作业帮《荷包蛋日记》——《咦！小水洼》作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/23 06:46:19 体裁作文
精选作文:《荷包蛋日记》——《咦！小水洼》作文
《小水洼的奥妙》《小水洼的启示》《小水洼探秘》《小水洼的奥秘》《咦！小水洼》
深圳市福田区翰林学校六（2）班 何欣东 邮编518049
元旦放假，我和爸爸妈妈、还有一些同学去梧桐山脚下玩，我们本想摘草莓，到达草莓园，只见未成熟的小草莓孤零零的吊在叶上，说是前两天被摘完了，我们只好失落地继续沿路向山里走，欣赏一下田园风光。
沿路两边是许多的菜地，分成一块一块的，栽种着很多种蔬菜。突然，我发现了一件奇怪的事情：路旁一条小水沟里，一股湍急的水流汇入一个小水洼里，这小水洼是因为水沟被支路截断才形成的，里面的水清澈见底，里面的石头一清二楚，奇怪的是，小水洼中的水没有流动，却迟迟没有漫出来。我问大家水流去哪儿了，大家四处寻找：小水洼两边是碎石路面，另一边也是石块，水也流不走，爸爸看了看，也没找到答案。
在妈妈的催促下，我们继续沿路向山里走。没想到，我们没摘到草莓，却也看到了难得一见的好东西：一小片金黄色的黄金果果林。栽种黄金果的爷爷还特地挑了漂亮的黄金果送给我们几个小孩子。
我们带着收获高高兴兴地沿路返回时，又经过了那个小水洼。爸爸又问我们有没有人知道水去了哪儿，大家都沉默了，没人答得出来。这时，爸爸在路边抓来一把沙，神神秘秘地散落到水里，只见那些褐黄色的沙在小水洼中竟没有直接沉下，而是往一个方向斜着流入石头缝中，消失了，把水的流动显示得明明白白。原来，这路面下的石头缝中，居然有一条“暗流”！
爸爸语重心长地说：“由于水十分清澈，我们难以分辨水是否流动，我也一路上想来想去，才想到利用有色的沙来检测水的流动。有些时候，一些我们肉眼无法解决的问题，也可以借助工具来帮忙，虽然一些工具看似简单，却有大用！例如许多医院有一种奇特的检查，叫‘贝餐’，医生会要你喝下一种含贝的饮料，由于X光穿不透贝这种材料，就可以通过X光机观察“饮料”的流动情况，以此检查消化道的问题。”
真是大开眼界啊！又多了一项收获！这项收获可比好看的黄金果和诱人的草莓有意义多了！一些小东西原来也有大用处！
【麻辣点评】
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篇一：有趣的童年——读《小屁孩日记》有感
有趣的童年——读《小屁孩日记》有感
今天，我读了《小屁孩日记》，因为里面的故事情节很有趣，所以我很喜欢这本书。
这本书主要讲述了一个美国中学男孩的日记。他为自己瘦小个儿而烦恼，老是会担心被同班的大块头欺负，这是他心里小小的自卑。可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜，心里嘲笑同班同学是笨蛋，老想投机取巧偷懒。这本书图文并茂，很有趣，很适合我去读。
我很喜欢这本书的主角格雷，他和我很像，在家里经常被兄弟姐妹欺负，而且他的狡黠、机趣、自恋、胆小、爱出风头、喜欢懒散这些缺点更是让我忍不住喜欢他。可是我讨厌他的哥哥——罗德里克。他经常欺负格雷，而且拿他的囧事威胁他。尽管这样，他组织的水不湿乐队还是让人捧腹大笑，幸运的是我身边没有一个像他一样的哥哥。
每个人都经历过“小屁孩”的年代，我的童年也是精彩纷呈的。记得很小的时候，有一次，我趁爸爸不注意，偷偷地拿了爸爸的烟放在嘴里吃。还没要上两口，刺鼻的烟味就把我呛得半死，后来被爸爸发现了，少不了一顿教训，对于这事，至今我还记忆犹新呢。
每个人的童年都是美好的，都过得精彩，有意思。让我们带着童年这份美好的回忆，在以后的日子里，继续创造出更多精彩的“奇迹”吧！
广东广州天河区棠东小学五年级:杨嘉栋
篇二：《日记(小练笔)对习作教学的影响》微型课题结题报告
《日记（小练笔）对习作教学的影响》微型课题结题报告
如东县洋口小学张培凤
一、问题的提出
写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。但纵观目前小学生作文现状，却不容乐观。作文时，很多学生不是觉得无话可说，就是喜欢?日复一日，年复一年地重复别人的思想，却没有表达自己的思想。?（苏霍姆林斯基语）学生作文大多虚假空洞，新意不够，缺乏童真，?旧貌未能换新颜?。作文教学，着实成了语文老师的一块心病。
新课标提出：?为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。??要留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。?为此，作为语文老师，我们有责任反思我们的作文教学，如何在新课程理念的引领之下，尽快找到一条行之有效的作文教学途径。我们认为：体验是唤起学生写作的灵魂所在，体验是学生写作的力量源泉。有了体验，何愁?巧妇难为无米之炊?？勤写日记（小练笔）是提高学生写作水平的重要捷径，写日记对于小学生来说，也是一种引发学生习作兴趣的极好的练笔方式。日记（小练笔）写什么，怎么写，如何让学生写好日记（小练笔），有效提高习作水平是我们小学阶段非常重要的任务。
二、研究对象及步骤
研究对象：
如东县洋口小学2014三、四年级学生
研究步骤：
文献法：学习日记（小练笔）教学理论，特别是日记（小练笔）教学资源、指导方法的论述和观点，以及相关的研究成果，学习《语文新课程标准》及其它教育教学理论，提高自身的理论水平。
行动研究法：结合自身及班级实际，不断学习、不断实践、不断反思，不断创新，不断小结。
经验总结和案例研究法：及时总结经验和典型案例，并加以理论分析、归纳。通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案，总结出实验的主要经验，及时推广运用。
四、研究过程作文教学一直是我感兴趣的事，经过将近一年的钻研，我更相信著名教育家苏霍姆林斯基所说：?每一个儿童，就起天资来说，都是‘诗人’。?在课题的研究过程中，我一直致力于理论和实践的实施和创新。我认为，只要是能激起学生的写作欲望，激发他们的写作灵感，并写出一篇篇发自肺腑的文章，那就是好方法。在实践中，我让学生积累好词佳句，有效仿写，写日记等，激发学生的写作热情，促使学生积累语言，完善习作。主要成果如下：
1．充分挖掘素材，培养学生写作能力
绝好的素材是学生爱上练笔的基础，因此在研究过程中我从多个方面入手为学生寻找练笔的素材。
首先我带着孩子们品读课文，让孩子们挖掘课文的留白处，可以生成许多火花。如教学《鸟语》时孩子们就从除课文外的许多鸟类那儿得到启示；教学《人类的老师》一文时孩子们化身发明家，从认识的动植物那里发明出了一些千奇百怪的物品。
同时我为孩子们创设各种情境活动。各个节日，运动会，一些小游戏等各种活动丰富了孩子的生活，也让他们的习作素材变得饱满。《欢乐元宵》、《抓豆子》、《拔河》等许多优秀习作在孩子们得笔下诞生。
当然课外阅读也是积累素材的有效方法。读书可以让孩子们积累好词佳句，可以让他们有所感悟，也可以成为他们仿写绝好例文。
2．写真情实感的日记，培养学生写作能力。
有了好词佳句的积累，我又鼓励学生每天写日记，日记的内容可以写自己观察的动物、植物、物体，可以写课堂上的体会，可以写风景、天气，可以写
一天中印象最深刻的一件事，可以写好玩的游戏，可以写自己内心对某件事情的想法，可以剪贴，可以写自己的兴趣爱好，也可以连续几天观察一种植物或动物，写观察日记。总之，一定要写真实的事情，这样才有最真实、最质朴的感情。有了词句的积累，学生写出的日记越来越生动，语言描述很精彩，但是又不乏真挚的情感。几乎每天早读，我都会利用几分钟的时间，把写的好的日记读给全班学生听，其他的学生受到感染，也都越来越喜欢把自己的想法用日记这种形式表现出来。
3．学会观察的方法，培养学生写作能力。
小学生写作有时候会条理不清，究其原因，就是学生不能按一定的顺序观察周围的事物而造成的。如果观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。在课堂上，我教给学生几种最基本的观察顺序，即由上到下、由远及近、从局部到整体，学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。
我还引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动。例如，笑，有微笑，有大笑，有冷笑，有假笑等，它们表达的意思都不同，所以应用应用的环境自然也不同。
在平时的课堂教学中，我经常用书上的图画，让学生观察、说话，所以现在学生写作的水平也不断提高，不仅条理清晰，而且敢于大胆想象。
4．重说话训练，培养学生写作能力。
我国著名教育家陶行知先生一再强调，作文要练习用自己的话，来表达自己的所见、所闻、所感，做到?我口说我心，我手写我口?。教学时，我重视说的训练，先让学生在教师面前或同学当中讲述自己的作文思路，然后在会说的基础上，再让学生将自己讲述的内容写成文，即作文，学生就不会感到困难了。
比如有一次?写自己喜欢的小动物?，习作之前，我让学生在家里仔细观察自己喜欢的小动物。然后再让学生夸夸自己喜欢的小动物，夸小动物时，学生们可兴奋了，争着抢着介绍自己的小动物是什么来历，它的长相什么样，喜欢吃什么，玩什么等等。甚至有的学生在夸动物的时候，用上了比喻句，在我称赞了学生之后，更多的学生都注意到了自己的用词，在说的时候这个环节中，学生的表达欲望非常强。看到时机已经成熟，我便问学生：?愿不愿把刚才讲的写在作文本上让老师看看??学生齐声回答：?愿意?。接下来，便是沙沙的写
字声，学生在不知不觉中就进入了写的境界，没有感到丝毫畏难情绪，而是一种乐在其中的自由表达。
通过日记（小练笔）对习作教学的影响阶段指导策略研究，使我摸索出了一条适合作文起步阶段教学的新路子。让我最高兴的是，学生喜欢了写作。实践证明，必须运用各种作文教学方法，激发学生的的习作兴趣，才能培养学生的习作能力，引导学生顺利地走上习作之路。
五、课题研究成效
通过对该课题近半年时间的研究与实践，这种日记（小练笔）形式促进学生写作学习的积极性、主动性，以及让更多的学生体验到写作学习的乐趣与成就感上，起到了相当大的作用。特别是课堂学习的主动参与率提升显著，自主参加各类作文活动的积极性与能力提高明显。
1．激发了学生写作的浓厚兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣也是学生进行作文的最重要的动力。传统的作文，往往是教师命题，学生根据命题来作文，极大地限制了学生作文的兴趣。由于日记、课堂小练笔紧随阅读教学，题材单一，内容精短，选题角度小，材料贴近生活，思维空间大，学生易于驾驭。况且日记（小练笔）的题目大多是学生自己出的，学生想写什么就写什么，心里有什么感受就尽情抒发。写起来得心应手，游刃有余，即使是较差的学生也能写得像模像样。小练笔，因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐
2．能让学生积累写作的素材
课文，大多是文质兼美的典范文，而且不同的文章都有着不同的内容，因而，学生在阅读这些课文的过程中，也会有各种不同的体验，这些体验，正是学生进行作文的良好素材。如果弃臵不用，那么，这些素材将渐渐被学生遗忘。日记（
小练笔）能让学生及时地把心中的所思所想写下来，为今后的习作积累丰富的素材。
3．学生的听说能力，作文水平大面积大幅度提高。
首先在深化新课程的系列活动中，我讲的观摩课上，大多数学生在课堂上思维敏捷，敢于质疑，发言踊跃，语言表达能力强，受到听课老师的好评。其次，
日记随文练笔拓宽了学生写作知识和写作技能获得的途径。学生除了从作文教学中获得写作知识外，还可以自己从阅读教学中获得，不光从教师那里获得，还从与同学的交流中获得。学生的知识面更广，写作知识更丰富。
4．更新了教师的教学观念，提高了自身的教学水平。
通过对该课题的实验和研究，相信教师的教学观念会更新，设计课堂教学过程和课堂教学的能力会有所提高了。教师能够站在全面发展学生的高度充分挖掘教学内容的训练价值，注意对儿童进行知识、能力和非智力因素等方面的综合培养。能以调动学生的主动性为出发点，引导学生主动探索，乐于表达。教师能科学合理地安排课堂教学中师生活动的时间，提高了阅读教学中写的密度。
六、课题研究反思虽然课题已经取得了一定的成果，但是还有很多地方值得我们去反思、去探索：
1.在习作时，有时学生思路不是特别开阔，积累的知识也不够全面，在筛选材料方面还有一定难度。所以在课堂上尽量让学生把自己形成的想法说出来，让同学们在班里进行交流，给其他同学一定的启发，教师还要适时帮助理清孩子的思绪，最后确定最好的、最值得写的材料来写。
2.学习中个体之间是存在差异的，也并不是每一名学生都能够很顺利的参与到日记（小练笔）的活动之中来。怎样激发他们的潜能，寻找合适的方法来引导并激励他们融入到整个班级的学习氛围中来，促进他们自身的进步，值得我进一步思
3.本实验时间较短，再加上还缺少规范化课题实验的经验。因此，实验肯定有许多不足之处，如较少提供可借鉴的资料和经验，缺少检测科学性的深入研究直至理论的提炼，以及实验资料的积累等。这些都有待于今后在实践中进一步探索和完善。
篇三：读《小屁孩日记》有感
读《小屁孩日记》有感
《小屁孩日记》这本书是暑假里妈妈帮我买的，是以图文并茂的形式给我们展现了美国乃至世界儿童的真实生活以及情感世界。幽默诙谐的漫画和妙趣横生的文字天然浑成，相映生辉。
书中的主人公格雷是一个上了中学，还没发育完成的“小屁孩”。
在学校他经常受着大孩子的欺负，在家里也逃不过哥哥“罗德里克”的捉弄。但是格雷的脑子却有着很多好玩的“鬼点子”，使他总能在陷入困境的时候化险为夷。但有时候也因为“鬼点子”太多而遭到麻烦比如有一次：格雷落入了他哥哥罗德里克的魔掌中一般，怎么也逃脱不了厄运：他在老妈的威逼利诱下跟罗德里克学爵士鼓，却只能在一旁干看罗德里克自娱自乐；与好友罗利一起偷看罗德里克窝藏的鬼片，却不幸玩过火害罗利受伤，为此格雷不得不付出惨重的代价——代替罗利在全校晚会上表演魔术——而他的全部表演内容就是为一个一年级的小朋友递魔术道具。更大的悲剧还在后面，他不惜花“重金”购买罗德里克的旧作业想要蒙混过关，却不幸买到了份不及格的作业......像这样的趣事还很多。
读了这本书后，我的脑海里总是浮现出格雷捣蛋时的情景，让我忍不住开怀大笑，这个狡诈、机趣、自恋、胆小、爱出风头、喜欢懒散的男孩，一点都做不到人们心目中的那种董事上进的孩子形象，奇怪的是这个缺点不少的男孩子让我忍不住喜欢他。
我觉得这是一本真正写给孩子的书。每个人的小时候都和格雷一样有着快乐的时光;每个人每天都有着一些小事和烦恼;每个人都会因为调皮而被责骂;其实每个人小时候都是一样可爱的。这本书让我更加珍惜童年的幸福、快乐时光。
下夹河小学
四年级
李泽颀
篇四：爱的力量——读《笑猫日记》之《球球老老鼠》有感
爱的力量——读《笑猫日记》之《球球老老鼠》有感
最近，我读了《笑猫日记》之《球球老老鼠》。其中我最喜欢的，就是这只老鼠没了尾巴、变成球球的老老鼠。
老老鼠就是一只很老很老的老鼠。在翠湖公园里，每一只老鼠都是它的子子孙孙。
老老鼠吃东西非常讲究。可在这个夏天，“讲究老鼠”却遇到了麻烦??人们都说世事无常。果然，在这个夏天，就连修炼成精的老老鼠也没料到，好不容易才变成球球的它，在一夜之间现了原形。它便到处找好事干，盼望功德快满，早日再变为球球。终于，它辛辛苦苦地干了一场后，又变为了球球。可最后，三宝（笑猫的儿子）为了保护泰迪熊贵宾犬，被人类踢出十几米时，它的爱心又喷发了，终于，它的肚子上也被踢出了一个一寸多长的口子，正在慢慢地流着血??
他爱三宝，虽然三宝是一只猫。它看着三宝一天天长大，他为三宝是一只搜救猫而骄傲、而自豪。
球球老老鼠也不是一般的老鼠。它有梦想：不再做笑猫的地下朋友，可以天天和三宝在一起。它有优点：善良、勇敢、忠诚、节俭、勤奋、负责、乐观。
在生活中，有谁能像球球老老鼠一样，拥有这些优点？！不过，在朋友中，有一位倒可以像老老鼠一样——仔细地去吃饭——许晓乐——我的好朋友。
平时，她吃饭认真地要命。看！她正在吃一种小火腿肠，两手抓着，两眼盯着，嘴巴一点一点地啃，每次一点点，每次一点点??
如果，再说“爱”，那在我们每个人的母亲就一定是冠军，我们是她身上掉下来的肉，她怎么能不心痛呢？哪怕你碰到了一点点，你痛在身上，她痛在心里。网上说：要打千万不要打有妈的孩子，她的母亲会杀了你。虽然是夸张了点儿，可这也完全可能，所以“爱”的冠军，是我们的母亲。
山东省高青县中心路小学四年级：张瑞雪
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