《智慧之花》缩写100字作文

精选作文:《智慧之花》缩写100字作文

　　一天下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛利亚，在放学的路上，看见五个邻班的男孩由于嬉闹而触电。她想起了橡胶，尼龙，木头等物品可以避免触电。于是玛利亚迅速将尼龙裙揉成一团，把电线包住，并从伙伴身上拉开。五个男生得救了。玛利亚教育他们：要记住和应用学过的知识，学会保护自己。

 

    六年级:1572314121

篇一：读《智慧之花》有感

我刚刚学了《智慧之花》这篇课文。在这篇课文中，叙述了两个故事。

篇二：六年级语文 《综合复习》整体教学设计

新课标人教版小学语文六年级下册－－

《综合复习》整体教学设计

评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去??去??）

2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

3．《智慧之花》的缩写及读后感

缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。

4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

5．给外地亲友写封信

写信：一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

附：“综合复习”使用说明及练习提示

“综合复习”使用说明及练习提示

一、使用说明

1．“综合复习”是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料，教师可根据本班的教学实际自行取舍，可以全部使用，也可以选用一部分。

2．综合复习材料可在期末总复习时集中使用，也可在全学期的教学过程中分散安排。如果分散安排，有的可与课文的教学适当联系。例如，《狱中联欢》一文的学习，可安排在

二、练习提示

1．《养花》

这是老舍先生的散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣。

“去以心发现心”，意思是：要真心待人，真诚待人。

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篇三：六年级习作归类

六年级上册习作归类 单元主题

感受自然

习作要求

1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。（写昆虫）

2、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。

（写植物、景物）

3、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。（音响作文）

4、回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。（写事）

题目归类

1、《我的小传》一文，丰富的想象

使文中的风有情有义。请你把自己想象成大自然中的一员，想想它们眼中的世界是怎样的，融入自己的感受写下来。注意使用

艺术的魅力 感受自然

1、写自己的学艺过程。

2、自己喜欢的一件艺术品。

3、记叙一次艺术欣赏活动。

1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。（写昆虫）

2、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。

（写植物、景物）

3、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。（音响作文）

4、回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。（写事）

材料：放学回到家，我照例放下书

包之后，冲到厨房找妈妈，想和她聊一聊今天在学校发生的趣事。谁知道，才走到厨房门口，就听到??

2、请把提供的材料作为开头，展开合理的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

材料：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪??“突然，身后传来一阵声音，我回头一看??

? 生活中，我们会接触到一些小动

物，有的同学还养过一些小动物呢。你和这些小动物之间发生过什么故事呢？请选择一种你喜欢的小动物，写一写你和它之间的故事。题目自拟。表达真情实感。

? 生活中处处有艺术，请你写一篇

短文介绍你最感兴趣的一种艺术形式，也可以写在学习某种艺术过程中的故事和感受。

09年期末考试：

? 在《你先来》这个故事中，我们感受到社会的和谐，是的，和谐无处不在，学校、家

庭、社会??无不跳动着和谐的音符，请你用心观察周围的人和事，围绕“和谐“这个主题，写一件印象深刻的事情。

要求：1、内容具体，表达真情实感 ? 题目自拟，字数在400字以上。

? 不出现真实的姓名。

2、《睡莲花开的声音》这个故事很感人，请你联系自己的生活实际，抓住最感动你的地方写一篇读后感。题目自拟，字数在400字以上。

08年期末考试：

? 读了《病房里的感动》这篇文章，你一定会有不少感触吧，联系生活实际写一篇读后

感。要注意吧内容写具体，表达出真情实感。

? 根据下面提供的材料（故事的开头），发挥你的想象，续写一篇文章，要把事情的经过

和结果写清楚，把内容写具体。题目自拟，字数400字以上。

材料：星期天的早上，张小勤从书房里捧出了自己心爱的小猪存钱罐取出了里面所有的钱，向外走去??

六年级下册习作归类

1、在口语交际的基础上，以《难忘的“

篇四：浅谈如何让学生爱上作文

浅谈如何让学生“爱”上作文

张静

语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。师生心中无物，心中无山水。

究其原因，对于学生来说：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢？２学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。３没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧，各科挣时间。长此以往，没有养成文化积淀。

对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。难怪学生乏味，害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢？我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。具体做法如下：

一 阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。

作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。以小组比赛的形式开展积累。１ 每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。选两组优秀者并以奖励。２ 每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。３ 每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国??成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战，各小组热情高涨。学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。----------鲁迅”。

成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······

二 经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。

上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。这一学年有两个学期，

辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写？（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。（三）放大细节，使叙事有趣味性。（通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。（四） 巧用细节,使文章叙事生动．１ 在语言描写时加入人物的神态描写．２ 在语言描写之前加入修饰词．３ 在语言描写之后加入动作描写．（通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。

景物类日记：描写美丽的自然景物。（要求运用感官描写及修辞手法并划出，把质量作为评比标准，每篇日记注明写作类型，用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子）。学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······

简而言之，通过开展课前积累古诗、名言、或成语，调动了学生开展语文积累活动的积极性，激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍，并进行美文背诵擂台赛，开拓了他们的视野丰富了他们的知识，提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌，信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记，可以使他们形成用心感悟生活，发现生活中美的好习惯，并积累写作的灵感。进行美文赏析，既提高了他们阅读理解的能力，有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合，有利于提高他们的写作水平。当然我的以上做法也有不完善的地方，我会继续努力，争取更大进步！

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