严冬中不被冰封的热泪1200字作文

精选作文:严冬中不被冰封的热泪1200字作文

外面正在下雨，倒也不大，院子中已经充满水雾了，朦朦胧胧的样子。外面的气温很低，双手已经在昏暗的灯光下显得发红了，牙齿已在不受控制地相互撞击了，发出了几乎难以分辨到地：“哒——哒”声。现在已经接近冬天了，还能看看雨倒也不错，可是我却实在再没有什么心情留意这些了。

一滴滴晶莹的泪珠在双颊滑落混入雨水，夜色遮住了我那张脸，泪是热的，可是雨水是凉的。我正坐已经淋湿的台阶上，衣服也已经是湿透的了。可是，我好像失掉了心一般，根本没有在乎，回想起刚刚的情形，不知是该怎样。

今天饭后，因为雨天的缘故，天暗得到是很早，而我们一家人也只能被困在家中了。唯有妈妈一个人在外面忙忙碌碌，进进出出的。而且，不时地问东问西，而我则是心不在焉地东答一句，西答一句的。可是，妈妈顿了顿，也不再忙碌了。猛然问道：“下周就是了吧？”

我似乎是本能的问了问：“什么啊？”可是，我真的没有想到有什么特殊的日子在下周啊。

“你的生日啊！”妈妈问完便又继续收拾了。

我似乎激动地又似乎羡慕对着正在玩电脑的爸爸笑道：“哇！爸爸你好幸福哦，还有人记住你的生日哦！”可是说完后，有意识到什么似的，心中一抹莫名的悲伤。

因为，家中唯一过过生日的便是妹妹，以为我和妹妹的生日非常接近，大概只有十几天吧。所以，家人很早便提过，一个月过两次太麻烦了，我的生日便被推迟到妹妹的那一天一起过了，一直以来都是。所以每每看到同学朋友过生日，便是羡慕。而现在爸爸如果过完生日那边只剩下我和妈妈没过过了，心中正是这么一种凄凉悲伤。

爸爸总是在玩电脑时慢半拍似的，搔搔头说道：“嗯，是吗？我都不记得了。”可是，马上有反应过来了说：“哪有啊，我和你妈的生日都没有那么晚啦，早就已经过去了，现在在过生日也推迟太多了吧。只有你和你妹妹是小生日啊。”

我似是想到了什么倒也没错，可是，我的生日还没到啊。

紧接着便听到了爸爸地大叫：“还真是的啊，哈哈，正好是下周的这一天啊。”

我倒是听得一团蒙，不过很快便意味到了什么——阴历。对妈妈说的是我的阴历生日啊。

我倒是心中高兴得很，可是，真的不知道该说什么了。

我曾疑惑过，曾失落过。我总在想为什么我和别人相比，我有太多别人拥有，而我没有，可是我现在却又是没有办法得到的东西。我所遭受的总是那么不公平，比如：过一个生日。现在我才明白：上天是公平的，他给予了我一些只属于我的东西，先前是因为我的得到恩惠太多了，自然而然别人也会有只属于他们自己的值得珍惜的珍贵的东西。

天上的雨再一次将我从回忆中惊醒，在这个接近冬天的日子，我似乎觉察到了今年冬天，或许比以往温暖。我在哭，在流泪。因为，在我眼中平时只顾起早贪黑工作的妈妈，居然还会见这个连我都认为不大重要的日子放在心上。

在这个严冬之中，即使一切都被这零下的温度冻住，而今日落下的泪也不会被冰封住——

本文最大的亮点是以环境描写来烘托人物的心情，使得文章“此时无情胜有情”，令人深思，留有思考的余地。另外文章还运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物形象突出。

篇一：今夜我为你而来

今夜我为你而来

翻过了万座大山

跨过了冰封的千年

我匍匐在风霜雨雪的岁月月色下紧闭的双唇是繁华落尽的深处今夜我为你而来上

忍住胸口热泪的澎湃

擦去脸上蒙尽的尘埃

今夜我为你而来

那些黄昏白昼的宁远

风马袅袅升腾的紫烟

都是为冥冥之中的注定而

起伏的争艳

今夜我为你而来

三生三世的逐浪掏尽冰寒

都无法阻止我登上你的彼

岸

今夜我为你而来

穿过了万水千山的悲伤

空谷幽兰在眼眸里绽放

那清冽甘甜芬芳走过了

寂然欢喜的目光就这样唱起明月的长歌抚平千回百转的痛苦牵你的手指尖相碰的刹那是天地间无言的交融牵你的手牵起一生的深情牵起一世的相依相偎牵你的手牵起永生的喜乐忧伤牵起永世的不离不弃今夜就让我牵起你的手共度万世轮回

篇二：冬天里的小精灵作文300字

冬天里的小精灵作文300字

【99Zuowen.com-冬天里的小精灵作文300字】

冬天是小孩子们最喜爱的季节，在下雪的时候，那些洁白的小精灵就会从天空中慢慢地跳着轻快的舞蹈，从天空中簌簌地落下来。小孩子们就会高高兴兴地在雪地里打雪仗，堆雪人。

今天早晨，天空就像被什么东西遮住了一样，阴沉沉的。天气也变的十分得寒冷。冻得大人和小孩子还有老人们都穿上了厚厚的衣服。

中午的时候，天空中下起了洁白的雪就像一群群洁白的小精灵一样，跳着优美的舞蹈，从天空中簌簌地落下来。它们不一会儿，就把大地和房屋还有树木装点成了粉妆玉砌的世界。

下午的时候，洁白的小精灵依依不舍地走了。但是它们给我们这些小孩子留下了一份礼物，这份礼物是它们给我们留下的洁白的雪花。孩子们也都纷纷穿上了厚厚的棉衣，戴上了手套就从家里欢欢乐乐地跑出来玩。有的一些小孩正在堆雪人；有的一些小孩子在一起你追我赶的打雪仗；也有的小孩们在雪地里打滚玩。在这洁白的雪地里，到处都是孩子们的笑声和打闹声。

啊！雪花这个可爱的小精灵，它为我们这些孩子们带来了欢声笑语。

篇三：作文：冬天里的快乐说课稿

《冬天里的快乐》习作指导说课稿

黎雪晴

尊敬的各位评委，各位老师：

大家下午好！今天，我说课的题目是三年级自主习作指导课《冬天里的快乐》。（板书）下面我从五个方面说说对这堂课的设计：

一、说教材

本次习作的内容是由教导处为我们安排的自主习作指导课--《冬天里的快乐》，现在正值冬季，适合时令，应该说很容易找到学生感兴趣的素材，可是我们南方的冬天景物特点不明显，天阴冷冷的，人们的穿着厚厚的，笨笨的，看不到雪，见不到冰，冬天的快乐怎样体现，值得思考。我结合地方特点和学生实际，降低难度，亲临大自然感悟冬天，让孩子们用一双善于发现美的眼睛去观察冬天，发现冬天的美，在美丽的冬天里放飞美丽的心情，感受冬天里的快乐。

本节课本着从学生的实际和三年级习作教学的年段要求，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间。我从以下几个方面确定本节课的教学目标：

知识目标：引导学生在生活中寻找快乐的素材，能用书面语言表达出来，逐步养

成留心观察生活的好习惯。

能力目标：表达清楚，叙述具体，感情真实。

情感目标：突出快乐的地方，用欣赏的眼光赞美冬天，并注意情感的自然流露。

教学重点：留心观察生活，用欣赏的眼光赞美冬天，说出自己感到快乐的事与同

学分享。

教学难点：明确习作要求，能条理清楚的写出快乐。

二、说理念

《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出：“习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学

生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

三、说教法学法

1、说教法

为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：

①情境渲染。出示有关冬天的景物图和冬天里快乐的场景，激发学生的兴趣，拓展学生的想象空间，诱发学生的创作激情。

②分组合作法。学生分成四人小组交流，畅所欲言说快乐。

③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。

2、说学法

为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列学法：

①分组合作讨论。在感受冬天景物美，场景快乐后，让孩子们在四人小组内分享各自的快乐，大家互相学习，启迪学生智慧，激活学生思维。

②评定法。让学生对同学的习作给予评价，共同探讨，共同提高。

四、说教学流程

新课标指出：“学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者”。因此，我把时间留给学生，让他们从情境中、生活中，体验发现，自由地表达，不拘形式的写自己的快乐。为了追求实效，突破重、难点，我设计了四个教学环节：

夏天；五彩缤纷的秋天；白雪皑皑的冬天）

2、说的真好，听到这些词，老师仿佛走进了这个季节。

每个季节都有各自的特点，孩子们，现在是什么季节？（冬天）你知道冬天有哪些特有的景物吗？（对，有薄如轻纱的雾；有凝结在庄稼，树叶上的白花花的霜；还有像鹅毛般轻盈，纷纷扬扬，飘飘洒洒的白雪。板书：雾、霜、雪）请看大屏幕，（出示几幅有关冬天景物的图片）用一句话说说每幅图的内容，请用上“冬天来了，什么怎么样了”的句式。（这一环节，看几幅具有冬天特色的景物图，用一句话说一说冬天的景物特点，降低了学生想象的难度，更加贴近学生生活，让孩子们人人有话可说，让他们真切感受到冬天的美，激发学生热爱冬天的情感。）

3、（出示三张图文并茂的幻灯片）老师将你们描绘的冬天，用文字记录下来了。请看大屏幕，读一读吧。

冬天来了!人们穿上了款式新潮的羽绒服,围上了色彩鲜艳的围巾,穿上了暖和的冬靴，健步走在铺满落叶的小路上。

冬天来了，雪姑娘为大地妈妈披上了厚厚的棉袄，为柳树姐姐穿上了白大褂，像美丽的天使，小草妹妹戴上了小白帽，一切变得那么纯洁，那么妙不可言。

冬天来了，雾轻悠悠地飘进窗来，一丝丝，一缕缕，一匹匹，不掺任何杂质。似乳白的棉纱，绵长无尽。雾飘在脸上，似一双慈祥而温柔的大手轻轻地抚摩着你，让你感觉好柔，好凉呀！真爽！

（这一环节，让学生欣赏美句，让他们感受到冬天的景物是那么美，那么和谐，

4、刚才孩子们说到那么多快乐的事，请选择你在冬天里感到最快乐的事，静静回忆一下，自己轻轻地说一说。

5、愿意把自己的快乐和大家分享一下吗？请大家4人为一个小组，在小组内说一说，把事情说清楚，说具体。

（我们语文老师应该让学生走进生活，体味生活，也应该让他们有一双善于发现的眼睛。我们做的就是帮助学生收集素材，让他们有话可说，有内容可写。相信学生在交流的过程中会找到素材，找到灵感。就像巴金所言：写作就是无技巧的再现生活。）

篇四：初中作文寒冬里的期盼

寒冬里的期盼sh

雪，两年来的冬天不曾有过的。

初三的寒假，经过轮番的补课，想必心情也烦闷了不少。想着去课外班的道路，喧闹的地铁车站，拥挤的人群；看着用“浓墨重彩”渲染的练习册；揉着泛红的手指；垂着早已酸痛的肩膀，我用眼睛有气无力地望向窗外：下场雪也好。

姥姥说下雪对人身体有好处，虽然不怎么明白。但心情至少能放松许多。

这个平静无声的清晨，雪就这样来了。真的，下雪了！雪静静地洒来了，纷纷扬扬，带着透明六角帽的雪精灵给天地带来一丝静韵。雪，你什么时候来？大概只有太阳知道，他知道你来了，就捂着大被子躲在云里睡觉去了；大概只有大地知道，他知道你来了就用心静静的唱着不会把你跑的歌谣。

二话没说，我扯上妈妈，戴上帽子，飞奔到楼下。伸出手，接住一片雪花，静听它在掌心融化。雪洒向屋顶，太阳不敢把他融化；洒向树枝，鸟儿不敢把他晃散；洒向小路，我又怎能忍心在用脚印踏出一条不完美的小路。

来到空地，颇有冬天的百草园风范。想到鲁迅说的拍雪人，我不顾妈妈的阻拦立刻在雪地上印上了我的印记。躺在雪地上的时刻是短暂的，但我又以全新的角度来欣赏这雪世界：每一朵雪花都像是冬最美的微笑。每一个晶莹通透的精灵都张开灿若繁花的笑脸。

渐渐地地上的雪已经不似以前洁白。妈妈说雪是无私的，她

把一切洗净：洗净了大地，洗净了蓝天，也洗净了人的心灵。留下的只是一个没有污点，没有喧嚣，没有烦恼的天地；留下的只是一个纯洁，银白，寂寞无声的世界。正如含苞待放的花蕾又凋零；只留下无限的美丽与芬芳。

雪，你什么时候又去了？正如你静静地来。裹碎玉之灵气，裹圣水之香魂，穿过苍穹飞临人间。