作者在文中多次重复最后一课,其每一次用意是否相同?起什么作用?

作者在文中多次重复最后一课,其每一次用意是否相同?起什么作用? 《最后一节课》中为什么多次重复 最后一课其每一次的用意是否相同,起怎样的作用? 在文章《最后一课》里一直重复最后一课的用意是 斑羚飞渡 作者在文中多次提到彩虹桥,有什么用意? 《蜡烛》一文中对炮火进行了多次描述,请问作者不厌其烦的对炮火进行描述的用意是什么 “最后一课”中,作者反复写钟声,用意何在? 在出师表中作者在文中回顾了哪三件大事?其用意是什么? 1,多次写到围巾的颜色,其用意是什么?2,老妇人为什么“十分庄严地对他们深深一鞠躬”?3,为什么作者在最后两段把“老妇人”改为“母亲”?4,说说结尾两句话的含义. 犟龟 作者在文中描写乌鸦的用意是什么 作者安排韩麦尔先生以写法西兰万岁结束最后一课,有什么用意 《最后一课》作者安排韩麦尔先生以写“法兰西万岁”结束最后一课,有什么用意? 最后一课 作者安排韩麦尔先生以写 法西兰万岁 结束最后一课,用意是什么 《水浒传》林教头风雪山神庙,描写风雪的用意?文中多次写雪,试分析其作用,400字左右! 小英雄雨来文中的课本多次出现,每一次的作用各是什么五年级上册第13*课的《小英雄雨来》文中的课本多次出现,每一次的作用各是什么? 文中作者以莲自况、其用意是什么?根据自己对文章的理解、探究作者写作本文的原因是什么?《陋室铭》《爱莲说》在形式上的异同点是什么?作者对莲的描写各有怎样的象征意义? 《针挑土》一文中,“黑妮就在其中做穿针引线的工作”这一句单独成段,作者的用意及对这句话的理解是? 文中最后写刘子骥 规往,未果,寻病终,后无问津,这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感? 桃花源记作者在本文中描写的世外桃源有何用意?