初三作文讲评——认识考场作文作文

精选作文:初三作文讲评——认识考场作文作文

【学习目标】

1.了解考场作文的具体要求，并学会按照济南市中考的要求写作。

2.对照中考作文的评分标准和各类例文，反思自己作文的具体得失，并寻求解决策略。

【学习重点难点】对照中考作文的评分标准反思自己作文的具体得失。

【课前学习】

一、仔细阅读济南市中考作文的评分标准。

项  目

评 分 细 则

基

础

分

一类文

（30－40分）

思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。

二类文

（20－29分）

思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。

三类文

（0－19分）

思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。

创

新

分

（1—10分）

思想深刻

构思新颖

语言生动

⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富

⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性

⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

加

分

书写

（1—5分）

书写整洁、美观，可视情况加1—5分。

减分

无题目

扣2分。

错别字、标点

每个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。

字数不足

每少50字扣1分。

二、各类作文示例

1.认真阅读下列作文和老师的点评。

作文示例

得分及评价

（一）我心灵的甘露

九年级八班  杨璐瑶

大地，离不开雨水的滋润；鱼儿，离不开清澈的湖水；小鸟，离不开蔚蓝的天空；孩子，离不开母亲的怀抱。

清晨的第一缕阳光透过窗户照射进来，照在我的身上暖洋洋的。我睁开朦胧的眼睛，打了个哈欠，很长时间才定下神来。

我穿戴完毕，打开电视坐在电视机旁。一边摁着遥控器，一边埋怨道，怎么没有好看的电视剧啊？突然，我被它吸引了。

电视机屏幕上有正在燃烧的熊熊大火，我想：“这是怎么了？”我放下手中的遥控器，津津有味地看了起来。原来是某区的一户人家，经营着一家煎饼店，一天早上，他们一家三口照常工作，突然，“怦”的一声，从炉子上来的强大气流，使炉子爆炸，引起了一开始电视机屏幕上的熊熊大火。等到消防队员赶到并把一家三口救出时，其中年迈的母亲头已烧得变形了，儿子和儿媳妇已全身被烧伤。随后，立即将他们送往医院，况且儿媳妇还怀着孕。看到这里，我不禁想到：那腹中的孩子千万不要有事啊！一定能活下来的。可是，谁都没有想到，母亲和儿子双双离开人世。我不禁流下了眼泪，替那位有身孕的母亲而感到难过。那位同时间的母亲依然很坚强地说：“我一定要活下来，一定要！”我想，让这位伟大的母亲依然坚强活下来的原因一定是她的孩子。这位母亲全身的烧伤面积达90%，她忍着疼痛坚强地走下去，我在想，这个孩子他的母亲是多么的伟大！不惜一切代价都要保你平安，真的是太伟大了！为了尽快让孩子出生医生决定为她做手术，一切准备就绪，开始手术，幸运的是孩子出生了，并且平安无事。但是，她的妈妈第二天就去世了，我真是为此感到伤心。

看完之后，我的心久久不能平静。为这个孩子感到伤心。我又想到我，我应该珍惜这一切，珍惜这眼前的一切。

（二）我心灵的甘露

九年级七班  高劲松

如果说母亲是世界上最伟大的人，那么，母爱就是最伟大的爱。它如甘露，滋润着我的心灵。

真是的，又下雨。我心里不停地嘀咕着，很无奈地拿出书包里的伞，走进了雨里。

慢慢悠悠地往家走的我，不时地往街边看那形形色色的人们：有的人骑着车子飞奔，有的在商店下避雨，还有的打着电话与另一头的人在争论着什么。突然，一阵急促的跑步声吸引了我的视线，我向前看去，是一对母女。女孩还很小，也就一年级左右，那个母亲个子挺高，手里提着一个塑料袋，里面装满了食物。他们母女两个打着一把伞，伞还不大。我心里有些幸灾乐祸地想：“嘿，这俩人出门带一把伞，还带个小伞，真傻。”

他们两个慢慢地跑近了。那个母亲的身高比一开始还要高一些，因为她一直弯着腰给她的女儿打着伞。我心里的幸灾乐祸全然不见了。这时，我才发现，她的半个身子已经湿透了，而她的女儿身上没有一滴水。我被这个母亲震撼到了，随即这份震撼的心渐渐转为愧疚与后悔。我后悔当初嘲笑她们。她是多么伟大的母亲！宁愿自己受苦受累也不让孩子受一丝伤害。

她们渐行渐远，回头看了一眼那个母亲佝偻的身躯，那把伞承载的是母亲对孩子深深的爱，是人世间最伟大的情感——母爱啊！

其实我们的母亲都是这样，为了我们无私地奉献，她每天起早贪黑地为我们准备早饭……（未完成）

（三）我心灵的甘露

九年级八班  解毅斐

初冬的风是刺骨的，无情地吹乱着。而你的话语则是温柔的，无私的滋润着我的心灵，宛若清纯的甘露，让我有享受不尽的余味。

你推开教室前门，缓慢有力地脚步声随即出现。我看见你手中的一张纸，就明白成绩已经出来了。你的表情有些严肃，眉头略微皱起，仔细地端详着这张布满数据的成绩单，我的心更是无法平静，周围同学早已绷紧了神经，等待“火山”的喷发！

“咱班这次考得很不理想！这并不是你们的真实水平！老师希望你们可以懂事。我平日里总是在监督你们，是因为我想培养优秀的学生，我为大家着想，并不是想和你们作对……”听到这儿，我发自内心的感动。大家坐的也都很端正，在认真听你讲话。我望着眼前的你，一身朴素的着装，黑色的衣服让你显得更帅气，我感觉此时的你是那么的和蔼、无私。

我们班在这次考试中，发挥得十分不好。整体水平有很大的退步。本以为你会在成绩公布的那天大发雷霆，没想到不按常理出牌成了你这一次的作风。显然，这很有效果，在你结束讲话后，大家都给你一个肯定的答案。

这退步的成绩就如同寒冷的风刺痛着我的内心，让我无法接受。可是你倾心的话语却给了我偌大的安慰，让我重拾自信。

失败之后悔恨的人是最无能的，但我们如果都不感到遗憾，那就是没有冲刺的自信。我想，有了你给予我们的这清纯的甘露，又有谁不会发愤图强，把自己的事情做好呢？

走向成功的道路固然艰难，花开总是要经受磨难，但这都不重要，因为我相信，你会一直陪伴我们，直到成长尽头。

（四）我心灵的甘露

九年级七班  赵雅丽

那份善意，像是清晨的甘露，滋润了我的心田。

放学了，别的同学都背着书包高高兴兴地回家，而我却在路上踌躇。

“怎么办呢？今天学校提前放假，可我却糊里糊涂地忘了给爸妈说，现在手机也打不通，怎么办啊？”我拍拍自己的头，急得直跺脚。一股寒风袭过，冻得我缩了缩脑袋，“算了，先回家吧！”

到了家门口，天变黑了，风也多了许多。爸妈还没回家，一股一股的风，一点一点地吹凉我的心。此时，我的手已经“工作”缓慢了。

突然，一束灯光越来越近，我的心中像是点燃了一盏灯。我多希望那是爸妈啊！可是，不是，那是我的邻居，是位阿姨。她走近我，愣了一下，看着我在发抖，关心地问道：“你爸妈没在家吗？冷吗？”我抬头看着她：“嗯嗯，还没回来。”她顿了一下，突然去开门。开门后，对我说：“要不你先进来吧！我们家也有暖气，暖和，你的嘴唇都冻紫了！”我心中有些惊讶，没想到她会让我去她家。我爸妈和她是认识的，但我却很少见她，因为我们的作息时间正好相差，也只有放假时间才能见到她几次。又一股风吹来，好像在催促我快点答应，我缓缓张开嘴：“嗯，谢谢您，阿姨！”寒冷已无法让我多说几个字了。

走进她的家门，一股暖气拂来。我的手开始“解冻”有些湿润了。“你先坐一会儿吧！”她对我笑了笑，我小心翼翼地应了声，坐下，她走进屋子里。不一会，我的手已经可以正常“工作”了，寒气一扫而空，她也从房间走了出来，手中端了一杯热牛奶，递给我，说：“喝吧！温度应该是最好的，暖暖胃。”又是对我一笑。我不好意思地接过，道谢，在她的注视下，喝了一口，真暖，暖进了我的心里。

不一会，爸妈回来了，我给他道了别，从那以后又回到了原点，很少见到她。天气越来越冷，每次回到家都是一身寒气，看着她的门，我又想起了那抹微笑，那杯牛奶，就这样，身体似乎不再冷了，有了些许温暖。

那份善意，像是一杯热牛奶，温暖着我寒冷的身体，又像夏季清晨的雨露，滋润着我的心灵。

（五）我心灵的甘露

九年级七班   范训波

空中，乌云重重，而我的心，也犹如那被层层遮挡、阴霾的天空，沉重压抑。

上一次的考试成绩出来了，出乎意料的差，这对于我这个在开学第一次考试中考的还不错的人来说，无疑是一个极其沉重的打击。

天上下起了蒙蒙的细雨，我独自一人慢慢地走出了教学楼，任凭雨珠打湿我的头发、衣服。在这春雨来临之际，我竟感觉不到一丝应有的生机，有的只是沉重。

“喂！”后面一个人向我走来，说：“别那么深沉嘛，不就是没考好吗？有什么大不了的，你看我，哪回考得好！”我面对他，苦涩地笑笑。那种从云端摔下的感觉，你又怎么会明白呢？他见我不吱声，便坐在我身旁，把头仰起，静静地看着天空。

我转过头，问：“你在干什么？”他低下头，甩甩头发上的雨水，对我说：“看天啊，我最喜欢在下雨的时候看天了。”

我仰起头，向上看去，只有灰蒙蒙的一片。

“有什么好看的啊？”

“嗯——其实也没什么。”他说，“只是看天的时候会看到从天空中落下的雨滴，它们就像是一群身先士卒的用纸，不畏艰险，一路笔直的向前，即使它们中有的落在房屋，柱子或灯上，他们也会慢慢地落下来，如果还不行，也还会蒸发到天上去，大不了重来一次嘛。”

我转头看向他，他正抬着头，看着天，任凭雨水打着他的脸颊。那雨水顺着他的脸，他的头发，缓缓流下，不时凝聚成一颗晶莹的水珠，落在地上，就如同他那坚毅而又明亮的眼神。

我又一次抬头，看着天空，看着那一滴一滴落下的雨滴。我终于明白，阻碍不可怕，失败也不可怕，只要坚持，一定可以达到我的目标。我不是不行，一次的失利代表不了什么，大不了再来一次，我一定会成功。想到这里，我的脸上浮起一抹微笑。

谢谢，我的朋友，我一定会重新振作，再次赶上去。

空中，春雨淅淅沥沥地下着，我的心里，也在下着小雨，就像一股甘露，滋润心田。

（六）我心灵的甘露

初三七班  李彦琦

这句话，反反复复在我耳边回荡，一点一滴，浸透，湿润，像澄清的甘露，给予我的心又一次洗礼。

深深埋着头，稚嫩的肩伏在桌上一动不动。我迅速环顾四周，大家竟是这般不约而同，我也马上加入他们的行列，愧疚在心里又是一阵翻腾。

老班在前面严肃地说着，我和大多数人一样，不敢看他的眼睛。想必他一定是双手背在身后，眉头虽未紧锁，却有掩饰不住的严厉。我紧缩着肩膀，甚至能感觉到锐利的目光扫视着我们。

“其实，我们班没有一个不行的！”老班突然扬高了音调，我随即回过神来，又听见他强调了一遍，“我们班，没有一个不行的！”铿锵有力，字字锥心。

我这才敢微微抬起头，眼珠用力向上，透过额前的刘海儿看向他。老班依旧如往日一般站在那里，眉宇之间显示着严肃与责任，那目光也依旧扫视着我们，流露出无限的严厉，认真，坚决。

“我们班没有一个不行的！”记忆中，原来的老班也曾这样对我们说过，也是这样的语气，也是这样的目光。我再次低下头，心中好像有什么更加清晰了。两位老班的目光好像重叠在一起，两种不同音色却包含相同感情的声音也融合在一起，仿佛又在我耳边坚定地说了一遍“我们班，没有一个不行的！”

紧紧地，握起拳，感觉手心已经出了一层薄薄的汗，直起身子，端正得坐好。我们班没有一个不行的！我们班没有一个不行的……有一个声音，在心底里不停地呐喊着。一种力量不知不觉在身体中滋长，蓄势待发！

后来，老班又讲了些什么，我也只记住一点点，心中却有压抑不住的澎湃。“我们班，没有一个不行的！”这句话，反反复复在我耳边回荡，一点一滴，浸透，湿润，像澄清的甘露，给予我的心又一次洗礼。

心中又充满了力量，这句话，就是我心灵的甘露，我愿意一直珍藏，追随！

（七）我心灵的甘露

九年级八班   丁文婧

他在我心中一直都是一个硬汉形象，用简单文凭，潇洒，浩荡闯江湖。可是，就在那一瞬间，那形象便翻天覆地地改变了。

推开家门，我不禁一愣——

客厅的大灯打开着，光明普及每个角落。客厅的桌子上还摆着满满一盘菜，那一直都是他的饭量。我继续打量，他呢？

在沙发的角落，无一丝声响，平日大大咧咧的他正在痴心阅读。我震惊！

碎发散在额前，额头上舒缓了许多，平日紧皱的眉，如今也只是浓重的黑。最具特色的小眼睛此刻炯炯有神，散发光芒，似乎要把书上的每一页，每一行，每一句，每一字，甚至每一个标点都要看进心里去。微薄的唇勾起弧度，愉悦之情表现在脸上。

我关门的声音并没有影响他，也丝毫没有引起他半点关注，我有点不满。

“爸爸，我回来了！”呼！怎么还不理我？

“爸爸，爸爸，我回来了！”

他脑袋一顿，猛地抬起头。

“啊？哦——回来了？”便又把头埋进了书里。

儒雅之气环绕着他，多了分内敛，多了分不同与往常的气质。望着他继而专注的神态，我不禁怦然心动。过去，他从未买过书，而如今，却沉迷于书的世界。我知道他的改变，我知道他为何而改变，我不言；他知道我受了启发，他知道我为何而感触，他不言。一切尽在不言之中，淡淡的，却又是深刻的。

几十年没有翻开书本的他，今日专注于书的世界，玩乐在书的海洋。而如今年纪还尚幼的我，为何还在书的封面外徘徊，我也要翻开书本，我也要有那样专注的眼神。

“积财千万，无过读书”，书籍像一滴甘露滋润父亲的心田，而父亲却像一滴甘露滋润我的心田。那滴甘露呀，接受了岁月的洗礼，饱满充实，在朝阳下灼灼生辉，明亮而动人。

是的，这是我心灵的甘露。

得分：35分。

整体内容比较空泛，并且文章大部分篇幅都在叙述电视屏幕中发生的事情。虽然也有自己的感触，但是很少，并且这些感触没有很好地扣住文章的题目，即在感触中只写了自己的难过，并没有写出是什么滋润了我的心灵，成为我心灵的甘露。叙事时，也有些句子不通顺，表意不清晰。结尾没有点题，这是考场作文的大忌。

特别提醒：如果作文中大篇幅复述书中、电视剧等中的故事，只写一点自己的感触，在考场作文中会得分很低，提醒大家以后不要这样写作。

得分：37分

首先，作文没有在考试时间内完成，字数不够，至少要扣掉2分。

其次，文章选材基本扣住了题目，表意也比较清晰。但是在写作时还是没有很好地突出写作的重点，即让我感动的那一刻进行描写，人物形象不够鲜明，我的感受表达得也很简单。

整体语言风格很平淡，部分语句有重复之感。

结尾是得分的关键地方，没写完多可惜！

得分：40分

用第二人称直接表现人物的做法很好，语言也比较生动，简洁。

描写时也注意了运用语言、神态、肖像等多种手法刻画人物。

写我的感受时交代了前因，但和上面的内容重复。感受的重点应当扣住“我”从中得到的力量，多写“我”的收获，才能扣住题目和主旨。而不是乱发议论，凑字数。结尾写不好，会影响得分。

得分：42分

文章选的是发生在日常生活中的真实事例，非常恰当。整个事例交代得也很清晰。

但是关键问题就在于整篇文章都在泛泛地叙述、描写，毫无主次之分，更没有生动的细节描写，没有对自己感受的细腻表达。因而虽然事例很好，却不感人。

得分：45分

题材是中学生日常生活中的小事，让人感觉真实可信。文章主旨鲜明，积极向上。

文中作者写除了自己考试失利后情感的变化过程，在这个过程中，既塑造了好朋友的鲜明形象、突出了朋友对我的帮助、关心、激励，同时也写出了自己在这一过程中的收获和体会。

好朋友的关心积极向上，润物无声，如同甘露，我因此深受启迪，从而振作，展现生命如花。全文扣题很好，景物描写和情感变化巧妙结合在一起，自然生动真切。

得分：45分

也是生活中真实的寻常小事。但是作者没有选择泛泛地叙述这件事，而是选择用一句话作为全文的行文线索，从而把大题目变成具体的小题目，这样写作切入点小，容易进行细致描写和细腻抒情，从而做到以小见大。

在描写中，注意突出描写这句话，同时加以神态描写，以突出老班的形象，使描写不单调。再加以插叙，使内容更加充实。

同时写出自己的情感变化，显示这句话对我的激励作用，以突出文章的主旨。

 得分：45分

选材新颖，会阅卷老师眼前一亮。读书本身就是一种积极向上的优雅行为，父亲用自己的亲身经历教育我读书向上，真的宛如一滴甘露，润物无声般滋润我的心灵。

文中作者很好的抓住了写作的重点——爸爸读书时的样子进行描写，同时也很好地写出了自己受到的感染。点题自然。

个别句子表达还不够完美。

2.结合前四篇作文，思考并交流：如何使这些作文升格？

3.反思自己的作文，想想如何写得更好？

【课堂探究】

一、如何在规定时间内写好考场作文？

【写作练习】

一、思考本次作文题目

也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。

请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

篇一：2012届中考语文考点复习作文写作指导讲义

作文写作指导讲义

作文开篇二十招

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现简略归纳出以下二十种方法，供参考：

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗

前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⑿抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒀以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒁设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢？”

作文的构思法

构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。

1、一字（词）贯穿构思法

一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2、片断组合构思法

片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

3、悬念设置构思法

悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。

4、纵横对比构思法

纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，

或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。

5、欲扬先抑构思法

欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

6、时空推（转）移构思法

时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。

以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。

用好材料打造精品

——记叙文写作中材料运用的策略研究

一、精心选择材料，展现一个真实而又富有个性的世界。

选择什么材料比较好呢？笔者以为，可以从以下几方面选材：

（一）、选择真实的现实生活材料。生活是写作的源泉。“问渠那得清如许？为有源头活水来”说的就是这个道理。选择作文材料时，应放眼自己身边的现实生活。完全没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。

那么，如何发现身边的生活材料呢？用明亮的双眼去观察生活，用智慧的大脑去思考生活。比如关注别人讲述的事情、自己寻找资料得来的事情、亲身经历的事情等等。以身边的真实事件为材料的文章会得到读者的充分肯定与情感共鸣。从身边的事件中发现写作的素材，也就是参与写作的最真实的、最有效的行为。

平时一定要注意收集、积累这样的材料。这里向大家介绍几种收集、积累材料的方法，以期有所帮助。

1、观察积累。客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。因此，要养成处处留心观察的良好习惯。观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，这样才会使头脑中的材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手。

2、阅读积累。阅读包括课内阅读和课外阅读，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。

3、练笔积累。在阅读材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。练笔的形式一般有：读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。

4、活动积累。在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是积累写作材料的重要途径。这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。

（二）、选择生活中那些能催人奋进、陶冶情操、健康向上的材料。生活中的是是非非纷繁复杂，但总有一定的价值标准、判别标准。那些能反映人类共同情感、共同追求等主题的材料便是健康向上的材料。像倡导和平宽容、追求独立坚强、表现美丽真诚、鼓励勇敢创新等主题的事例。这些材料能促使人类文明更好地向前发展，能唤起人们内心情感的共鸣。作文选材应尽量选择那些具有普遍意义的积极向上的材料，尽量少写或不写生活中那些阴暗

的缺乏普遍意义的材料。虽然生活中也有一些阴暗面，有一些不和谐的因素，但由于中学生年龄和阅历的限制，对那些消极的材料还缺乏足够的判断和思考能力，写起来容易出现认识上的偏差。

二、生动叙写材料，充实文章内容，增强文章的感染力。

使用足够的细节描写可以让文章显得富有情趣和个性化。一篇没有细节描写的文章就像一块没有加料的比萨饼——它能喂饱你，但你并不爱吃。文章需要足够的细节描写来丰富文章的内容，进而让人感到你是在写事实，而不是说大话。

（一）、变空泛为具体，加强细节描写。

不少同学的文章只有空洞的叙述或议论，缺乏具体的描写，读起来味同嚼蜡。如有位学生在习作《那一刻，我流泪了》中写道：

“我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。”

我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。不难发现，上面这段文字不具体，不细腻，非常空洞。麻袋有多重？父亲扛着麻袋的样子怎样？父亲是如何吃力地向前移动？我内心有怎样的想法？这些细节都没有表现出来，作者的情感没有找到寄托。当然也就不能够引起我们内心的情感共鸣。不妨这样改动：

“我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——我的爸爸！

望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿。以前，我是多么幼稚啊！我从来都没有体会到父母挣钱的艰辛，没有想到手里花去的钱是父母用血汗这样换来的。这几年，腰疼的毛病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜地拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的人，看上去却像五六十岁的老头儿。额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发??我的眼泪禁不住夺眶而出，泪水模糊了我的双眼??”

我们来比较一下原文与修改后的文章。上段中加点的语句“加快脚步”表现了我去看父亲的急切心理，说明我和父亲之间的心理距离很近，为下文流泪作了很好的铺垫。“我惊呆了”写出了我看到那是父亲的一刻的合理反应，为文章增添了真实感。“瘦弱矮小”“看上去却像五六十岁的老头儿”“额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发”等语句表现了父亲为了我、为了家庭的过度操劳的结果。而“小山一样的麻袋重重地”“身体被压成了弓形”“双手紧紧地攥着麻袋口”“身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步”“深深地喘了口粗气，慢慢转过身来”等语句则从情态、动作等方面把父亲沉重的负担表现得淋漓尽致。正是有了这样的细致入微的描写，文章才具有真实的强烈的感染力。最后在“我”的情感达到高潮时，流泪自然水到渠成。

可见，变空泛为具体就是要认真观察生活，把人物的外貌神态、动作行为、语言、心理等细节通过形象生动的词语描写出来。将人物的内心情感融入到这些动作神情、言语、心理之中。

（二）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。

说实话，写真事，抒真情。唯有真情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。有一篇考场作文《我需要母爱》，它的成功之处在于小作者流露了真情，勇于自我剖析，且写出了独特的情感体验。作者从自己放学回家写起，当听到母亲遭车祸的噩耗，跌跌撞撞赶到医院时，母亲已经永远地闭上了眼睛。望着母亲头发

散乱、满脸污垢地躺在急救室里，作者内心的情感似泻闸的洪水奔流而出：

“妈妈，你就这样走了，我和爸爸怎么办？我只是一个孩子，一个未成年的孩子。你难道真的忍心就这样永远离我而去吗？我需要你对我的爱，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒钟都可以啊！妈妈，我的好妈妈??妈妈，你生前事事关心我、照顾我，而我却只顾自己玩耍，从未关心过你、孝敬过你，我真是太自私太吝啬了??妈妈，如果来世你能再做我的妈妈，我会加倍珍惜你对我的付出的每一点爱，请让我来世再报答你吧，我那善良而又美丽的好妈妈??”

这一句句或内疚或自责的话语，句句饱含真情，句句感人肺腑，倾诉着对母亲的深切怀念，催人泪下。

要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙事中去，真正做到“以我手写我心”。在叙述的过程中，努力使自己或是故事中人物的内心情感回归到事件发生之时。这种情感是真实可感的，不是虚拟编造的。在事情发生发展的过程中，人物的内心情感的起伏，心理活动的微妙变化，头脑中获得的体验等都要符合生活逻辑。这就要求学生要体验生活，观察生活，感悟生活。新课程标准十分注重学生的情感体验，这是很有道理的。拨动情感的触发点，学生就要充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体验的材料来写作文。类似的经历会激发人的情感的触发点的。

要想拨动情感的触发点，还要善于抓住读者的心理。因为写作就是在和读者进行思想情感的交流。如果认识到了这一点，就会在叙事中想方设法巧设情节、渲染细节、刻画人物心理等。而不至于将叙事仅作为自己个人的无序的、随意地表达。

（三）、巧用环境描写，融情于景，情景交融。

环境描写在文章中可以起到推动故事情节发展、烘托人物心理、交代时代背景和渲染气氛等作用。如果学生写记叙文时，在文中恰当地加入一些环境描写来推动故事发展，或烘托人物的心情等，往往可以收到十分好的表达效果。如有一学生在作文《力量》中开头写道：

“冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜溜的。路旁的树在风中剧烈摇晃。过往车辆已经慢得不能再慢，仿佛随时都会被风吹走。行人很少，偶尔遇上个人就必定包裹得像婴儿一般严实。他‘夹’着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀割一样难受。但他心里更难受：揣着的成绩单上，期中考试8门功课4门挂了红灯，想起父母那望子成龙的殷殷企盼??”

小作者通过对凛冽的寒风、随风摇晃的树木、缓慢行驶的车辆、稀少的行人等景物的细致地描写，着力渲染了冷清、凄凉的环境气氛，衬托出“我”痛苦、内疚、沉重、悲凉的心境，使伤感之情更加鲜明突出。

锁定精彩

——浅谈中考作文制胜的秘诀

考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？

篇二：怎样写考场作文——中考作文指导讲座

怎样写考场作文

——中考作文指导讲座

一．中考作文与高考作文的特征

1.高考作文题型的变化及特征

2.中考作文的题型特征（命题/半命题作文和新材料作文并举）

二、中考材料作文的审题与立意角度：

1.审题要领：

不可就事论事，扩写或只写作文材料；一定要根据材料归纳出一个道理。如：

【故事】小和尚跟老和尚下山化缘，走到河边，见一个姑娘正发愁没法过河。老和尚对姑娘说，我把你背过去吧。于是就把姑娘背过了河。

小和尚惊得瞠目结舌，又不敢问。这样又走了二十里路，实在忍不住了，就问老和尚说，师父啊，我们是出家人，你怎么能背着那个姑娘过河呢？

老和尚就淡淡地告诉他，你看我把她背过河就放下了，你怎么背了二十里地还没放下？

就事论事：小：老和尚不应该背女子过河。老：小和尚不应该心里总想着女子。

就事论理：（小：做人要言行一致；老：不排除杂念，怎能修成正果；受到各方面诱惑，用心不专一，怎能成就一番事业，达到崇高境界？）

——源于材料，超越材料

2.立意角度：

（1）2007年中考作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为?杂交水稻?之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。

2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以?袁隆平：谁将养活中国?为题，对他进行了专访。

袁隆平说：

?我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。?

（立意：人生要有的追求）

?做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。?

（立意：做事先做人，只有具备高尚的道德，才能成就人生的伟大事业）

?‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。?

（立意：机遇总是降临到有准备的人的身上）

?我的乐趣在事业上面。?

（立意：只有热爱你的职业，才能成就一番事业）

?坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？?

（立意：贪图享乐，必将一事无成）

?运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……?（立意：健康体魄是事业成功的基础）

（2）2008年中考作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

汶川地震使太多平凡的教师者影像撼动着我们的心灵，他们用生命诠释了什么叫责任，什么叫人民教师。记住我们的老师，他们不会不知道桌子底下安全，但宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌子下的学生。记住我们的老师，他们不会不知道砸向后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却毅然地选择了把生的机会留给了学生。记住我们的老师，他们不会不知道自己的亲人还在废墟下，可仍旧夜以继日不知疲倦的转移学生。

……

我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举，但他们也在用平凡的行动恪守着教师的职责。而我们，曾经不理解老师的?严苛?，因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣；曾经不懂?师生?二字的真正含义，甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理不屑一顾、嗤之以鼻；曾经不在意老师的提醒，甚至把当众顶撞老师当做能耐和勇气……可曾记得，你快乐时老师由衷的欢喜；可曾记得，你悲伤时老师温馨的话语；可曾记得，你成功时老师深切的期许；可曾记得，你失败时老师真情的鼓励……

请记住我们的老师！

立意：（一）歌颂汶川地震中平凡的教师体现出来的牺牲精神

（二）歌颂身边的老师的高度责任感

（三）常怀感恩之心

（四）反省自己的是是非非

（3）2009年中考作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他

唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。曾先后被评为?沈阳市感动校园十佳好少年??辽宁省道德小模范??2008年度全国十大真情人物?。

小鹏飞说：?我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。??在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。?小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

立意：（一）大孝至爱——中华民族的传统美德

（二）逆境中顽强奋斗的可贵精神

（三）与众不同的幸福观

（四）知恩图报，人生境界

（4）2010二模题作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

2010年2月21日，在冬奥会女子1500米短适速滑决赛中，我图18岁小将——长春女孩周洋，一举以破冬奥会记录的成绩夺得金牌。

赛后记者采访时，周洋朴素直白的道出心声：?这是我的梦想。我觉得拿了金牌之后，可能会改变很多，首先肯定会让自己更有信心，也可以让我爸我妈生活得更好一点。?这朴素的心声，为她赢锝了更多的掌声，让无数的人心中一片温暖。

周洋朴实的话语，源于她艰难的成长经历：家里靠母亲织毛衣，父亲卖冰棍、彩票维持生计，50多平方米的家即要住人，同时也是父亲开的彩票站。可以想见，周洋等待成功这一天已经很久了，而她的父母也为这一刻付出了几乎所有的努力和希望。周洋戍功了。镁光灯照见了她的艰辛与努力，也让关注的目光看到了她父母的艰辛付出。金灿灿的奖牌是对她体育竟技水平和精神的表彰，也是改变她全家生活命运的金钥匙。

立意：（一）坚定信心，艰苦奋斗，顽强拼搏，实现梦想

（二）要有一颗感恩的心

（三）命运靠自己改变

（四）父母的艰辛付出是我们前进的动力

三、散文、记叙文、议论文（材料作文）的五段结构法

1.散文结构

②画面一：

①抒情表达中心③画面二：⑤抒情升华主题

④画面三：

【散文范文】书香，与你同享

（页翻过，你我享受着那一道道墨迹散发出的屡屡醇香。一本本书，宛如一座座灯塔，照亮你我前行的路；一本本书，犹如一条条溪流，滋润着你我干涸的心田；一本本书，好像一位位旅伴，驱散你我的寂寞与孤独。

书香，与你共享。

篇三：《人在初三》作文讲评

中考作文：万能模式训练

一、出示话题：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识；生活中有各种各样的游戏，有人说人生如一场游戏，有人说爱情是一场游戏，所以有人游戏人间，有人在玩危险的爱情游戏；游戏作为一种活动，又有自己的规则，没有规则的游戏是无法玩下去的。请你以“游戏”为话题，写一篇800左右的文章，文体不限，题目自拟。

品味游戏

从小到大，亲身经历过的游戏很多，也从游戏中悟出了许多道理。

游戏，孤单时的抚慰

独自一人在家，觉得孤单难耐。想找点事做做，却又往往不知道一个人能干什么。于是想起了一种可以一个人玩的游戏——拼图！爽！一幅1000块拼图够我玩的了！而且那拼图是风景画，一大片都是绿色，很高难度吧！于是我便沉浸在玩拼图的乐趣中。当我再次挺直腰的时候，一幅完美的拼图展现在眼前。看着自己的作品，心中宛然掠过一阵微风，送来大自然的气息：清新、惬意。此时，游戏便化成了我那孤单心灵的抚慰。

游戏，伙伴间的欢笑

小时候，因为生活在农村，所以自由自在的。放学后总不会先回家，而是会和几个要好的伙伴走在乡间的小路上。“我们来玩捉迷藏好吗？”“好！”众人赞成。于是便开始了游戏。由剪刀石头布来决定输赢，我是比较幸运的，每次我都输不了，因此也不会有找人的感觉。“一，二，三……二十！我开始找啦！你们躲好喔！”接着便是找人的哪个把大伙儿从石堆后、池塘边、大树下一个个地找出来，当然我也不例外。“哈哈哈……”伙伴们都会笑得合不拢嘴。此时，游戏便化成了伙伴之间的欢笑。

游戏，同学之间的汗水

记得初中时曾经玩过一个叫“8”字跳绳的游戏。由于这是当时运动会的比赛项目之一，同学们对这个游戏都十分投入。我们班人少，所以全班皆“兵”。开始玩时，我们都很不熟悉，因为我们当中还有不会跳绳的。因此我们都很努力地练习。虽是冬天，但我们练习时常是满头大汗，但汗水见证了我们所跳个数的增多。最后比赛我们在班长带领下，队伍犹如灵蛇一般穿梭在绳子间。结果是我们以绝对的优势夺取了冠军！看着其他班同学羡慕的神情和自己班上同学脸上的汗水，我从心里感到游戏便化作了同学们的奋斗的汗水！”

游戏，还会是什么？我想，答案是多姿多彩的，只要用心去领悟，便会有更多的答案。

有人说，人生是一场游戏。我认为，如果人生真是一场游戏，那么，这是一个需要付出汗水、智慧、勤劳、勇敢、坚强、自信、拼搏……还有一生的时间才能玩好的生命游戏吧！

精彩点评:这是一篇根据中考作文评分标准可以评为满分的一类作文。文章开篇点题，简明扼要直接入题。正文部分运用三个小标题“游戏，孤单时的抚慰”、“游戏，伙伴间的欢笑”、“游戏，同学间的汗水”，从不同角度阐释了游戏的内涵及自己从中悟出的道理。在内容的选择上，由“自己从游戏中得到抚慰”到“游戏记载着我与伙伴的欢乐”再到“游戏见证了我与同学的奋斗”，所有内容都与游戏紧密联系在一起，材料来自于生活，体现出内容的真实性和对生活积淀于筛选能力。文章的结尾对全文进行总结，并对主题加以深化，认为“人生是一场游戏”，并赋予起崭新的认识与看法，有个人见解。行文语言通顺流畅，层次分明，是一篇认识深刻，感情真挚的优秀作文。

二、话题出示：

有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与撕杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700左右的文章，题目自拟，文体不限。

初三如秋

小时候的我常盯着家旁那所中学高大的初三大哥哥出神,对初三是既羡慕又期盼。十几年仿如梦幻，弹指一挥随风消散，儿时的期盼成了现实。

我上初三了！

童年那吃着棒棒糖的我和跳进书海爱做梦的我，都因为初三的到来被无奈的秋风吹进封尘的往事里。取而代之的是一个混沌初开的少年。

秋天的天空湛蓝湛蓝的，秋天的大地煞黄煞黄的。于是，在秋季的调色板上，除了湛蓝便是煞黄，除了煞黄便是湛蓝，给人留下满腹牢骚——咋就这么单调呢？

初三如秋。

有人说：“上有火海刀山，下有高三初三。”不错。开学才几天，作业就比初二时多了一半。每天除了学习便是训练，除了训练便是学习，初三远不是儿时所想象的那么多彩。“初三需要多彩吗？”我心里绕思考着这个问题。

初三如秋

秋需要多彩吗？湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。蓝和黄便是秋的特色。初三需要多彩吗？答案啊，早已在风中飘扬……

或许初三的确单调，或许初三的确是火海、是刀山，或许初三的确可怕……但是只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有火炼煅打过的铁才能百炼成钢，只有扎跟悬崖的松树才是无限胜景！

初三如秋。

秋天包括歉收，也包括丰收。初三，孕育着失败，也孕育着成功。一分耕耘，一分收获，这个道理恒古不变。在这个季节里。有人空手而回，也有人满载而归；有人怨天尤人，也有人欢天喜地……

一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。这，就是过眼云烟，也是初三。青春无价，岁乐无声。初三，是一口酒，但足以使你记住它的芳纯；初三，是一只鸟，一旦失手放飞，便

永远不会回来。对待秋天，懒人苦一年，得过且过的人苦半年，勤劳的人苦一时；对待初三，怕苦的人苦一辈，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一时。

朋友，在初三这收获的季节里，你该怎么办呢？

精彩点评:这是一篇非常有真实感受的习作。作者刚入初三，就对初三有了自己独特的见解和感受。文章将“初三”喻为“秋”，在构思上颇具新意。更难能可贵的是作者对初三的思考有深刻过人之处，作者能从“秋”的特点入手，分析“初三”与“秋”两者在内涵上的相似之处，确实在感悟方面有独到之处。文章的内容以作者的感悟为主，具有感悟来源于生活的特点，真切可信。语言运用上多用排比句式，增强气势，创造出一种令人积极向上的意境，对于就读初三的学生应是一种精神上的激励和鼓舞。

初三——是一个怎样的季节？

还没能来得及跟初二说声再见，就已经被推上了初三的战车；还没能享受够爸妈的“怀抱”，却已不得不独自奔向远行的驿站。我们，一群初三少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在蓝天下抒写我们自己才能破译的心声密码。

初三，我们多梦。

曾几何时，向往NBA球星，为了观赏NBA赛事，着迷到忘了吃饭时间；曾几何时，沉迷于日本漫画，即使“挑灯夜读”也在所不惜；曾几何时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜；曾几何时，为了追求自己的梦想，付出了不懈艰苦的努力。初三的我们，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了琼瑶三毛……初三的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，另一个梦再生起。走进花季的灿烂，走入雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。

初三，我们潇洒。

初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球；可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；可以来到星月山山顶，对天空大叫。伤心的时候，可以打开录音机，听一些强劲的音乐，舒缓一下心情；可以到一个宁静的地方，净化心灵；初三的我们，每天驰骋于400米操场，进行体能训练。我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，洒下了一身热汗。

初三，让人迷惑。

初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿动，最终却发觉那是一个遥远的梦，想走到却又永远走不到。初三的我们，一边听着班主任关于常规扣分情况的分析，一边却在脑子里想着今晚的作业；初三的我们，一面感叹现在的学生负担太重作业太多功课太累，一面却又不得为“中考状元”的目标背起沉甸甸的书包……初三的我们，一半清醒一半醉。

初三，催人奋进。

初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的播种辛勤耕耘的季节。富翁痛苦丢失的钱包，会引起鄙夷的嘲笑；母亲痛苦失去的孩子，会引起深切的同情。如果我们长大后，出去找工作时才痛哭虚度的年华，该会受到怎样的对待呢？奋斗吧！莫让年华付流水……

哦，初三，多梦的季节，潇洒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节……

精彩点评：作者给自己的文章拟了一个有视觉冲击力的精彩题目，吸引阅卷老师的目光。在内容的选择上，以自己初三生活的方方面面作为写作的素材，运用诗一般的语言，结构上借助排比段，运用白描的手法，对初三的学习、生活、体育锻炼、内心思考、情感世界和日常行为给予了最充分的展示，行文的内容真实，对初三的真切感受和独特情感流淌于字里行间。文章的结尾对全文内容进行了高度的概括和总结，回答了文章题目提出的问题，照应了题目。值得借鉴的是作者对初三生活的方方面面的感受源于个人最真切的思考，有真情实感。

三、出示话题：大自然是神奇而富有魅力的，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，到处是令人陶醉的美景；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都让人无限留恋。徜徉在大自然中，我们会有所思考和感悟，请以“走进大自然”为话题，写一篇700左右字的文章，文体不限，自拟题目。

篇四：初三下一模作文讲评

初三（下）一模作文

——考场命题作文《目光因你而停留》

一、作文题目理解分数判定标准（1）对“你”的理解应该宽泛，可以是具体的人、物（动物、植物）、景等，也可以是有一定象征意义的虚指的“你”；“你”也可以是多指，可以写一个或多个片断。

（2）文章应塑造“你”的形象，写明“目光停留”的原因和感悟。

（3）文章的立意角度可以是多样的，目光因“你”的美好、善良、坚毅??而停留，目光因“我”的感动、震撼、喜悦??而停留；目光也可以因“你”而产生深入的思考??而停留。

2.考场作文分数段划分

（1）37分——审题、立意、文体有明显问题。

（2）38分、39分——内容空洞，中心不够明确。

（3）40分、41分——“你”不够明确或有些偏差；“因”不明显，简单扣题。

（4）42分——“你”的形象不够丰满，或“因“交待较少，叙事和语言略有欠缺。

（5）43分——文章切题，在行文中有“你“的形象和“目光停留”的原因。至少有一处点题；结构完整，语言通顺。

（6）45分——在43分基础上，中心明确，“你”的形象较具体生动，结尾或行文中有“目光因你而停留”的抒情议论。

（7）47分——在45分基础上，选材有一定特色，立意较深刻，描写生动细致，结尾或行文中的抒情议论真挚感人、有一定思想。

（8）48分、49分、50分，在47分基础上，文章能在选材、语言、立意、文学构思等方面有一处令阅卷老师欣赏，即可打高分。

二、优秀作文品析新颖题材积累

1.人大附中（本部）优秀作文及简单评语：

（一）目光因你而停留

人生匆匆，很多窗外的景色当你仔细去瞧时，便已溜走了，飞开了，无影无踪了。在目光的上下搜寻中，我蓦地发现了你——书籍。在追名逐利的浮华中，我的目光却因为你，久久地，停留。

偌大的百货商场里，人流涌动，我被这拥挤的人群搅得心烦意乱。拥挤的间歇，我用目光搜索着，可满眼都是猩红的“打折促销”的标牌与店员用高音喇叭激情地推销演说。我想买点什么，却厌恶这喧嚣，只好无奈地摇摇头。再抬眼看时，目光空落在安静的角落里的小书店。我的目光不自觉停留了几秒。那里，也许是最宁静也最有底蕴的地方。

我快步上前，试图去寻找那书中的黄金屋。满眼望去，整齐的柜台上端放着一排排书籍，店内是那久违的安宁，隔绝了外界的喧闹纷扰。我微微一笑，挑选了一本《明朝一哥王阳明》，坐在书架旁，深吸一口气，如鱼跃入辽阔大海，我跳入书的世界。

立刻，我的目光就被死死地吸引在微微泛黄的书页上，那书籍莫大的磁力令我痴迷。书中阳明发人深省的心学让我抛开所有的杂念，毫不理会店外的吵嚷；“心即理”、“致良知”一系列心学要旨给我莫大的震撼：原来人心有如此神奇的力量，可以看透大千世界的浮躁与世俗，拥

有人心最原始却最深刻的本真。我的在半梦半醒之间，听着给予我心灵宁静的神曲，体验着文学与思想的交融，碰撞，升华??

“小伙子，书店要关门了，喜欢看就买回去吧！”我蓦地一怔，眼前是微笑的书店店员，丝毫没有做作与虚伪，只有令人舒心的儒雅与真诚。我的目光重又定格在书页之上，体会到那手不释卷的快意。我摸摸腰包，坚定地，把这部给我莫大体悟与感慨的书买了回去。

夜晚，一弯如湖水般澄澈的月嵌在宁静的天幕中。月光洒在书页上，汪着如水般的平静与博大。我为这神奇的书所感动，目光久久地凝滞在字里行间，收获的，不仅是内心久违的安宁祥和，更是对人生、对世界新的思考与领悟：

人生正如那奔驰的列车，窗外变换着景色，或许它们很光鲜，很华美，但退去外表的华丽，内部却空空如也。相反，在窗的另一边，有着永恒不变的一座公园——心灵的后花园。而这辛勤工作的园丁，正是一本本厚重而深刻的书籍。我们何必将目光抛给表里不一的浮华呢？不如，品一杯清茶，让目光停留在书籍中的至上妙境之中，让灵魂变得高贵，让思想变得深刻。书籍，我的目光因你而停留——这样，大千世界，人心沉浮，还有那灵魂与思想的共鸣，也尽在我眼中。

评分：50分

评语:选材新颖，立意不俗，“书”的形象亮满磁棋魔力，感悟收获大，形神兼备，挥洒自如。

（二）目光因你而停留

天上云卷云舒，庭前花开花落，大海潮起潮平——人生正如此喧闹，但在那个无人问津的角落，我的目光，因你而停留。

“江国，正寂寞。叹寂与路遥，夜雪初积。”刚刚迈出教学楼的大门，就看到了这由白雪妆点的银装素裹的世界，精致而美丽。低头正欲走下台阶，却发现大理石的台阶上一片泥泞，我皱起了眉毛，心中暗暗埋怨着。

突然，一块毡垫挪到了我的脚边。我惊讶地抬起头，却发现一个身材不高，剪着蘑菇头的女生正俯身弯腰挪着黑绿色的、沾满了泥浆的垫子。她仿佛一点也不在意纤白的手指被泥泞染得脏兮兮的，抓起一块块垫子，细心地摆到一级级的大理石阶上。一会儿，防滑垫便摆好了，她这才抬起身，拍了拍可能早已酸痛的腰，用手被擦了擦泛起汗珠的额头。我早已停下脚步，目光注视着她的动作。这样一个真正无私奉献的女孩，值得我的目光为之停驻，亦值得我的敬佩。

远处跑来几个似乎刚打完雪仗的小男孩，他们笑闹着，飞快地奔上台阶，一点也没有留意旁边的垫子被他们踩得歪歪扭扭，也没有因为那个再次俯下身拾垫子的女孩而目光有一刻的停留。我的心里有些恼火，鼻子也有些微酸，既因为她们的不尊重，也因为女孩那个俯下身的背

影而感动。此时的一句感谢，一句问候，一刻目光的停留是那个无私奉献的女孩的应得的尊重。

的确，人生当中有太多耀眼夺目的风景，有太多晔然若神人的伟人，以致我们的目光总停驻在聚光灯的焦点上，却忘了给予角落中那些默默俯身的人一点目光，一些尊重。我突然转身，放下书包，俯下身，与那个女孩一起铺起垫子来。似乎是感觉到这次垫子抬起得格外轻松，她有些惊讶地回过头，冲我一笑。我静静地注视着她，这一刻我的目光因她而停留。阳光顺着屋檐流泄而下，由白雪又反射盗她额头的汗珠上，晶莹耀眼放佛是最珍贵的珍珠。

“最是人间留不住，红颜辞镜花辞树。”诚哉斯言！倾国倾城的容颜亦有一天会老去，光艳耀眼的鲜花有一天会凋谢，只有源于人性最深处的真、善、美才会长存在时间的流淌中熠熠发光，永不褪色。目光，因你而停留。

评分：50分

评语：“你”是一个平常女生，“因”是挪动被别人踩扁的垫子。作者对简单而平凡的小事进行了深入的挖掘，用文学的笔法对细节进性描写，对事件进行了丰富深刻的思考。开头结尾

引用的诗句，可看出深厚的功底，行文中的各处点题符合考场作文的要求。

（三）目光因你而停留

你不爱出风头，却每次都在背后默默地付出那么多，你甘当绿叶，而没有一次后悔过，领奖台上，你站在光彩照人的获奖者最后，我的目光因你而停留。

一次课本剧表演，让你我走到了一起。这是分组的表演，你当了组长。我之前从未仔细注意过你，因为你总是默默无闻，初中三年，我竟然对你一点也不了解。你那干练的短发、矮矮的个子和做起事来一丝不苟的态度让我感到你有些不近人情，甚至还有些冷漠，直到现在，我对你有了全新的认识。

后来跟着你，到了北京。我喜欢看着你做酸菜炒肉：看着你将刀横着放，将大棵酸菜片成薄薄的一片，看着你将刀小心地切下去，把薄片切成细细的长条，看着你把丝放出锅中，然后我偷偷地将酸菜芯放入口中——哪有酸味，满满的都是盛着母亲的甜。搬来小板凳，坐在厨房门前，把目光停留在你身上。我的目光，只因你而停留。

天久日长，总是会生病的。烧得晕乎乎的我，看着你在我病床前忙前忙后。我奋力睁开眼，有些许模糊，却仍能看见你举着一个梨和一个苹果问我想要哪一个。我贪心的说都要，你也不反驳，只是床在床头慢慢地削起了皮。你右手持刀，左手拿着苹果，长长的皮就一点一点地削了出来，从头到尾，从未断过。我握住冰冰的苹果，一口“咔嚓”咬了下去，然后看着你没心没肺地笑，你告诉我吃完苹果才能吃梨。然后坐在我身边。我吃这苹果，目光因你而停留。

前几日出国游学，我坐在机场大巴上，你站在车下替我送行。你的鬓角已生出华发，但是眉眼依旧，笑着为我送行。车缓缓开动，我扒着后窗看着你向我招手，我也扬起了手臂，一直看着你，直到再也不见为止。四周琳琅满目的建筑对我毫无吸引，我的目光，只因而停留。

从小到大，你从未停歇的无声述说着你们的爱。而我能做的，仅是将充满对你的爱的目光停留在你身上。任世界如何变幻，任时间如何飞逝，我只在乎你，我的目光只因你而停留。

评分：49分

评语：亲情的选材很温馨，片段细节的写法读来清晰扣题，流畅优美的文笔很感人。

（五）目光因你而停留

在繁华的街道上，我们行色匆匆，目光也很少会停留。然而总有一些人，他们发出人性的光辉，他们给予我人生的启迪。我的目光因你而停留。

和父母去西藏旅行，本想原理尘世的喧嚣欣赏宁静的风景，不曾想与当地人打交道。而我的目光，却停留在了藏人的身上。

从纳木错归来的车上，我正欣赏窗外的风景。忽然，几个路旁的藏人一闪而过，我的目光也随之停留了片刻。他们穿着当地的服饰，手执转经筒，一步一步向前走去，边走还边磕头。导游向我解释说，他们是笃信佛教的信徒，要徒步走到布达拉宫朝圣。走的时候，还要“三步一叩首”、“五体投地”。

我的眼前再次闪过那些人的场景，心中猛地一震：他们的征程需要多么大的勇气和精神支持啊！两三小时便看完，目光像火车一样一往无前，却在你地事迹里戛然而止，我的目光，因你而停留。

于谦，从你的名字里我仿佛看到了数百年前风雨飘荡的明朝，看到的是兵临京都而无可御者的萧然与萧杀，看到的是当朝中百臣讨论如何南迁时你的愤慨。

你便这样撑起了希望渺茫的未来，一鸣惊人的你是要以后备队和一支不久前被昔日元人打得惨得不能惨的军队，去抵御士气高涨的鞑靼，为什么？我的眼睛不断刷着你的故事，你可以在南京继续当着你的尚书，继续像别人一样梦着千秋伟业，而你却以文人之身打一场硬仗，一失足则臭万年！我的目光因你的决断而停留。

你显露的是你惊人的才能，你鼓舞了士气。激励了将心，一切仿佛都光明了起来，不过，我知道，你心中的沉郁如之前那拼尽大明底蕴的战场血海一般深邃，看着你的努力，我不经意间把你与文天祥串在了一起，同样的时局相似的作为，一模一样的，文士气节！是啊，你不想再去将明朝浸没在半壁江山的耻辱之中，你要去证明那文士坚强不屈的硬骨，用血，用肉，去堆筑进犯者的祭坛，我的目光，因你的傲骨而停留。

这注定是一场大战，守城的明军要为自己的家园而奋斗。字里行间，我见你披胄傲然立在墙头，今天，你就要去证明文士的尊严，看着那目光可以触及的大军，呵，中间还是先前兵败被抓的昔日皇帝，这是真正的羞辱，打也不成，不打亦不成，你拔剑遥指前方，淡淡的说道：“太上皇会因战而名列青史。”一场大战在你的话语间开启，我的目光，因你的魄力而停留。

胜了，鞑靼像蝗虫一般丢下几千具尸体退去，你没有顺势以自己的声望成为一人之下万人之上的帝国掌控者，你的心境就像平静的湖面般平淡。夺门，复位，佼人称雄，你就像局外人一样冷眼旁观，就在这冷眼旁观之中离开了守卫过的天下，佞人反咬一口，去抄你家，但见家徒四壁，一门紧锁，破门而入，只见大战之后皇帝赠你的宝剑朝袍——你从没穿戴过。我的目光，因你的淡然而停留。

终收回为你而停留的目光，心中却久久无法释怀，你的决断，傲骨，魄力，淡然让人动容，或许这才真正称得上是气节，文人的气节。于谦，或许真正称得上一个儒字，宠辱不惊，硬气而淡然。

评分：48分

评语：历史散文色彩，选材好，大气。点题意识强，清晰的结构，严密的逻辑，首尾圆合。结尾总括升华有力。

2.我们年级优秀作文：

（一）目光因你而停留

初三（6）班张晓萌

尖锐的门铃声划破午后的宁静，我从房间里走出来，想到门外应是送水工，便打开了门。

面前是一位苍老的伯伯，面色黝黑，额前挂着汗珠，两鬓些许斑白。他的蓝褂子上有斑驳的汗渍，看得出酷暑把他折磨得不轻。而当我的目光扫过他的左肩时，骤然停留——

他竟没有左臂！蓝色的袖管空空如也，秋千般前后摇晃着，仿佛正发出无奈的叹息。我不由愣住：两桶水对一般壮年来讲或许不算沉重，但对于他——一位独臂的伯伯来讲，会是怎样的重担？仅凭一只手臂将它提上三层该是如何的艰难？

“总共二十元。”他声音低哑，用生满厚茧的右手接过我递给他的钱，放在衣兜里，继而二话不说地用右手握住水桶柄，双腿微屈，猛地一使力将其扛在肩头，放进了屋内的阳台，只留下一滴汗珠落在地板上。

我没有错过他方才紧咬牙关，额前青筋凸起的发力时的神情，心纠地一疼。他的动作吃力，却能看出几分娴熟，这该是经过了多少“自虐”式的训练后才能做到的？我不禁想象他独自在家中练习举水桶时的画面：起初连将它从地面提起都艰难得要命，有时又因它猛地落在肩上太过沉重以至于重心不稳整个人跌倒在地??这些都是我作为一个四肢健全的人无法想象的艰辛！伯伯在房间里往返两次，将两桶水都放在阳台之后，扭头走出了门。我站在门口目送他下