作业帮怎么对化学感兴趣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 13:39:00
怎么对化学感兴趣
怎么对化学感兴趣
怎么对化学感兴趣
我记得我初中时候第一次化学课上,老师拿了一瓶无色液体,往里边加了另外一种液体,然后那瓶液体就变成了红色,又加了一些液体,又变成了无色,然后老师告诉我们这就是化学.从那堂课我就喜欢上了化学,我记得中招考试化学是四十分,我拿了满分,高中化学也很不错.其实化学是一门实验科学,当你有一种疑问或假设,你可以用实验去验证,这种感觉很好,我喜欢直观的东西.想象一下你学习化学最有成就感的事件,也许有用.
当你发现上高中后其他的都学不明白 就化学最简单 你就会对他感兴趣了
我认为化学课对学生来说关键是入门。入门的同学感觉化学很容易。让学生入门的问题说起来容易做起来难。我觉得我们教化学的老师应该把第一节课上成功，激发学生对学习化学的兴趣。对于开展综合实践活动课程.
我爱上化学是看了初三化学老师的几个实验，当时觉得很神奇，就对这门研究物质的科学很感兴趣
关键还是在于你本身对于这个学科的认识了如果你觉得这个学科有意思就会很好的融入它的学习了
化学是反映人反映能力和抽象能力！上高中的时候学习化学，其实是很有意思的，但是对于不喜欢化学的人来说，学习化学就好比是在看老师做试验，毫无意义！不过，为了完成自己的学业，还是努力拼一回/
人们常说：“兴趣是人类最好的老师。”而有趣味的东西往往又能引起人极大的兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记...
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化学是反映人反映能力和抽象能力！上高中的时候学习化学，其实是很有意思的，但是对于不喜欢化学的人来说，学习化学就好比是在看老师做试验，毫无意义！不过，为了完成自己的学业，还是努力拼一回/
人们常说：“兴趣是人类最好的老师。”而有趣味的东西往往又能引起人极大的兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。我在从事化学课的教育教学过程中，采用了编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法，帮助同学们加深记忆，收到了很好的教学效果。在此，我将我所采用的方法及点滴经验叙述如下，期望与广大的教育同仁共同探讨，不足之处还请诸位不吝赐教。
一、歌诀记忆法
歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氢气还原氧化铜试验操作要领我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，实验开始先通氢， 空气排尽再点灯，冷至室温再停氢 。先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化 ，由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。”三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被还原出来的铜单质。象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”,黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽新贴锡铅统共一百斤。”
三、会意记忆法
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。
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