玲珑若无心何必求八面作文

精选作文:玲珑若无心何必求八面作文

材料：有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这是我刚从果园摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么啦？”一个学生上去又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。

哲学家把那个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果

玲珑若无心何必求八面

四种学生，代表了对待世务的四种态度，盲目从众，坦率直言，大胆质疑，圆滑处世。其中直言自己心中所想与敢于求践的少年大放异彩。如此清澈灿烂敢于质疑，令人羡，令人悦。但在其中我却独独欣赏这讷讷讨喜地说自己感冒了的人。

善于处事的人，常常故意在明显的地方留一点瑕疵，让人一眼看出他“连这么简单”的都搞错了。“这样一来尽管你出人头地，木秀于林，别人也不会对你敬而远之，他一旦发现”原来你也有错“的时候，反而会缩短彼此的距离。若这位学生果真如此作想的话，便不得不佩服他的高明。锋芒不必尽露，有功不必尽邀,留三分余地与人，留些深敛与已。在人屋檐下，低头又何妨。常言道，识时务者为俊杰，所谓俊杰并非专指那些纵横驰聘如入无人之境的英雄，而应当包括那些看清时局，能屈能伸的处事者。刘备早期颠沛流离，投靠过多个诸侯，后来却建立蜀汉政权。陈寿评刘备机权干略不及曹操，但其弘毅宽厚，知人待士，百折不挠，终成帝业。刘备自己也曾说过，自己做事“每与操反，事乃成尔”。他能网罗天下众才靠的便是圆滑与变通，也莫怪诸葛亮如此完人,也只能当一个幕后英雄尔。

大丈夫相时而动。在有棱角的人面前圆滑在圆滑的面前有棱角。“处事圆滑、内心中正、不同流合污而为人谦和“是纪晓岚对圆滑做出的解释。处理事务时，应掌握适当的尺度，根据事实采取不同的方法，但其内心定要诚实忠厚。该坚持的事，定当坚定自己的内心，可妥协的事，更能设身处地理解他人的想法，做出适当妥协，甚至放弃自己的意见。便是如此。

若不能够圆滑，就必须圆通，要分清楚。不可以和稀泥，却应该和谐。外圆还要内方，基本的原则必须坚持。做个处事灵活而心态成熟的人；在人际交往中保持适度的弹性，把握说话的分寸，运用些无伤大雅的手段与技巧,再稍加运用些许智慧、带点谋略、耍点心机，学会婉转和含糊，莫忘初心，扭劣势为优势，让自己立于不败之地，保持平衡的人际关系。

会尽世情便难于灿烂，晓通人意便难于清澈，为人处世的学问和清澈灿烂总是相抵触的罢。人是应当作为人处世的学问却蒙昧初心好，还是日日清澈灿烂为人诟病却肆意洒脱得好。我并不尽知，但会尽世情晓通人意是红尘俗世的大好学问，作通了这门学问世事人情便不过是翻覆手之间的事。若保有天真烂漫之心，又可尽得世间美好，着眼处花开柳绿，山青水明无不是好。

吾言所谓，是也不是?

篇一：作文(教学目的、要求、如何写)

作文（1）教学目的

新课标改革后各年级作文的教学目的：一年级字词，二年级句子，三年级片段，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

一、1~2年级：写话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

二、3~4年级：习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信便条进行书面交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

三、5~6年级：习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

作文（2）要求

树立作文观，听说读写，有机结合。

作文的硬性要求：1、审题，紧扣主题，避免写偏题。

2、字数要求，不能少写，也别多写。

3、字迹清晰，工整整洁。

作文的软性要求：1、列提纲。

2、明确写作内容，立意要新。

3、选择要有根据。（在现实的基础上合理的展开想象）

4、讲究谋篇布局，安排好篇章结构。（分总、总分、总分总）

5、能够适当的运用合适的修辞手法。（比喻、拟人、夸张、排比）

作文（3）类型分类

备注：看图作文、写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、游记作文

一、看图作文

观察图画，明确图画内容是否看清楚了。画上画了些什么，写了些什么字，有哪些人，什么地点，人物之间的关系怎样，都要弄清楚。

对于高段的学生还要做到观察有序，分清主次，突出图画要表达的重点，揣摩文章的中心意思。

1)从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题。

2)从图画的文字说明去看。

3)从画面所描述的人和事之间的关系去分析。

二、写人作文

（一）通过一件事来写人。

通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

3.动作描写

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

四、写景作文

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的

篇二：45、作文·如何达到发展等级的要求2008高考语文复习讲座

高三语文复习讲座（45）

作文·如何达到发展等级的要求

一、高考对发展等级的要求

高考对发展等级的要求包括深刻、丰富、有文采、有创新这四项。下面分别作说明。

1．深刻

深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？

（1）透过现象看本质

纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。

这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼，必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗，必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较深刻的。

（2）揭示问题产生的原因

因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）观点具有启发性

这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。

讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：

2．丰富

丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。

（1）材料丰富

材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。

（2）形象饱满

形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就是一个丰满的形象。不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。

（3）意境深远

意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。

（1）词语生动，句式灵活

在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。

（2）善于运用修辞手法

我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。等等。

（3）文句有意蕴

文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长??”这也是有意蕴的。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤??”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。

4．有创新

“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。什么是“有创新”呢？

（1）见解新颖，材料新鲜

写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。当着成千上万的考生都要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；当着成千上万的人从正面或反面说感情对认知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。这样的见解未尝不“新”。

（2）构思新巧

同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。同是《咏梅》，毛泽东与陆游迥异；同是写“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；②要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；③要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；④学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处

想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。

（4）有个性特征

写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，依据我个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。

二、怎样对待发展等级

1．积极追求

写作本身就是一种是追求，应试作文尤其如此。对于发展等级，每名考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。

2．有所侧重

发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。从某

一、二个方面去突破，是完全有可能的。从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。

三、优秀作文评论

（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。

坚守诚信

人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是……不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。

寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。但回着今朝，面对物

欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道……是的，该守住我们的“诚信”了。

坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光……唱着“Beyond”跳出众人，虽然不喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”，历经了孤寂，至少坚持了诚信。

坚守诚信是一个痛苦的历程，挤在浑浑噩噩的人群中，思想已经麻木，自然不会痛苦，但一旦你坚守诚信，就犹如一锅浑水中若然滴入清水，众多的“污秽”欣然而至，抵抗自然会遭到攻击。摆脱不了的人际关系，抹不去的形形色色的嘲讽，坚守诚信，就需要擦去所有的“不净”，众人的疑惑，亲人的不解都会使你心力憔悴，因为在尔虞我诈的世界，诚信的一瞬会招来不断的伤痕。

坚守诚信，总会有结果的一天；坚守诚信，总会有阳光的一天；坚守诚信，总会有……金钱、名誉不过是生不带来、死不带去的东西罢了。虽然诚信不会像它们那样“作用明显”，但诚信可以磨练你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年轻人即使安全地到达了彼岸，失了诚信的他必然不会拥有健全的人格，完美的人生。

随着物质财富的飞快发展，越来越多的人感到不解：为什么幸福越来越多而感觉不到幸福呢？因为竞争的“残酷”，人情的淡化，人与人之间缺少了真诚和信任，所以没有幸福的感觉。

世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福。

坚守诚信！

1．这篇文章的语言有不少闪光之处，请用举例的方法说出“闪光”之处及其表达的好处。

2．本文结构上有何不足？

（二）阅读下文，完成文后题目。

留言条

彼得：

妈妈今天要加班，要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？瓶子和钱我都已经给你拿到小桌子上了。好好干，我的小宝贝。

你的妈妈

2.26

妈妈：

今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。祝我在姨妈家玩得愉快。

你的儿子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚

才我来找你，你不在。可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。

彼得的妈妈玛瑞卡

2.27晨

玛瑞卡太太：

我很抱歉发生这样的事，可是你也应该知道，你的果酱瓶装满的话，刚好两磅。一般来说，装少了是不可能的。冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾经把在你店里捡到的五便士还给你，曾经把你多找给他的十便士退还，我非常相信他。他吃了果酱，一定会告诉我，我想，你也应该相信他，或许，你该换秤了。

玛瑞卡

2.29

（以下彼得打回来的电话记录，日期，2.30）

妈妈，忘了跟你说，姨妈那天来的时候，我用面包招待了她，刚好买的果酱派上了用场。所以，妈妈，你不必再调查冰箱里失踪的面包去向了。

这是2003年高考“另类”作文。

1．本文选材、立意上有什么特点？

2．你觉得本文构思是否新巧？请简要说明。

3．读了这两篇优秀作文，你对在发展等级上得分有什么新感悟？

四、写作练习

有人说，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意十之八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，就会发现没有什么是不可以接受的。

请以“缺陷”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

附：参考答案

三、（一）本篇给人的

篇三：东篱把酒

1-1孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

1-2李清照《醉花阴》

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

2-1．晏殊《浣溪沙》

一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。

满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。

2-2．纳然性德《浣溪沙》

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

2-3蒋捷《一剪梅舟过吴江》

一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。

何日归家洗客袍，银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

2-4蒋捷《虞美人听雨》

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

断雁：失群孤雁少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。

2-5李白《月下独酌四首》

（其一）

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

（其二）

天若不爱酒，酒星不在天。

地若不爱酒，地应无酒泉。

天地既爱酒，爱酒不愧天。

已闻清比圣，复道浊如贤。

贤圣既已饮，何必求神仙。

三杯通大道，一斗合自然。

但得酒中趣，勿为醒者传。

（其三）

三月咸阳城，千花昼如锦。

谁能春独愁，对此径须饮。

穷通与修短，造化凤所禀。

一樽齐生死，万事固难审。

醉后失天地，兀然就孤枕。

不知有吾身，此乐最为甚。

（其四）

穷愁千万端，美酒三百杯。

愁多酒虽少，酒倾愁不来。

所以知酒圣，酒酣心自开。

辞粟卧首阳，屡空饥颜回。

当代不乐饮，虚名安用哉。

蟹螯即金液，糟丘是蓬莱。

且须饮美酒，乘月醉高台。

2-6《无题油壁香车不再逢》晏殊

油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。禁烟：寒食节。

鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。

2-7《无题》李商隐

（其一）

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（其二）

八岁偷照镜，长眉已能画。

十岁去踏青，芙蓉作裙衩。

十二学弹琴，银甲不曾卸。

十四藏六亲，悬知犹未嫁。

十五泣春风，背面秋千下。

（其三）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

（其四）

重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。

神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。

风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香？

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

2-8《清平调词》李白

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

2-9《金陵酒肆留别》李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长。

2-10《村居》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3-1．苏轼《春宵一刻》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

歌舞楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

3-2苏轼《和董传留别》

粗缯（zēng）大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠（hù）叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

3-3林升（宋）《题临安邸》

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3-4浣溪沙漠漠轻寒上小楼（秦观）

漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

3-4《临江仙》晏几道

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。

记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

3-5《忆东山》李白

不向东山久，蔷薇几度花。

白云还自散，明月落谁家？

3-6《花影》苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，又教明月送将来。

3-7《赠邻女》鱼玄机

羞日遮罗袖，愁春懒起妆。

易求无价宝，难得有心郎。

枕上潜垂泪，花间暗断肠。

自能窥宋玉，何必恨王昌？

4-1《临江仙》纳然性德

点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记手生疏。

倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊。幽窗冷雨一灯孤。料应情尽，还道有情无。

4-2《一剪梅芭蕉》

何故闲来种芭蕉，早也潇潇，晚也潇潇。

是君心绪太无聊，种了芭蕉，又怨芭蕉。

竟悔当初未种桃，叶也青葱，花也妖娆。

如今对镜理云髻，诉也无言，看也心焦。

4-3.《添字丑奴儿芭蕉》

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。霪，久雨。

4-4．《虞美人》纳然性德

绿阴帘外梧桐影，玉虎牵金井。怕听啼鴂出帘迟，恰到年年今日两相思。

凄凄满地红心草，此恨谁知道。待将幽忆寄新词，分付芭蕉风定月斜时。

4-5《唐多令惜别》南宋吴文英

何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不语也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

5-1葬西施挽歌唐王炎

西望吴王国，云书凤字牌。

连江起珠帐，择地藏金钗。

满地红心草，三层碧玉阶。

春风无处所，凄恨不胜怀。

6-1朱熹《春日》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

6-2七律长征毛泽东

红军不怕远征难,万水千山只等闲。等闲，平常。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

6-3晏殊《浣溪沙》

一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。

满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。

7-1苏轼狱中寄子由二首

圣主如天万物春，小臣愚暗自忘身。

百年未满先偿债，十口无归更累人。

是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。

与君世世为兄弟，又结来生未了因。

柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。

梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。

眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。

百岁神游定何处，桐乡知葬浙江西。

8-1李清照《行香子》

天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，

绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。

黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床，问砧声捣，蛩声细，

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？9-1《忆江南怀旧》李煜多少恨，

昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑，

车如流水马如龙，

花月正春风。

9-2《夜宴安乐公主新宅》苏珽

车如流水马如龙，仙石高台十二重。

天上初移衡汉匹，可怜歌舞夜相从。

9-3咏京兆“尹”张九龄

丑虽有足，甲不全身。

见君无口，知伊少人。

9-4风唐李峤（赵国公）解落三秋叶，能开二月花。

过江三尺浪，入竹万竿斜。

篇四：2013高考语文一生何求等作文素材

2013高考语文作文素材：一生何求等

一生何求

蔡澜

从年轻开始，一直喜欢看讣闻，也许在别人眼里是一件有点奇怪的事。名人去世，有大篇幅的图文并茂的报道，非我所喜；爱看的，是一些籍籍无名的人，曾经过着怎样的一生。

抓到萨达姆那一天，大家争着读报纸的详情，我却在讣闻栏中注意到一位名叫FrankSchubert的人走了。他不是音乐家的后代，也籍籍无名，只是美国最后一个守灯塔的人。

FrankSchubert去世时88岁，守灯塔守了66年。守灯塔是多么浪漫的一种工作！所有诗歌、小说、戏剧都赞颂，但没有多少人肯做。

枯燥吗？不见得，他守的是纽约的灯塔，见证所有最大邮轮出入这个港口。在1973年，一艘货轮和油船于浓雾中相撞，正是由他看到报了海警，尽管结果有10个船员死亡，6个失踪，但他却救起了63个人。

我们的印象之中，所有的美国老人都是挺着一个巨大的啤酒肚，但讣闻中，他是一个又瘦又高、谈吐斯文的人。

他有教养，在孤寂中读了无数的书。其他嗜好也不过是钓钓鱼，从来没有放过一天的假，他说：“我不要退休，我太爱海了，我太爱我的工作。”

爱海的人，可以当船员、渔夫，但这些工作都是动的；若想看海的静，有什么好过当守灯塔的人呢？

灯塔由燃油到用电，一切自动化，但那耀目的灯泡坏了还需要人来换。不过当今有人造卫星导航，而古老的灯塔，只能当明信片的背景。

他说：“我每天看灿烂的黎明和日落，背后还有无数的曼哈顿灯火。一生何求！”

素材运用

站在舞台上。被千万的灯光照耀着，和死守着一盏灯，都同样是过日子。人生，看你如何选择和被命运安排罢了，我们能做的，不是无谓地反抗，而是顺势而为，在自己的领域里，活得精彩。

话题拓展

平淡是真、不起眼、角落

秦砖汉瓦

田澍

文物总是愈久远愈稀少愈有价值。那些看起来破破烂烂的东西，如一块瓦片、半截砖头、几片竹简、数片衣绢，都有可能被奉为国宝而小心翼翼地供在华丽圣洁的橱窗里。人们珍重的，当然绝不只是这些瓦片、砖头、竹简、衣绢，而是它们所折射的那一段令人难忘的历史。

历史的严肃就在于它的不可更改，历史的不可更改在于它的严肃。

秦砖也好，汉瓦也好，都是先人留下来的遗产。透过风雨留下的斑斑痕迹，能看到先人被毒烈的太阳晒得透红的黑色脊梁，看到汗水从那里小河般地淌流而下，看到青灰色的屋檐和屋檐下劳作生活的人们，看到时代在他们生命的背影上打下的深深烙印。无数悲欢离合在涌流、在呼号、在讲述着悲凉。这就是历史。

所有的生命——无论杰出的，还是平凡的，都在书写历史。历史一旦被书写，就成了真正的历史。但它有时也被涂改，有时也被重写，然而涂改和重写都不过是从另一个方面说明，历史终究是不能被涂改和重写的。

我们正在成为历史，我们曾有的光荣与梦想、羞辱与失望，都被固化为历史。总有一天，我们也会成为“秦砖汉瓦”，而我们的后人也会在这里驻足沉思，一如我们今天所做的那样。

素材运用

历史是由人创造的。我们活在这个时代，我们也在书写这个时代的历史。就如同每个人都只有一次生命一样，我们也只能有一部历史。为了不让这仅有的历史消逝，作为主导者的我们，就应该让历史鲜活，而不是死寂。

话题拓展

创造历史、传承文明、里程碑