期中考试90分以上作文作文

精选作文:期中考试90分以上作文作文

我迷上了看书

（童瑶 53号）

    我平常最喜欢的一件事，就是看书。不仅看课内书，也爱看课外书。最喜欢看动物系列小说。

   看书的时候，我一般都是在午后安静的时间，找一本书，端一把椅子到阳台上，倒一杯牛奶，静静地看书。一开始，我其实并不是那么喜欢看动物小说，只不过，我偶尔翻到了一本《猫武士*呼唤野性》之后，就深深地迷上了它们，并渐渐对动物们有了更深一层的了解。

   很快，我就不满足于只看猫武士系列的书籍，还看了沈石溪写的动物小说，看《森林报》，看《伊索寓言》（它里面有动物故事），看《都市猫侠》，看《鲸歌悠扬》，看《蚂蚁飞翔》，看《非洲狮传奇》系列……几乎所有与动物有关的书籍，我都看过。所以，我写关于动物的作文，往往能够得到“优秀”这个等级。

   书是我的好朋友，它能给我许多妙词佳句。不过，我都是在午后的、安静的时光看书，边上总是放着一杯牛奶，这更能使我体会到书中一些隐藏的意境。但我往往是把一本书看完后，在心里狂吼：“不够，不够！作者怎么就写这么少一点点呀？我还不知道最后的结局怎么样了呢？真是一本有头无尾的书，希望快点出续集！”

    有时候，当书里的人物高兴时，我也跟着高兴；当书里的人物伤心时，我也跟着伤心……我的感情也是跟着书里的人物而变化的。

    也许，在午后安静的时间，找一本书，端一把椅子，倒一杯牛奶，静静地看书，是我最大的享受吧！

我迷上了看书

                                    杨逸  19号

   大家好！我叫杨逸，是大家一致认定的“小书虫”。为什么叫我“小书虫”？那就要看看下面的文章了。

    在我三岁的时候，第一次看到了“书”这个东西，我那时好奇的很，不停的用手摸着这件“法宝”，突然，“书”打开了，我歪着小脑袋不知道这是怎么了？一下子，一副漂亮的城堡图吸引了我的眼球，我继续翻开第二页，又有更好看的图画。第三页，第四页，就这样，我不知不觉的迷上了看书。现在，书成了我的一部分，走到哪儿带到哪儿。我更会一有空就随手抱起一本书，津津有味得读，一读就是一上午。妈妈发火了，爸爸也喊我写作业了，可我这时什么也听不见，沉浸在书的海洋里，拉也拉不出来，经常搞得大家不开心。谁叫我是“小书虫”呢？

    记得有一次，早上我四点就起床了，我真是太迷看书了，我曾经是一个超级大睡王哦，现在，我就是为了一本又小又薄的书而早起，让人怎么也不相信。我拿了一本叫《苹果树上的外婆》的书躺在床上开心得读了起来。可想而知我居然忘记了上学！到早上七点时，闹钟响了也进不了我的读书空间。哎，更不幸的是，爸爸妈妈此时也沉睡在梦乡中。到了7:40时，妈妈无意中碰到了手机，一看，吓得赶紧跳下床要拉我起来，当妈妈看到我竟然在看书，生气的快要大发雷霆，她压住火大叫：“起床！小心我把你的书扔了！要你好看！“而此时我还在书中的苹果树上摘苹果呢。妈妈气的以箭一样的速度抢过我手中的书把它扔了出去。顿时，我觉得我的心裂开了一条缝。我大哭，说：”我的书！呜呜……“妈妈一把拎起我叫道：”快去洗脸刷牙。“哎！谁叫我这么迷看书，真是自讨苦吃啊！

    虽然我的一本书没了，但是我既然迷上看书，就要坚持住，一直到成为大文豪！我迷上了看书，是因为书给了我快乐！我认为书是一样充满知识的好东西，我反对不爱看书！

我迷上了研究动物

                                        戴奕洋

   最近，我迷上了研究动物，这还得感谢我的爸爸和小泥鳅。

   小时候，我很喜欢小动物，但自从被虎皮鸟啄伤过后，我发现自己不再像以前那么喜欢动物了。可是现在我改变了想法。记得上周末，爸爸带我去郊外的湖边游玩，到了湖边，我兴奋地未等车子停稳就跳下了车。可爸爸却不急不忙的打开后备厢拿出早已准备好的抄网对我说：＂洋洋，今天我们去湖边捉泥鳅吧！＂＂不要啊！＂我大叫起来，可爸爸好似没听到一样，拉起我就走。我脑中一想到泥鳅那滑溜溜，黏乎乎不停扭动的身体，就感到很想吐，但尽管我如何不愿意，可还是被爸爸拖到了湖边。我低头向水里看，呵！根本什么都没有嘛，看爸爸捉什么泥鳅。于是，我对他说：＂爸爸，水里连鱼都没有，怎么可能有泥鳅呢？我们还是快走吧！"这时，爸爸只是笑了笑，淡淡地说：＂洋洋，看来你把小时候捉鱼的经验都忘光了呀？"＂啊！＂我猛得想起来，爸爸曾经教过我，泥鳅喜欢生活在水草茂密的地方，哪怕那里没有鱼！我脑海中浮现出小时候爸爸和我捉到泥鳅时那欢乐的场景。我闭了闭眼说：＂好吧！＂爸爸微微笑了笑，便把网子轻轻按进了水里。只见爸爸慢慢的把网挪动一点，又挪动一点。一会儿网子已经伸进了水草区。爸爸扭头悄悄地对我说：＂洋洋，等会泥鳅跑出来后，你要迅速地网住它。＂＂嗯！＂我用力点点头。这时，爸爸用手中的网子轻轻碰了碰水草，突然，一道灰色的影子从水草间窜了出来，我愣了一下，可手中早已备好的网子却一点没有犹豫的向它捞去。＂太棒了！＂我看着网中那个还在拼命挣扎的小家伙，心里乐开了花。我把它放在水桶里，灌上水。便开始仔细观察起它来，只见小家伙不停地在桶里游来游去，一会下，一会上，柔软的身体一时扭成直线，一时扭成S形。可真可爱！回到家，为了养大它，我开始在电脑上查找有关资料，在这一系列的过程中，我发现小动物还是那么可爱、有趣。我又重新喜欢上它们了！

   听了我的诉说，你是否也想和我一起研究小动物呢？如果你想的话，我会欢迎你的加入！

       我迷上了海

      王一诺 四（8）班

   最近，总是想到海。总觉得，那蔚蓝色的世界，似乎那么神奇，那么美丽。似乎，它有着无尽的故事。我和海交缘于网上看到的图片。那时，我的心被震撼了。觉得，不论是绿树，还是红花，都比不上这承载着梦幻的海洋。就这样，我去了趟浅水湾。

   朝霞初升，顿时，淡淡的海风扑面而来，我感到了一阵阵惬意。朝霞给海滩染上了温暖的红色。似火球一般的太阳，终于在我的呼唤中，在海洋的呼唤中，在世界万物的呼唤中，缓缓升起。就在沙连着海，海连着天，天连着日，美丽的天空仙子，用那炫彩的画笔勾勒出令人心旷神怡的画。海风，也被水粉染成了五彩的梦。侧着脸，轻轻地吹拂。在这黎明的前夕，传来阵阵优美的旋律。在记忆里，这是我看过的最美的画面。七彩美丽的海洋，是一个梦幻乐园，只要你闭上双眼，坐在海边，穿着白裙，长发飞舞，用心慢慢地去体会，它就出现在你的眼前。即使再长的梦，也会有终点，当它来临时，一定要微笑。细雨霏霏，针绒般的雨儿，就这样落在我的肩头，落在大海的肩头。一阵又一阵，却不知不觉停了。雨后彩虹，绽放在蓝天。只有在这时，白云才会悄悄退下，给我一个神秘的微笑。蓝天映衬着梦幻，梦幻，又承载着孩子们天真的笑容，天真的心愿。绿叶摇曳、海影倩秀。如果，你站在远处，梦幻的色彩会降临的。是的，它会降临在这个美丽的神秘海域。

   夜晚的浅水湾，美得不真实。海，透着淡淡的忧伤，叹息的蓝色。满天的星光，透着那珍珠、水晶般的光芒，闪耀着，和月光一起将海域悄悄点亮。我早已听见从遥远的南方传来的呼唤，像鸟儿一般自由，在黑色夜空翱翔，带着勇气开始着奇幻冒险。手捧手编织的满满心愿站在海边。也许，我也会胆怯，但海的气息会随时在身边。星星偷偷降临在这梦的天堂，一闪一闪，像海那波动不息的泪光。未来从不能让我们去勉强，只好守着梦想原来的模样。

   回到宾馆，我便写了一首小诗《海·梦》，又开始观赏维多利亚海港的美景，看着这来来往往的船只，心中不禁感慨：唉，海真奇妙，不知在我年少的时候，是否还能再有机会去看看，去观赏这美妙的海洋呢？

篇一：期中考试作文写作五大法宝

期中考试作文写作五大法宝

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留

心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

篇二：期中考试后的感想200字两篇

期中考试后的感想

本文由整理发布

上星期，我们学校举行了期中考试。然而，这次考试我的成绩并不理想，跟五年级时相比，我的名次下降了好多。

当我知道三门功课的成绩后，我的心里沉甸甸的。因为我的粗心，语文只考了86.5分，试卷上的错误真让我伤心，我连“拼音写词语”，“按课文内容填空”这样简单的题目都做错了。就连平时我最拿手的英语也只有96分，只得了班