开花结果(400字)作文

精选作文:开花结果(400字)作文

　　第一章【初遇】

　　“喂，小姐，拜托你走路看着点。”乐睿说道到。司茗十分生气，她说：“喂明明是你先撞到我的，你……”这时，乐睿已经不见了。

　　开学了，同学们一窝蜂地往教学楼上跑。“司茗，你在几班啊？”哦，原来是司茗的老同学王雨涵在问。司茗说：“7班，”“太好了，我也在七班，”“真的吗？太好了。”司茗十分开心，早就把刚才的事抛到九霄云外了。

　　她们一同进班了，她们的班主任姓孙，孙老师在讲台上分座位，。“乐睿，司茗，你们做同桌吧。”司茗一看，啊，原来是今天早上撞她的那个人。“嗨，小姐，很高兴跟你做同桌，”“喂，我有名字好不好，”司茗答道。“那，请问你叫什么名字？”乐睿问。司茗说：“我叫司茗，司机的司，香茗的茗。你呢？”“我叫乐睿，音乐的乐，睿智的睿。”乐睿答道。“喂，今天早上的帐我们还没算呢。”司茗说。“你要我怎么办呢？”乐睿问，“我要你向我道歉”司茗说。乐睿有点不耐烦说：“我如果不道歉呢？”“你……”司茗十分生气。这时，孙老师打断了她们的对话。

    初一:天羽琳

篇一：开花结果

被子植物的一生

一、教学目标

1、理解种子萌发的环境条件和自身条件．

２、能够设计探究种子萌发条件的实验．

３、尝试着描述种子萌发的大致过程．

４、能够描述根的生长和枝条发育的过程

５、通过对植株生长过程的学习逐渐树立起事物发展变化的观点．

６、知道花的基本结构，传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系． ７、通过对植物的学习，养成爱护花草树木的自觉习惯．

二、教学重点、难点

1、理解种子萌发的环境条件和自身条件．

２、能够设计探究种子萌发条件的实验．

３、尝试着描述种子萌发的大致过程．

４、能够描述根的生长和枝条发育的过程

三、教学过程

[导入]

师:被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物。

师：一株被子植物的一生是从什么时候开始到什么时候结束？

生：从受精卵开始（学生很可能答成种子）到死亡．

师：被子植物的一生历程：受精卵→胚（种子）→萌发成幼苗→长成成熟的植株→死亡

[复习过程]

（一）受精卵的形成

师：我们首先来复习被子植物生命的开始，受精卵是如何形成的？同学们对照下列的导学提纲进行自主学习。

１、花的基本结构包括哪些？每一部分的作用是什么？最重要的部分是什么？ ２、什么是传粉？靠什么进行传粉？

３、什么是受精？过程？

４、受精后花的各个部分将发育成什么？见下表

针对以上问题学生可以自学也可以同组讨论．在学生自主学习后，让学生将这些问题的答案展示出来．老师进一步总结．并让学生通过练习进行巩固．

（二） 复习种子的萌发(首先出示导学提纲)

１、为什么说种子内的胚是新植物的幼体？

２、种子萌发的自身条件和外界条件有哪些？

３、怎样设置种子萌发条件探究实验中的对照组和实验组？

４、种子萌发的过程是怎样的？

学生针对以上的导学提纲进行自主学习或同组讨论．并让学生将学习的成果展示出来． 出示练习让学生进行知识的巩固．针对学生的完成情况教师进行评价总结．

（三）植株的生长(出示导学提纲让学生自主复习)

1、根尖有哪些组成部分？每部分的功能？

2、根的生长与根尖的哪些部分有关？

3、茎的长高与什么有关？

4、枝条是什么发育的？

5植株的生长需要哪些无机盐？如果缺乏会有哪些现象发生？

针对学生的复习，让学生自我展示。针对学生的回答情况，进行总结评价。出示练习让学生进行知识的巩固。

（四）引导学生进行知识的整合并列出知识框架。(见下列各表)

一、种子的萌发

1、环境条件：适宜的_________、一定的_________和充足的_________。

2、自身条件：胚是完整饱满的、活的且不处于_________期。

3、过程：种子吸收_________，子叶或胚乳中的营养物质转运给_________、_________、

_________，随后_________发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成_________。

二、植株的生长：

1、幼根的生长：

（1）根生长最快的部位是__________________。

（2）根的生长一方面靠_____________增加细胞的数量；一方面靠_________增大细胞的体积。

2、木本植物茎的结构及加粗原因

（1）结构由外向内依次是树皮（内侧部分叫做_________）、形成层、_________和髓。（2）

加粗的原因是：形成层具有_________。向外分裂产生新的_________，向内分裂产生新的_________。

3、植株的生长需要营养物质

植株的生长需要量最多的无机盐：含_____的、含______的和含______的无机盐。

三、开花和结果

1、花的基本结构：花托、_________、花瓣_________（合成花蕊）。

2、传粉：花粉从_________落到雌蕊_________上的过程。

3、受精：花粉管里的精子与胚珠里的_____________，形成_________的过程。

4、果实和种子的形成：子房壁发育成_________，子房内的胚珠发育成_________，胚珠里面的受精卵发育成_________。

（五）检测

1、粮仓中存放了十年的小麦种子，虽然给予适宜的条件，一般也不能萌发，其原因是：

A种皮太厚 B种子仍处于休眠期 C 种子已过寿命期而死亡D种子受抑制不能萌发

2、农民在早春播种后，往往用地膜覆盖，这样能够促进早出苗，其原因主要是：

A增加氧气 B提高温度 C增加光照 D提高光合作用

3、在测定种子的发芽率时，选200粒种子，在适宜的条件下，有20粒未发芽，则这些种子的发芽率是

A、92% B、90% C、96% D、87%

4、为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下实验：将两棵生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况是 Ａ 均生长良好 Ｂ土壤浸出液中的生长良好，蒸馏水中的生长不好

Ｃ 均生长不好 Ｄ 土壤浸出液中的生长不好，蒸馏水中的生长良好

5、无土栽培的实验证明了下列哪一项不是植物生长所必须的？

A、阳光 B、无机盐 C、水分 D、土壤

6、农业施肥时，最好应当

A、以农家肥为主，以化肥为辅 B、完全用农家肥C、以化肥为主，以农家肥为辅 D、

完全用化肥

7、有一个描述花生的谜语：麻屋子、红帐子，里面住着白胖子。“麻屋子”、“红帐子”、“白胖

子”分别指的是

A、外果皮、内果皮和果实 B、外层种皮、内层种皮、种子C、果皮、种皮和胚 D、果皮、种皮、种子

8、高粱种子的主要部分是由什么发育来的

A、子房壁 B、受精卵 C、胚珠 D、子房

9、被子植物的卵细胞存在于下列那一结构中

A花粉管 B胚珠 C柱头 D花粉

10、1千克 绿豆可以生出10千克豆芽菜。在此过程中，种子中各物质的含量变化是

A、有机物减少，水分增多 B、有机物增多，水分增多

C、有机物增多，水分减少 D、有机物减少，水分减少

11、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在 25℃ 左右分别播种，甲组种在肥沃的土壤湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是

A、乙组先发芽 B、甲组先发芽 C、都不发芽 D同时发芽

12、下列植物结构中，属于果实的一组是（ ）

A、葵花籽、小麦粒、玉米粒 B、蚕豆、绿豆、菜豆 C、芝麻、西瓜籽 D、花生仁、杏仁

13、播种时要挑选粒大而饱满的种子，这是因为这样的种子

A便于机器播种 B播种时取用方便 C含大量供胚发育的营养成分 D省水省肥

14、西瓜和花生分别是由（ ）发育来的

A、都是子房 B、胚珠和子房 C、都是胚珠 D、子房和胚珠．

15、我们吃的豆芽菜中的白嫩细长的部分，主要是由种子的哪一部分发育而来的 A胚芽 B胚轴 C胚根 D子叶

16、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（ ）

A、被胚根吸收掉 B、被胚吸收发育成幼苗 C、转移到幼苗的幼叶上 D、被土壤中的其他植物吸收

17、对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是（ ）

A、雄蕊、雌蕊 B、花柄 C、花萼 D、花托

18、一个番茄中有许多种子，是因为番茄花的（ ）

A、一朵花内有许多雌蕊 B、一个子房内有许多胚珠

C、一朵花内有许多子房 D、一个胚珠内有许多卵细胞

19、绿色开花植物要形成果实和种子的，必须经过的两个必要生理过程是（ ）

A、开花和受精 B、自花传粉和异花传粉 C、传粉和受精 D、开花和传粉

20、将水稻种子播到25度，湿润疏松的土壤里，一段时间后，种子萌发了；而将大米播种在同样的土壤里，也能萌发吗？为什么？

21、如图为菜豆种子的结构，请据图回答问题。

（1）对种子起保护作用的是[ ]_________。

（2）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是

[ ] _________。

（3）种子萌发后，发育成茎和叶[ ] _________。

（4）为种子萌发提供营养的是[ ] _________。

（5）综上所述，[ ] _________

实际上是幼小的植物

体。

22.下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室

内。请据图分析回答：

(1)几天后，最有可能萌发的只有_________号种子，因为只有它才具备种

子萌发的所有外界条件____________________________________。假如它也

未萌发，请认真分析未萌发的原因是___________________________。

(2)5号种子不能萌发的原因是_________。

(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的

措施是__________________；从外界条件来看，要保证___________________________

23．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

(1)通过本实验可以看出，___________________________ 是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起_________作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用_________装置。

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验

篇二：2009高三作文讲评开花结果

开花结果

清华附中 0604谢冰倩

花对果炫耀自己的美丽。果承认了花的美丽，却又告诉它：“任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”是啊，成长中的我们就如绽放的花朵，如果只追求外表而不注重内涵的培养，如何结出果实？

都说少年像早上八九点的太阳，朝气蓬勃；都说少年像沾着晨露的花朵，青春靓丽。十七八岁的我们拥有娇好的面容，年轻的心。正如绽放的花朵想展示自己的美丽一样，我们之中的许多人也想要展现自己：买花哨的衣裳，研究潮流，追捧流行，连眼镜、球鞋也要胜人一筹。然而正是在这样对美的追求、对外表的追求中，许多人迷失了自己。花儿固然美丽，但始终是要凋谢的。没有足够丰富的内涵，那么当别人都结出饱满果实的时候，你将何去何从呢？你的美丽又有什么意义？

果实固然没有花儿那般美艳动人，色彩缤纷，但却内容充实，涵养深厚。所有的果都曾历经开花的阶段。如果成熟的果实问我们一句：“你是愿意当一现的昙花还是结果的梨花？”我们的选择是后者。演艺圈的俊男美女数不胜数，但最后为人们所记住的往往是高素质、有内涵的人。居里夫人不比布兰妮漂亮，但有谁会为布兰妮颁发诺贝尔奖？下乡支教的老师没有令人惊艳的轮廓，但他们挂着泥水的脸却让更多人心动??

我们要如何用或平凡或美丽的花结出果实呢？对于我们学生来说，自然就是学习科学知识，提高文化修养，全面地培养自己，使自己成为高素质的全面人才。不经历风雨怎会见彩虹，不经受磨难又怎能成功。如果说成功是前方硕果累累的大树，那我们便要离开花丛，走向面前的荆棘，翻山越岭，为硕果而拼搏而奋斗。芒果花经过暴雨的洗礼才最终结出沉甸甸的芒果，我们也将接受磨难的洗礼而结出成功的果实。

花儿很美，果实不美，而成功从不以此为衡量的标准。脱去美丽的花环，充实丰富自己的内在，结出成功的果实，才是我们为自己为社会为国家所该做的！

由花到果

清华附中沈心悦

有这样一个寓言故事，一朵花对果实说：“我比你漂亮。”果实回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”是的，花的美丽在于外表，果的价值在于其丰厚的内涵。并非所有的花都能成为果，这便是因为外在的美好要经过锤炼与升华，才能上升为内在的丰厚与成熟。

故事中的花沾沾自喜于自己外在的美丽，不知果实的丰厚才应是自己的目标。我们的生活中亦是如此。外在的美丽太容易将我们吸引，然而我们应该清楚地认识到，外在的美丽毕竟是表面化的、肤浅的，而内在的充实、丰富才是经得起品味、琢磨与考验的。外在的美丽也许是好的，但我们若是满足于此，被他蒙住了双眼，为他停止了前进的步伐，而不以追求内在的充实与丰富为目标，那么我们就永远无法超越外在美而进入更深层更丰富的内在美世界。最终便像那些没有结果的花，春季过后便飘零枯萎，美丽不再。

由此可以看到，我们只有以追求内在丰富为目标，才能使人生结出丰硕的果实。那么，如何才能完成从外在美到内在充实的飞跃呢？这必须经历磨砺与锤炼。由花到果，需要一系列极为复杂漫长的过程，要努力汲取营养，要禁得住风霜雨雪不断的考验。人亦是如此，只有经历了生活的磨砺，心灵的洗礼，才能对世界有更深入的认识，对人生有更深邃的感悟，这才是实的内在充实、丰富的必经之路。人往往在逆境中成长、成熟，因为逆境使我们不断想方设法完善自我，使我更多地去思考、感悟，从而充实我们的灵魂。

宋代著名文学家苏轼，早年便以诗文华美被当时的人们所称赞。然而他最著名的、流芳千古的前、后《赤壁赋》，则是他历经宦海沉浮、人生磨砺后在贬谪之地写出的。年轻时诗文的华美固然好，但真正使苏轼成为文学巨擘的，乃是他历经沧桑磨难后，成熟丰厚的思想所展现的无穷魅力。

是的，由花到果，是质的飞跃，是由外在美到内在充实的进化。这种进化应是我们人生的目标，是我们历经生活磨砺后才能到达的人生的境界。

洗去铅华方现美丽

清华附中0608 许天行

花儿无疑是美丽的，它们鲜艳、绚烂，人见人爱，然而寿命短暂。然而相较之下，果实就略显平凡了，然而正是这些果子，它们汲取营养，沉淀自身，在花落之时孕育出一个个新的生命，周而复始，生生不息。

每朵花都曾开得娇艳，然而只有留下果实的花，才真正完成了使命。花虽短暂，若留下果实，生命便可以得到延续。而那些开得招摇，只求美丽的花朵，过了花期，便会枯萎，最终化为泥土，什么都未曾留下。这便是自然的选择，只有懂得沉淀自身，才能将美丽保持下去。

自然如此，人亦如此。

玛丽莲·梦露与赫本是两个如此美丽的女人，玛丽莲·梦露年轻时尽现美丽，惹得无数绯闻与非议，最终因她自己的敏感脆弱而死去。而赫本则与她截然相反，她对爱情真诚热烈，对事业专注认真，她懂得她外表上的美丽并不能伴其一生，所以她沉淀自身，她拍的电影全是她认真筛选过的，从不敷衍了事。她致力于慈善事业，赢得后人的称赞，被誉为最美丽的女人。她，洗去铅华之后，依旧美丽。

每个人都曾年轻，都曾胸怀大志，但如果仅仅胸怀大志，并不有所付出，有所努力，那么到头来则是一场空，就像未结果的花儿一样，什么也留不下来。沉淀自身，努力学习，并不让美丽成为自己炫耀的资本，而是前进的动力，那么在浮华褪去之时，笑得依旧灿烂的人，是你。

果实中有聪明的花儿的辛苦经营，在别的花儿争相比美之时，它则汲取营养，酝酿甜美的密来吸引蜜蜂，助其传粉，它们真正有所努力，才会有所收获，美丽的生命才能得到延续。我们是否也该如此呢？

所以，赶快沉淀自己，因为我们要延续自己的美丽，不要一时的娇艳，而要永恒的，经久不衰的灿烂生命。

花和果的启示

北京市十一学校 高三11班 张晓蕊

有闻这样一则材料：花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮。可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成果。”

我感为颇深，如此精炼短小的对话竟折射出了人生的大道理。花和果不正是我们生活中的两类人吗？

像果的人方能正大器。他们曾经拥有过花般的美好，但并没因此沾沾自喜。相反，他们遮隐了些眩目的光，默默地经受“风霜雨露”，几经磨砺，终酿成了甜美的“果”。居里夫人还不太为我们所知时，曾获得皇家科学院授予的勋章，她并不因为这一点小小的成绩而满

足——她知道，科学的探索之路无穷无尽。居里把勋章送给女儿当玩物，自己则远离了这荣耀的光芒，独自安静地在实验室中潜心研究。十几年过后，她终于发现了镭。正是由于她当初没有因为小小的成绩而自满，苦心钻研，终成为世界上唯一获得过两次诺贝尔奖的女性。不因花的美丽而懈怠，而因果的甜美而辉煌。

这样伟大的人还有很多，我们熟知的爱迪生也是其中一位。对于灯丝的研究可花费了他不少功夫。一日他偶然发现一种材料，并用它制成灯点亮了120个小时。如果此时他像花一样对众人炫耀那120个小时的光亮，那么恐怕我们就感受不到持续不断的光亮了。爱迪生像果一样，经过十几年的研究，五万多次的实验，终于为世界电亮了“明灯”。像果的人不骄，苦心磨砺，收获更大的成功。

像花的人终一事无成。我们可惜方仲永的才华横溢，我们悔恨他父亲的骄傲与不明智。假使他的父亲不把孩子天性中的那点智慧当作炫耀之处，而是培养方仲永继续深造，也许又是一位天才的诞生。有许多像花的人，并不是因为他们没有长成果的能力，而是过早地显露了成就，可惜花的美丽凋零，我们看不到果的丰收华实。

花和果是两种人生，两种境遇。有花的人不一定有果，有果的人一定有花。人若偏爱“昙花一现”的惊艳，很快便香消玉陨；人若敬仰“果实累累”的华实，便获得大丰收。当我们成为一朵花时，不要骄傲于自己的美丽，不要满足于目前的现状，而要像《生命颂》中的歌赞：永远地去追求，永远地去收获！成为自己满意的“果”！

要做一朵能成为果的花

北京市十一学校 高三11班 韩梦晨

花的确比果漂亮，但漂亮只是一种外在的美。果有丰富的内涵，果孕育这希望，是内在的美。

并非所有的花都能成为果。花蕾在含苞待放的时候就已经十分动人了，在绽放之后更是娇艳无比。但任其颜色再艳丽、气味再芳香，终归还是要靠外力的帮助来实现自己的价值。若得不到风和鸟的帮助，未经受粉的花再漂亮又有什么意义？世上没有常开不败的花，若花在她开放的时候没有孕育出果实，就只能孤独地老去，慢慢收起萎缩而失去光泽的花瓣，结束他的美丽。

任何一个果都曾经是花。能结果的花都是最杰出的。可以说，果凝聚着植物所有的菁华。果用果皮将它鲜嫩的果肉和甘甜的汁液包裹起来，在更深处小心翼翼的藏起那最珍贵的种子。即使不靠外力，过也能实现自己的价值。或者说，结果本身就是植物的价值。果把希望凝结在种子上，种子里又有无数的花、无数的果和无数新的种子，这是生命的延续。

青少年的我们，正是那一朵朵绽开的鲜花。我们刚刚开放，还不了解我们生活的世界。我们刚刚才开放，还未经历过风霜雨雪。花要在茎上体验生活，我们在学校里体验生活，我们不单单要学习如何做好一朵花，如何让自己更鲜艳、更芳香。更要学习如何提升自己内在的美，如何在将来借出更好的果。

我们不能去做那空有一身好外表而毫无内涵的花。花终要败，人终要老。当青春不再，当朝去暮来颜色故的时候，我们是否会白头方悔读书迟？不是所有的花都能成为果，不是所

有的人都能成为才。花要成为果需要奋斗，人要成为才更需要拼搏。年少要努力，老大才能不伤悲。

当我们终于如愿以偿的结出了人生之果，也不要为逝去的花而惋惜。任何一个果都曾经是花，我们都曾经是最杰出的花。虽然外表的光鲜亮丽已经不再，但丰富的内涵却留了下来。经过不断的积累和历练，我们有了丰富的知识和深刻的思想。这内在的美永远比外在的美更加持久。

别去做空有外表而终会衰败的花。去做一朵能成为果的花，去做一个能实现自己价值的果。

付出为青春结下果实

北京市十一学校 高三11班 黄珊

花散发着甜美的香气，却终不如果实甜蜜而饱满。当花骄傲地炫耀着他的青春美丽时，却懊丧地发现：任何果实都曾为花，而并非所有的花都能成长为果实，其中间隔的，是辛劳的孕育。

人也不恰是如此？青春固然美好，然而，没有辛劳付出的青春终抵不过年华似水，终会消逝在时间的长河中。只有那些承载了汗水的青春，才能孕育出成功的果实。

青春的付出意味着成熟时的收获。古往今来，无数先贤用自己的经历证明了这一点。英国前首相撒切尔夫人年轻时曾是学校中的全A生。她也曾羡慕地看着其他伙伴们在她读书、弹琴时欢笑嬉戏。然而，她的父亲告诉她：“你与他们生来就不同。”于是，她放弃了将光鲜的青春荒废与娱乐之中，而将自己的全部努力倾注于学习与探索之上。凭借年轻时的汗水，她成功为自己积淀下胜利的资本。而那些流于娱乐的伙伴们，却纷纷在年长后吃尽苦头。当撒切尔夫人成为

曾经是花，而并非任何一朵花都能成为果。”

诚然，姹紫嫣红是美丽的，但更是短暂的，它可能就那样飘然落地后再无声息，但经过在开花中的积蓄与磨砺，它可能成为硕果。

这不正像青春与人生吗？青春是美好而短暂的，好好把握，你将换得一个美满的人生。

青春如花之绚烂，也如花之短暂，我们要把握好青春，使它成就美好人生就要懂得在青春中积蓄能量。“悬梁刺股，荧囊映雪”是中华大地上的古人为后人留下的千古佳话。青春只有一次，为何不就此一博？上年毛泽东一心报国，发奋读书。抒发“何时缚住苍龙”之感的青年人终于创造了新中国。少年周恩来在青年时就为国忧虑，“为中华之崛起而读书”使他在青春年华中积累了知识与才干，成为了世人景仰的总理。在青春中积蓄能量，是美满人生的基奠。

青春如花之绚烂，但奈何风雨无情，落红遍地。我们要把握好青春使它成就美好人生，就要懂得在青春的磨砺中成长。海伦的青春是黑暗而无声的，但同样是充满光明与绚丽的。漆黑与死寂，这对于一个正处在如花般青春的少女来说该是多么大的磨难。然而她敢于迎接青春的挫折，面对青春的挑战，在磨砺中走向美好的人生。在青春中经受住磨砺，是美好人生的契机。

青春如花，人生如果。对于今天正处于青春的我们，该在平时的学习生活中积蓄能量，在挫折面前不言弃，敢于再次尝试与挑战，用自己的理智与热情书写自己美好的青春，翻开美好人生的篇章。

青春，如花般美丽，却终有“流水落花春去也”的一日。

而在青春积累与磨砺下的人生，如果般平凡，却终有“直挂云帆济沧海”的一时。

我似乎听到那花悠悠地对果说：“你说得不错，但我会从今天起积蓄能量，面对磨砺，终究会成为你??”

花落，结果

北京市十一学校 高三3班 马翔雯

茂密枝头，果实累累。果从未羡慕过花的美丽耀眼，因为它知道，它也曾是花，但花未必能变成果。我们每个人都曾是那娇嫩的花，怀揣着飞扬的梦想与激情的青春，在天地间自在呼吸，仿佛世间的宠儿，然而时光流转，光阴飞逝，有些花变成了果，密实地压弯了树枝，有些花却凄凉凋落，变成了树脚秋泥。

既然是花，为何无法结果？

你可知，由花变果，那是怎样一个惊心动魄。

花变成果，那是在它还未开放便已开始的酝酿。春去夏至，整棵树都在为最后的结果准备，为了最后丰富的营养储备，花朵必须忍受骄阳，忍受等待的折磨，一点点的积累，一点点的酝酿。而我们的成长，也便如这花漫长而艰苦。十年寒窗，人世冷暖，我们的一生都可谓在积累，那一次次的酝酿，一次次的忍受，都只为了人生最后的丰收。花儿变成果，那是它一生的积累。

然而仅仅有积累，花朵也永远无法变成果。在蜕变的过程中，花要经历难以想象的磨难，花瓣凋零，躯干消融，它要为了那最后的丰收，放弃自己曾经的骄傲，被改造为育儿的温床。这又何尝不像人。有人说，成长是一种美丽的疼痛，我们每一次的蜕变，不都是经历了人世磨难，没有一次次的失败，哪来成功的经验与丰收？没有一次次的磨砺，哪来思想的蜕变与成熟？花便如人，人便如花，都要经过长期的积累与痛苦的蜕变，才能成为甜美的果实。花变成果，那是磨难下的结果。

于是，花儿经历了漫长的等待与痛苦的折磨，终于变成了红艳的果实，没了往日的娇嫩，没了最初的飞扬，似乎一切皆已湮灭在时间的洪流中。可这时的果，凝集了厚重的生命与智

下页 余下全文

篇三：让作文教学开花结果

让作文教学开花结果

----作文教学四步曲

汇丰教管办一流小学 王彩红

许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十几年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

一、创设情景，激发欲望。

心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼

地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能充分调动学生的写作积极性。

二、说真话，表真情。

“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的

叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学四年级下册《中彩那天》一文时，文中对父亲的语言、神态、的描写，写出了父亲的诚实与守信。让学生从中领悟到描写人物时，既要抓住主要特点去写，还应从语言、神态描写中表现人物的精神世界。又如教学《夜莺的歌声》一文，我们对前苏联卫国战争年代，一个小孩沉着、机智地与敌人斗智斗勇能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把事情的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。当然教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。

四、重视修改，艺术讲评。

学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。

教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。

以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

篇四：开花结果的生命

开花结果的生命

“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。她在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。它贯穿于文字和生命中的激情、忧患、良知，将在文学史册中闪耀着璀璨的光辉。”这是2003年巴金被评为感动中国十大人物之一的颁奖词。

这位自认为过得平凡但其实不平凡的老人于2005年辞世。但他给我们留下的是无数人心中的感动与敬仰。他为人类留下了千万字的作品，取得了巨大的成功，但就是这样，他依然说：“我愿意再活一次，重新做人，重新工作，让我的生命开花结果。”

他说：“人的一生在2于奉献而不在于享受！”付出这件事情值得每一个人去做，多为社会做一些事，社会就会因你而又增添了一丝光彩。汪国真也在他的小诗中这样写道：“给予你了，我便不期望回报，如果付出就是为了有一天索取，那么我将变得多么渺小。”

是的，多为别人做一些事情，让自己种的小苗，通过浇水、施肥、长成一棵参天大树，开最鲜艳的花，结最饱满的果实。如果每一个人的生命都这样，世界将会多么美好！

山西省太原市

体裁作文