眷恋乡村生活500字作文

精选作文:眷恋乡村生活500字作文

在我的记忆中，最令我眷恋的，就是那段难以忘怀的乡村经历了。

在乡下外婆家，门前就是一片田地，屋后是一条小河。外婆的院子里种了各种各样的蔬果。那个小小的竹架上爬满了黄瓜的藤叶，春天，藤叶被风吹得飘了起来，竹架上荡漾起了翠色的波浪，十分漂亮。夏天，我们在藤架下吃着爽脆的西瓜，享受风的抚摸，一丝不受酷热的干扰。秋天，翠色的藤叶变得黄黄的，成熟了的黄瓜从藤叶上垂挂下来，动手摘一个，丝丝清凉流入心中。还记得那棵高大粗壮的桃子树，夏日夜晚，坐在树下，听着知了和蝈蝈唱着歌，欣赏了一场别有趣味的演唱会。等桃子成熟，就爬上树，动手摘一个，比外面买的好吃一千一万倍！屋后的小河可是一处“仙境”，清澈的河水映照着河边的山，一座座大山环绕着河仿佛俩者融为一体了伙伴们在河里玩闹，赶天鹅，那日子别提多自在了。如今，回来到这繁华的但嘈杂的城市，那宁静祥和之地再也找不到了。

在乡下的日子让人眷恋，眷恋那青山河水，眷恋那无忧无虑。

本文作者用深情饱满的笔触向我们描绘了乡村生活带来的情趣。作者抓住了乡村的春、夏、秋、冬四个季节的不同来充分展现了乡村的美好的，那充满童趣的场景，让我们感叹之余又多了几分钦佩，表达了作者对乡村生活的怀念。

篇一：乡村田园生活

乡村田园生活

同学们你们了解乡下生活吗？如果没有，就让我来向你们介绍一番吧！

清晨，田园里到处都是雾蒙蒙的，仿佛披上了一件白色的纱帘。“喔喔喔”随着远处传来的一声鸡叫，整个田园就慢慢地热闹起来。太阳公公也渐渐地露出了他的脸。小溪发出叮叮咚咚的流水声，鸟儿叽叽喳喳地歌唱着，摆摊的人们不停地吆喝着，无精打采的柳树也精神起来了。休息了一夜的人们开始了辛勤的劳动。

中午，火辣辣的太阳炙烤着大地。知了“热啊热啊”的叫着。小鸟们也停歇在树枝上打瞌睡。大家都在午睡，而孩子们却纷纷跳进水里，在水中乘凉。“扑通”一声，水花高高地溅起，像一朵绽开的花儿一样那么美丽。那冰凉的水把他们的炎热都给抛到了九霄云外。

黄昏，一缕缕烟从烟囱中冒出，四处都弥漫着饭菜的香味。天边的晚霞通红通红的，显得十分耀眼。有的像一头威风凛凛的大狮子；有的像一者正在打盹的小狗；有的像一批膘肥体壮的马儿。太阳渐渐落下，最后一抹霞光也渐渐消失了。

夜晚，弯弯的月亮挂上了天空。劳累一天的人们回到家里，洗一把脸，吃一顿饭，准备上床睡觉。慢慢的，狗不叫了，牛不再发出哞哞声，马儿忘记了踢马房的挡板，路上的车辆也渐渐少了。整个田园都安静了下来。辛勤劳动了一天的人们躺在床上，很快就进入了甜美的梦乡。所有人都期待着美好的新一天的到来。

乡下的风光仿佛是一幅美丽的风景画，一张会动的写意，让你无法忘记。

（乡村田园生活）

乡村生活的一年四季

春姑娘来到了乡村，她使大地变得五彩缤纷。小草穿上了绿色的新装，花儿换上了华丽的衣裙……在这充满了生机的春天里，我和几个小伙伴一起去田野里捉蝴蝶。走在乡间的小路上，我们看见柳树姐姐梳理着自己那美丽的长发，高大的梧桐树长出了淡紫色的小花，那小花像一个个小喇叭，正在演奏着春天的赞歌。

夏天到了，我们在河边的柳树下乘凉，有几个会游泳的男孩子，“扑通”“扑通”跳下河。而我们这些不会游泳的“旱鸭子”呢，只能坐在岸边，让流水冲激我们的小脚丫，脚丫在水中拍打着，溅起一朵朵动人的水花。

秋天到了，田野里一派丰收的景象。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，结出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，长出了一蓬蓬的种子……那火红的高粱、雪白的棉花、鞠着躬的谷穗、咧嘴笑的玉米向人们展示着丰收的画卷。农民伯伯们挥舞着镰刀、锄头满心欢喜地收获着他们的劳动成果。

冬天，冰雪公主来到了乡村，她使大地变成了白皑皑的世界。河面结了厚厚的冰，成了孩子们的天然溜冰场，男孩子们在冰面上溜冰，即使摔倒了，爬起来揉揉屁股，过一会儿就什么都忘记了。我们几个女孩子在雪地里堆雪人、滚雪球，可开心了！

我爱一年四季风景如画的乡村，更爱那无忧无虑的乡村生活。

校园的小树林

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。

我爱校园里那一排排整齐的教室，一个个花团锦簇的花坛，一棵棵挺拔的白杨，一片片如烟的垂柳，但我更爱大操场那翠色欲滴的小松树林。

记得刚上小学一年级的时候，我们就与小树林结下了不解之缘。那一年，我们手握锄把，流着汗水，给小松树安下了家。从此后，浇水、施肥、培土……那里充满了我们的欢声笑语，留下了我们玩耍的足迹和辛劳的汗水。我们也曾在这儿和小树比高低。五年的学习生活中，它已成为我们的好伙伴。

早上，小树林刚刚睁开惺忪的睡眼，拜访者已跨进它的门槛。在这片小天地里，同学们有的低吟小诗，有的放声背诵那脍炙人口的诗篇。太阳出来了，金色的光辉照在树林上，显得格外好看。

中午呢？又别有一番意境。放学后，同学们走出了校园。校园里显得真静，风吹过树叶间，沙沙作响。真热呀，骄阳似火，回到校园的同学三三两两到这里来乘凉。有说有笑的，十分惬意。

哇！下午放学了，人声鼎沸，学习了一天的同学们从四面八方涌进树林。宁静的小树林顿时热闹起来，欢声、笑声、追赶嘻戏声，充满了勃勃生机。

夕阳沉下地平线，西边的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。同学们走了，临走时，还眷恋地回头看上一眼。小树林恢复了平静，幽幽地长叹一声，似乎有所依恋，然后沉沉地睡去，蓄足精力，去迎接新的一天的喧哗。

啊！这神奇美妙的小树林，给了我们多少知识、多少乐趣和同学之间的友爱啊！我爱你——校园的小树林。

校园的小树林

我们的学校真美，我觉得最美的还是那教学楼后面的小树林。

小树林里绿树成阴，墙上的爬山虎也生机勃勃；它们一顺朝下，像小姑娘的辫子，几乎不留一点空隙。小树林里有很多树;有芒果树。塔松。榕树。还有一些叫不出名子的树木。

春天，许多树都发出了嫩嫩的新芽，那些小嫩芽绿的那么新鲜。春天的小树林真绿呀，远远看去就像绿色的屏障，这里是小鸟的乐园。展露着春天的勃勃生机。有时我们到小树林里玩，一阵阵微风吹来，小鸟受到惊吓，从一棵树飞到另一棵树，兴奋的唱起歌来，那声音委婉动听，使人着迷。

夏天，树木都长得枝繁叶茂，仰起头几乎看不见蓝天，看见得只是那绿绿的树叶。上体育课时我们都很热，但一走进小树林，夏天的酷暑不见了，小树林就像一台天然空调，给我们送来了凉爽。我们在小树林里玩，烈日只能投下星星点点的光斑，夏天的小树林是我们小朋友的乐园。秋天迈着轻盈的步子走来了，小树林里多了几分寒意。秋风袭来，那些落叶飘飘洒洒，像一只只黄蝴蝶似的飞舞下来，把小树林的地面铺成金黄色的地毯，但是塔松还是绿的，他是那么高大，那样挺拔，像一个强壮的巨人更像一座绿色的宝塔。秋天过去了冬天来到了，我们又走进小树林。小树林没有了光彩，一走进去冷的会让你微微发抖。冬天的小树林虽然没有了生机，但里面的落叶真多呀，它给小动物提供了温暖的棉被。冬天是小动物温暖的家。

家乡的小河

在我的家乡门前有一条美丽的小河，他一年四季风景如画，美不胜收。

春天，这里成了水鸟们的乐园。刚刚冰雪融化的小河是绿的那样美，它好像一条油光水亮的绿绸缎，又如同一块闪闪发光的绿宝石……

夏天，小河里鱼歌虾舞，水草丰美，彩蝶纷飞。河边星星点点的小花打扮的异常美丽：红的、白的、紫的、黄的……真是应有尽有！秋天，凉风习习，这并不影响人们的情绪，他们依旧欣赏着小河的绚丽景色。河旁的菊花竞相开放，方方扑鼻：绿的鲜绿耀眼：紫的晶莹剔透：黄的金碧辉煌：白的洁白无瑕……

冬天，雪花纷飞，玲珑剔透的雪花像天堂里德小天使，悠悠地降落在人间。小河洁了一层厚厚的冰，在家里闲不住的孩子们不想错失良机，偷偷地跑出来玩，有滑冰的、有堆雪人的……

啊，家乡的小河，我爱你！

篇二：挖掘农村作文资源拓展学生习作空间

挖掘农村作文资源拓展学生习作空间

——浅谈农村中学作文教学资源的开发与利用

【摘要】

农村中学作文教学历来是农村教学的薄弱环节，作文的选材更是个老大难的问题，学生怕写，老师怕教，久而久之，作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。本文从寻找农村中学作文素材的优势入手，挖掘农村中学存在的资源方面的客观优势，扬长避短，因势利导，引导学生学会在实实在在的环境下，捕捉习作题材，陶冶情操，打下良好的写作基础。

【关键词】农村作文资源

【正文】

?教书难，教语文难，教学生写作文更难?。长期以来，由于受诸多因素的影响，写作成了困扰广大师生的一大难题。

教师觉得作文难教，学生觉得作文难写。尤其是我们农村初中更是如此。在多数人的眼中，生活在城区的孩子有着太多的优势：他们住在环境优雅的小区，学校教学设施先进，教学条件优越，有藏书广博的图书馆，有配臵高档的网络教室，有功能齐全的多媒体教室，晚上能漫步在灯火谰珊的街市，节假日可以到美丽的公园游玩，可以游览祖国的名山大川……相比之下，我们农村的孩子生在农村，长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，受经济条件的限制，他们难以走出家乡接触外面的世界，因此，一些人便片面地认为农村孩子视野狭窄，思维闭塞，孤陋寡闻……学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不快。

?穷则思变?，在长期与城镇作文教学艰难角逐未果的失败中，在苦苦探索农村中学作文教学出路的过程中，使我认识到，既然我们的硬件设施和学生的视野赶不上城镇学校，走他们的路难以走通，那何不另辟捷径，发掘我们农村中学特有的资源，走一条有特色的农村中学作文教学之路。

拓宽农村孩子的视野，走出讲求习作技艺、堆砌华丽辞藻的怪圈，我们不难发现：其实作文资源、习作的灵感就有我们身边。《新课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。我们要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。

一、欣赏广袤的自然风光寻找美感

农村孩子长年与山水、田园为伴，最贴近自然，也最能得到大自然的丰厚回报，这里虽没有繁华的商业街，鳞次栉比的高楼大厦，绚丽夺目的灯红酒绿，也少有现代化的科技设施，但只要我们留心，就不难发现：这里的天空是那么蓝，云朵是那样白；青翠的山峰，或连绵起伏，或巍然屹立；潺潺的溪流，或宽或窄，或缓或急；溪水中穿梭往来的小鱼、呆头呆脑的虾公、横行霸道的螃蟹，那么妙趣横生；田野中，沉甸甸的稻谷、碧波荡漾的鱼塘、傲然挺立的甘蔗、香甜可口的草莓，如此丰收在望；菜园里，白胖胖的冬瓜、火艳艳的辣椒、细细长长的豌豆、油光碧绿的青菜，令人神清气爽；高矮错落的农舍、鸡鸣狗吠的喧闹、鸟雀声的悠扬成韵……如此多样的自然风光为我们农村中学作文素材注入了新鲜的源头活水。

在日常的作文教学中，教师就应当有意识地引导学生从观察自己身边的事物入手，在熟悉的家乡寻美，在取材中孕育美，在写作中表真情。为此，我专门设计了一些作文题目，如：《门前的小溪》、《家乡的小河》等，指导学生观察家乡清彻见底的小溪水，看水面鸭鹅嬉水，写水中鱼虾倏忽。然后将学生的习作，在全班进行交流。因为做过细致的观察，有了真情实感，所以大多数学生写出的习作都较先前生动活泼，富有情趣了。周婷婷同学在《精彩的乡村夜》中写道：?傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。……渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹。音乐会和舞会，这在田野一是多么热闹呀！?小作者以诗意的笔触，描画出一个乡村梦幻般的迷人夜景。还有如《的早晨》、《家乡的田野》、《那一片》……等等，均能让学生有感而发，在写作的过程中感受到家乡的山水美，激起对家乡的热爱，从而更愿意用手中的笔来赞美家乡，造成写作上的良性循环。

在一次写景作文训练时，我在教学中请学生谈谈?给你印象最深的一处景物?，周敏同学向大家描述了桂林的象鼻山；胡小芹同学说她最喜欢木兰山；另外有两个同学说到了龟峰山。之后，就没有人发言了。我明白，上面几个同学谈到的大多是名川大山，至少也是风景区的山，有了他们的发言，其他同学就觉得自己见到的景物不臵一提了，因为全班就那么少有一几个人到过风景名胜。这时，我就因势利导：?除了上面几个同学提到的，在我们身边，有没有让你感觉特别有意思、特别不一般，或让你感觉物亲切的地方？?

学生们先是一楞，随后就纷纷发言：有说本地石马山的，有说雨头山的，有说小溪流的，有说屋后竹林的，有说家中小院的，也有说田野的，有说石洞的，有说上学小路的……我会心一笑，接着指导他们怎么去观察，并给他们三天时间去观察，每天抽一定时间进行交流，汇报观察结果，教师及时加以点拨。三天后，我具体指导了写作顺序，学生稍一思考，很快就完成了习作，大部分学生文章写得细腻、有序，写出了景物的特点，更重要的是写出了对景物的感情。杨凡同学写了她家附近的一处?世外桃源?：我家旁边有一所小溪，小溪的上游有一个很浅的小山洞，大约有二米多深，有一米多高，里面长着许多像爬山虎一样的野草。这个山洞冬暖夏凉，里面有一汪清澈的泉水长年在?叮叮咚呼?不停地唱着美妙的歌。童年的我和小伙伴经常在那里捉鱼虾，还用火烤着吃，烤好的鱼虾简直比山珍海味还好吃。炎热的盛夏到了，白天我们就躲在山洞里，看看书，望望远山，瞧瞧溪水里的鱼虾，吸吸新鲜空气……习习的凉风吹着，舒爽极了。傍晚，我会和小伙伴在这儿冲凉，享受后女孩在溪水中洗衣服，男孩子则在一旁谈天说地，山洞中不时传出阵阵欢快的歌声笑声……文中透露出小作者对这个?世外桃源?的深深眷恋之情，景中有情，情中有景，使文章充满了生趣。

二、参加具体的生产劳动感受真情

《走进新课程》中提到：?审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种素材。?（《走进新课程》

外实践活动?、?生活经验?等，而这些对于农村中学学生来说，又有着得天独厚的条件。安排学生参加力所能及的劳动，在劳动中交流情感，身体力行，领悟劳动的艰辛，获取最有感受的写作素材。这样，可以避免虚构故事，泛泛而谈，?为赋新诗强说愁?的作文现象。

首先，写劳动艰辛，学农民品质。对于当今农民的后代来说，不少孩子是?小皇帝?、?小公主?，受千百年旧思想影响，年轻的父母往往本着让孩子跳出?农门?的宿愿，常常制止孩子到田间地头东跑西摸。因此，许多学生写劳动，往往就只言片语，写不实在，写不出真情实感。翻地、浇水、施肥、插秧、割稻等都是农村常见的农活，动员学生主动参与这些劳动，认认真真地干一番，哪怕是汗流浃背，让他们亲自体察劳动的辛苦，是大有意义的。譬如，在插秧的季节里，我们组织学生参观了就近的农田，并让学生拜农民为师，亲自下水田试了试。大多数学生是手忙脚乱，有的让蚂蟥吓得惊惶失措，有的只插了几株便直喊腰酸腿疼，有的不一会便弄得满身湿泥。回来后，我指导学生进行写作，有同学在作文中写道：?总以为一株株幼秧钻进泥土里，从此便自然成长了，从不知道它的成长需要农民们付出那么多的心血。那些粮食多么来之不易啊，我终于体验到了什么叫做‘粒粒皆辛苦’，以后再也不能浪费粮食了。?学生体验到了劳动的艰辛和快乐，同时也获得了丰富的素材，从农民的身上学习到了勤劳纯朴的好品质。

其次，写家乡特产。学完《荔枝蜜》一文后，学生对岭南荔枝充满了向往之情，他们告诉我，那里的荔枝好美，我要是岭南的孩子有多好啊！其实我们身边有太多可以赞美的事物，只是学生没有细心观察，我们老师的细心引导与点拨，往往能激起学生习作的热情。我对学生说：?其实我们家乡也

篇三：小学作文：思念中秋

思念中秋

春节和中秋是家乡最受重视的两个节日。因为中秋节的夜晚可以吃好多好东西，最重要的是一到过节就放假，总会搞一些娱乐活动，自己可以痛痛快快地玩一场;或许两者兼而有之。总之，过节忙的是大人。但大人们忙归忙，我们小孩玩归玩，每到过节也都有一种心情的放松。当然，最高兴的还是我们这些无忧无虑孩子。

春节的时候，虽然恰逢农闲，但总感觉每年都是忙忙碌碌的。惟独中秋，给人一种特别的欣喜，一种心境的安歇，一种特别的想往。后来想起来，似乎是心绪不同使然。

我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄，又是收获的开端。说她是积蓄，是由于夏收才过不多时候。说她是开端，是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来，融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人，才会有这种情感、心境和内心深切的感受。

圆圆的月光之下，圆圆的月饼又香又甜，苹果熟了甜津津的，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边谈谈心开心极了。有次我想到一句诗句：“每逢佳节备思亲”。

妈妈每年都要去超市买月饼吃。有一些的月饼外观像大饼，很厚实，闻起来香喷喷的，吃起来酥酥的。不管是蒸出来的，还是烙出来的，上面都有各种各样的图案，其中我最喜欢的是桂花雕印出的花瓣月饼，这种月饼吃起来散发着淡淡的桂花清香味。

多少年过去了，虽然现在市场上的月饼琳琅满目，各种瓜果一应俱全，

而我还是喜欢吃妈妈做的月饼。不仅月饼的花纹虽然没有太多变化，而且花纹总是那么的清晰，那么均匀，那么好看。但是一赶上中秋过节回家，我总想要吃上两大块儿“桂花月饼”，觉得好香、好甜……。

你看，农家餐桌上，除家禽肉类，传统的蔬菜等食品外，越来越多的餐桌上，出现了越来越多的肉类、蔬菜、海鲜

“无酒不成筵席”，喜庆的日子，人们总要饮一点酒。这样的中秋节才有意思。

中秋都能给我带来新的感受，新的体验，新的收获。我愿意在这种意境中感受亲人的关爱，品味生活的哲理，体会家乡日新月异的变化

篇四：思念

?花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，

金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。一键送

?

2我写着满树的相思，向你走来，

轻轻拭去你腮边的泪花，你的眼眸是如此纯净无暇，犹如一泓深潭，把我拉下，今生为你牵挂。一键送

?3每次相约都如此美丽，化为我永

存的记忆，纵然相隔天涯，我们至

少拥有共同的回忆，相思难耐，你的影子总在我枕边泪痕里。

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?4真心真意在乎你，

没有勇气告诉

你，十分想说我爱你，话到嘴边进肚里，唯有夜夜思念你，梦里主角只有你。愿你：将我放心里，生生世世陪着你！一键送

?5今天，你想我了吗？当时间化作

思念，当距离化作浪漫，当心灵跨越时空，当爱串起与你在一起的每

时每刻，爱的国度为我们敞开，爱的旅程与你心手相牵！一键送

?6孤寂的灵魂陪伴着落寞的情绪，

纷飞的思念随风飞舞在天际，爱似迷雾般飘飘移移，日夜思量如何取悦心爱的你；为爱付出再多也愿意，真爱令人痴迷！一键送

?7想你，几许悲凉，想你，几许哀

伤，想你，几许执着，想你，几许温柔。想你，在你看不到的方向，

我的痴情你若拒绝幸福变忧伤。请你接受我爱的痴狂！一键送

?8是谁存了我的忧伤送我一份快

乐，是谁掩埋了我的苦楚送我一份安宁，是谁每天在乎着并想念着我叫我也时刻牵挂！是你，我最爱的人！余生，我与你共相伴！来世我与你共享随！真言！一键送

?9思念如瀑布从你离开就一泻千

里。时间的潭水越积越深，我的心牵在你的影子里。想听你的声音又

怕打扰你。发个短信问候你：出门在外，照顾好自己！一键送

?10

花在开，蝴蝶可以做证；雨在

下，泥土可以做证；云在飞，天空可以做证；鱼在游，大海可以做证；我在想你，短信可以做证。

?11想你，不分白天黑夜；想你，

不论天晴下雨；想你，不分春夏秋冬；想你，不管距离远近；想你，不论今生来世！一键送