶,就要充分充分调动自己的感官,眼之所感,耳之所闻,鼻之所嗅,舌之所尝,身之所触,就是角度的源泉.无论写什么文章,一定都是从这五官中来.如果加上修饰的润色,适当的比喻、夸张、拟人等等,就是给文章添花了.例如有学生写道：“军训真苦,天很热,脸上汗成滴,直往下淌.”扩写如下：“太阳慢慢地爬起来了,那光线射在我的脸上,就像挨着烙铁.每一秒的流逝在我的心中都是一个漫长的过程.此时双腿已经不听我使唤了.我们不得不以汗洗脸了,那汗珠从额头发源,继而南下,与中途涌出的汗水“支流”汇合,经过太阳穴,流向平坦的脸“平原”,闯过“嘴角”谷,再沿下巴“瀑布”扑向颈部,在那里被衣服吸收.我想揩汗“截流”,可站军姿不能动,军令如山呀!”角度就是“触”觉,却由于拟人手法(太阳“爬起来”)、夸张手法(“每一秒”都是“漫长的”“截流”)、比喻手法(“平坦的脸平原”“嘴角谷”)的运用而生动形象,让我既体会到军训之苦,又人体会文字之美.三、联想想象,情节曲折五官的感受是寻常的,而想象与联想的发挥则是创造性的.让不相关变得相关,让平常变得曲折动人,这就要在贴树“干”的基础上,发挥我们的主观能动性了.螃蟹横走不奇怪,但在里面放个“法海和尚”导致横行,就让动物与神话联系在一起了,大大丰富了文章内容.那么在我们写作时也可以运用运用这一方法.看到桌子缺一个角,好象没有可写,但与孙权下决定抗曹联系起来,这缺角就成了决定的象征了.同上题：““军训真苦,天很热,脸上汗成滴,直往下淌.”扩写成文如下：一片、两片、三片……不对,这是我平生第一次这么无聊地数叶子.“头要正,目视前方.”天啊,教官,可不可以说点新鲜的.在他眼皮底打发时间实在太难了.那片被我数了千百遍的叶子该穿洞了吧,因为目光可一直没有移动地盯着,绳锯尚且木断,何况眼中的“激光”乎?太阳尽情地显示自己的能量,平常多而厚的云不知躺哪去了,皮肤的黑色素在身体上扩张着,ｈ２ｏ分子不甘寂寞,与ｎａｃｌ分子同流合污,在我的脸上和身上恣意纵横.脚底的滚烫的沙子趁热打劫,无情地炙烤着大地,让脚板像踩在火上.不知是不是纣王也在沙地站过军姿,知道脚发热的感受,才发明了“炮烙”的酷刑.这一段文字可谓联想丰富：想象目光刺穿树叶,想到化学生物,想到“炮烙”之刑.作文范例作文题目下面一段文字是三国演义中的刘琦求计：“刘琦不见容于后母,求计于孔明；孔明再三推托,后见刘琦十分恳切,方才替他设计.” 请将之扩展为一篇文章.要求：①除诗歌外,文体不限.②不少于500字.③不得抄袭.刘琦问计刘琦邀请孔明进入后堂,喝完茶,刘琦说：“我不被后母所接受,希望您能想法救我.”孔明说：“我寄居在这里,怎么敢做让人家人敌对的事呢?如果被泄漏,对我的害处不浅啊.”说完,起身告辞.刘琦说：“您既然来,怎么能就走呢?”于是挽留孔明进入密室喝酒,喝酒期间,刘琦又说：“继母不容我,请先生给我想一个办法.”孔明说：“这个主意不是我敢出的.”说完,又想告辞.刘琦说：“先生您不说算了,为什么就要就离开呢?”孔明才又坐下.刘琦说：“我有一古书,想请您看看.”于是带孔明登上一小阁楼.孔明说：“书在哪里?”刘琦哭着下拜说：“继母不容我,我的生命就要面临危险了,先生忍心不替我想法,不救我吗?”孔明脸色大变,站起就要走,但楼梯已经撤了.刘琦告诉说：“今日上不着天,下不着地,从您的口说出,进我的耳朵,不用担心泄漏了,可以教我保全性命的方法吗?”孔明说：“我不能离间别人的亲人啊,怎么能替你出主意呢?”刘琦说：“先生您真的不愿教我吗?反正我的命迟早要完,就让我死在先生您的面前吧?”于是拿起剑来要自刎.孔明这才无可奈何地阻止说：“好了,不要自杀了,我给你想了一个好办法.”特色评析文章本自罗贯中《三国演义》,符合扩写的三个方法.1、 紧扣“问计”这一中心进行扩写.这可以从抓住题目中的提示语句(“求计”“再三推托”“十分恳切”)看出,所扩内容不离提示句,可谓不离枝干.2、 联想想象,情节曲折.刘琦一次次求计,孔明一次次推托,刘琦再婉言相留,将孔明从后堂骗进密室,又骗到小楼,还撤掉梯子,最后又以自杀相逼,孔明这才表示愿为设计.这样便把刘琦的至诚,孔明的谨慎,都描绘得栩栩如生.这正是扩写的精要.拓展训练片段练习1. 根据下面材料,写一篇记叙文,题目自拟,不少于500字.夏日的夜晚,院子里,梧桐树下……啪!随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出了鲜嫩的新皮.女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着,看着,深有感触地说：“我希望人间的一切都能像你们所说的那样……”要求：(1)对环境气氛加以具体描写.(2)写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话,写出人物的神态.［点拨提示］(1)贴紧树干：本文要扩三个省略号,但这三个扩充点都必须以第二段的哪两件为提示点? 、 (2)第一段的环境气氛描写不能太多,其气氛是静谧?热闹?从题目中第二段的哪里可以看出来.(3)老树皮为什么令人赞叹,它象征什么?新树皮为什么值得赞美,它又象征什么?“人世间的一切”与赞叹、赞美的对象之间有什么样的内在联系?提示答案：(1)老树皮的剥落、新树皮的露出(2) 静谧,可以从第二段中“随着细微而清晰的一声爆裂”看出,因为树皮剥落声很小,却能听到,说明静.对第一段的环境描写要为后面表现树皮的崇高服务.(3)提示：老树皮主动让位,新树皮积极面世.2、 读下面一个故事概要,按要求扩写成一篇记叙文.古时候有一个青年乞丐讨饭到一家老太太门前,老太太看看他,非常生气地把半块馍扔给了狗,青年乞丐受到了羞辱,一狠心就去从军.他在战场上表现很勇敢,数年后成为将军,一天,他率领兵马行军路过那位老太太居住的村庄,他又找到了那位老太太……要求：要展开想象,将故事情节写得完整而又合理.要恰当运用心理行为、言语动作描写等方法扩充,使人物形象生动.不少于600字.创新试题请把“一枝红杏出墙来”分别从杏和墙两个角度扩写.要求有不同的中心思想.1、从杏的角度来写,要表现杏的 ,扩写一段话400字左右的文章.2、从墙的角度来写,要表现墙的 ,扩写一段话400字左右的文章.写作辅导1.这个题目新在既要扩写,又要注意写的角度.下面看这样两句话：一个人走着走着,走到河边时,被一块石头碰得跌倒了.(这段话,人是主体,这个人不小心).河边的一块石,把正在走着的人碰得摔跤了.(这段话,石头是主体,这石头放得不是地方)不同的角度,扩写的重点就不一样,因此在扩写时要弄清楚角度,一般是从谁的角度写,谁就做主语.2.从杏的角度,杏出墙,要扩写的是出墙的原因：杏要不满足于园内的小天地,敢于突破障碍,不仅要让园内人感受春天,而且要让园外人感受春天.扩写时可以运用心理描写、动作描写、其他景物的衬托等方法来表现杏.从墙的角度来写,则应以墙为主语.墙保护了杏,让杏在细小时不被人采摘,犹如父母小时保护幼小被外物伤害；墙围住了杏,是对杏的磨炼,让红杏在攀缘中体会成功的喜悦.我们可以从中发现,不同的角度,扩写的角度就不一样,尤其是主语变了.