感谢蒋开键老师的《石头教美文》作文

精选作文:感谢蒋开键老师的《石头教美文》作文

感谢蒋开键老师的《石头教美文》

今天从校长手里接过石头老师转赠的《石头教美文》，心里乐滋滋的！在此感谢石头老师，我一定会好好珍惜这份珍贵的礼物的！ 

篇一：作文指导教案《感谢你,老师!》

作文指导教案

感谢你，老师！

主备：贺运平审核：罗晚华

【教学目标】

一、通过本次作文，进一步明确肖像描写对刻画人物的作用。

二、巩固记叙文的写作方法。

三、指导学生完成这次作文。

【课时安排】

两课时

【作文指导】

老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。把老师的这些特点具体地写下来，就是老师外貌描写。学会观察和描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的基本功。因为，老师作文不论是记事还是写人，总离不开老师外貌的描写。老师外貌描写在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。

要写好老师的外貌，关键在于平时仔细观察。抓住老师的外貌特征，注意老师这个特定的身分，了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说：

看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对老师的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。

四、间接式描写。就是作者不直接写出老师的外貌特征，而是通过写周围老师的反应来表现特定老师的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是

篇二：感谢吉老师的《写读后感》示范课

感谢吉老师的《写读后感》示范课

大朗镇

花明又一村”之感。我从吉老师的读后感教学中颇有收获，吉老师竟能把一节绝大部分老师都怕上的“写读后感”的课上得如此“出神入化”，我深感钦佩，学生个个有得，整节课吉老师思路很清晰，小至题目的确定，大至“感”的写法，吉老师都讲得很细，让在场的老师无不惊叹万分，似乎恍然大悟，原来写读后感的课是要这样上的。课上，吉老师围绕着“引、概、议、联、结”五部分进行指导，首先，让学生明白如何用“感点”做题目，并指出不要只用“《※※※》读后感”或“读《※※※》后感”这类简单的题目，因为这些题目不能让读者明白你要表达的意思，不明白你要抒发什么感情，不能吸引读者的兴趣。应该用上自己的“感点”来确定题目，这才会让题目给读者留下深刻的印象，明白作文的中心。然后，吉老师指导“引”的做法，用上几十个字把“读后感”的书名引出来，再用上关键词来概括所读的书或文章的内容，强调“概”内容部分不能超过100字，只保留重要的情节，用上自己的话进行概括即可。接着，就是感受方面的指导，分为“议、联、结”三个环节进行，议——事情，要从多角度进行议论，不要单一；联——实际，这个环节对于学生来说特别难，吉老师从浅到深进行引导，先是出示“题目”和“联系实际”两个内容，让学生进行连线，然后吉老师再为学生进行方法的小结，学生再根据老师的方法，结合老师出示的两个题目《真挚的友谊——读〈夏洛的网〉有感》、《爸爸、妈妈说话不能太随便——读〈父母的承诺〉有感》，说说从这两个题目中联想到自

己生活中的点滴事例。最后，吉老师为学生小结出一篇写读后感的一般步骤与分段技巧。细细地解释，循序渐进地引导，从易到难地提示，每个环节紧紧相扣，我相信，通过这节课，无论是上课的学生还是在听课的老师都为之震撼，老师和学生心中认为最难的读后感其实就是这么容易，这也有赖于吉老师的巧妙引导。

感谢吉老师为我们上了一节精彩的《写读后感》示范课，感谢吉老师的讲座——《作文指导在关键处下功夫》，我深深体会到要让学生在快乐游戏中寻习作材料，在集体活动中找习作材料，在日常生活中觅习作材料，其实习作材料无处不在，习作材料就在我们身边，在我们生活中点点小故事中，靠的是我们要有一双善于发现的眼睛，一双善于积累材料的双手和一个会运用材料的脑袋。这样，学生还怕写作文吗？绝对不怕，在学校里，在班上，我们都经常会开展许多比赛和活动，更有《东莞时报》小记者的采访和外出活动，学生的学习生活是丰富多彩的，我们应该让学生抓住每一次的活动为自己的作文积累材料，并把学生的优秀作文编辑成班级作文选，为学生的习作积累材料，培养学生积累材料的习惯。我相信，我班学生的作文水平必将上一个新的台阶。

台上一分钟，台下十年功，吉老师几十年里呕心沥血的作文教学经验，岂是我们短短的两天骨干教师培训就能汲取的，这需要我们慢慢尝试，大胆去实践，用心去体会才能做到，我相信，只要我们勇于尝试，心存希望，我们的作文教学必定会有一片新

天地。

篇三：参赛作文《感谢您!老师》

感谢您！老师

兰州市榆中县六中七年级九班王映凯

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自已！

——题记

我感谢我的父母，因为他们养育了我。我感谢我的同学，因为他们带给了我无穷的快乐。但我更感谢我的老师，因为是他们塑造了我的灵魂，塑造了我的良知。

花开花落，从小学到初中，我共有十几个老师，他们个个都是我要感谢的人，都是我最崇敬的人。

一根根断了的粉笔头，不知磨起了他们多少老茧；一本本潦草的作业，不知花费了他们多少心思;一张张不及格的试卷，不知愁白了他们多少根头发。但他们何曾有过怨言？何曾有过放弃？

有人说，老师是春雨，染绿了大地，而自己却无声无息的消失在泥土当中。但我要说，老师更像一位慈祥的母亲，百般呵护着我们。

那是一个有雨的夏天，我穿着短袖和同伴一起去老师家补课，大雨淋湿了我的衣服，我冷得几乎发颤，是老师，将几年来在讲台上常穿的那间棕色夹克，轻轻披在了我的身上。此时，我是多么温暖啊！

还有一次，我因写作业入神，但有一个不认识的字使我不得不问别人。“妈，这个字怎么读”，一时的不经意，使我很后悔，多想收回那句话阿！老师怎会是我的妈妈呢？我顿时涨红了脸，可老师却是那么随和，答了声“哎——”我便长舒了一口气。仔细一想，老师就是我的好妈妈呀！她是多么温柔，多么和蔼。

是啊，老师也许不是天底下最漂亮的母亲，但她却是天底下最慈祥的母亲。

还有人说，老师像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程。但我要说，老师更像一位严厉的父亲，时刻的教导着我们。

记得那一天，我忘记了老师布置的作业，便没有写。可

篇四：四年级优秀作文

四年级习作集前言

捧着一颗颗童心编织而成的渗着墨香的扉页，我徜徉在花的海洋里，思绪之花，遐想之花，理性之花，童真之花，花的芬芳与绚烂浸入我的心灵。我只得用掌心、用指尖、用鼻翼、用耳线去慢慢地靠近他们，寻找能对话的、令我感动的文字。孩子们在表达着什么呢？他们正用自己稚嫩而“深刻”的笔触，书写着他们眼中的人物、事件和情感，诉说着他们眼中的世界。

我不禁去想，我们是否也应该用孩子的眼睛去看世界，去解读他们内心对生活、对世间万物百态的认识。代沟在不断缩小，师生之间看待事物的视角和观点自然地存在着很大的差异。走进孩子的内心世界，与他们一同欢笑、一起涕泪、一样激扬，寻求心与心的交融，不是更能让他们的童年闪烁着真情的光芒吗？想到这些，我们再看孩子的习作，其实都不是我们为师的教出来的，而是他们写出来的，用童心的纯朴、用童心的真挚、用童心的烂漫、用童心的灵性，他们自有自己应该独有的表达方式，这恰是我们应该尊重和保护的！

孩子们的文笔让我赞叹，或条清理晰，或言简意赅，或简洁明快，或优美流畅，或感至情深，或神采飞扬，或雅致柔和，或工整理性——我想，再多的赞誉之辞，也无法与这些儿童的文思媲美！权作羡慕与仰见吧！

目录

夏长江美丽的油菜花????????????????四一班贺雨璇5成长中的苦与乐????????????????????四一班马姝5活泼可爱的小金鱼??????????????????四一班索德晶6美丽的青海湖????????????????????四一班高凯育6美丽的大海?????????????????????四一班杜泽鹏8我家的小黄狗???????????????????????四二班文艳蓉8我的成长故事??????????????????????四二班周欣然9未来的汽车??????????????????????四二班王泉欢10公鸡和蟋蟀???????????????????????四二班崔睿琪11美丽的月牙泉??????????????????????四二班车占杰6观察日记????????????????????????四二班李庆淑12张家界的导游词?????????????????????四三班伊有备13蹦蹦奇遇记??????????????????????四三班张迈14玻璃翠???????????????????????四三班祁国辉15细胞总动员?????????????????????四三班车国昱15未来的花盆????????????????????????四三班鲍玉辉17成长的故事???????????????????????四四班吴志文17小白兔????????????????????????四四班乔生馨18我成长的故事????????????????????四四班蒋含嘉19可爱的“玉石”?????????????????????四四班胡秦玉20鹦鹉鱼?????????????????????????四四班陈嘉译21美丽的九丈崖?????????????????????四五班姬泽旭21难忘的一件事????????????????????..四五班张子婧22可爱的小白兔??????????????????????四五班党晨希23

未来的小偷??????????????????????四五班马子炫24未来的图书馆?????????????????????四五班陶梦璐25一件有趣的事??????????????????????四六班贺平26成长的故事??????????????????????四六班王家琪26大通公园??????????????????????四六班王悦翔27爱心无价???????????????????????四六班张晓萱28小狗“雪球”?????????????????????四六班刘利娇29成功的喜悦??????????????????????四七班王昕荣30掰手腕????????????????????????四七班赵斌31大熊猫的愿望??????????????????????四七班祁鸿婷31桥头公园??????????????????????四七班张思蕊32未来的多功能衣服????????????????????四七班孙鑫悦32苏州古典园林导游词?????????????????????四七班孙志婧33美丽的达板山?????????????????????四七班符添锦34

夏长江美丽的油菜花

四年级1班贺雨璇

我喜欢雄伟壮观的昆仑山，也喜欢景色宜人的互助北山森林公园，但我更喜欢门源的油菜花海。

暑假，爸爸开车带着我们一家去门源看油菜花。车子刚翻过大阪山，就看到公路两旁的油菜花金灿灿的，几百里连成一片，像一片金黄的的大海，这里成了油菜花的世界，油菜花的海洋，让人不由想躺在上面，享受那种如痴如醉的惬意。整个山都铺满了浓浓的油菜花，犹如铺满了金色的绒毯，正是浩瀚无边。蓝蓝的天空、翠绿的青山，金色的油菜花形成了一副巨大的五彩画卷，展现在你面前的大自然是如此的美丽！这时，妈妈告诉我说：“璇璇，看那边！”我的目光转向她手指的方向，只见在一面山坡上用油菜花组成了几个大字：门源，欢迎你！

眼前的美景不由使我飞快的下了车，扑向迷人的花海。快乐的小蜜蜂在花朵之间来回采蜜，好像油菜花儿变成了她的“天堂”。花儿给了蜜蜂无限的快乐，蜜蜂也让花儿变得灿烂，生机勃勃：有的油菜花开心地把花瓣全展开了，有的才展开两、三片花瓣，他们好像把所有的生命力展示给我们看，在阳光的照耀下，显得是那么的格外迷人。

油菜花很美，我爱这片美丽的油菜花。

评语：习作让老师眼睛一亮，美景美文，文笔流畅。

指导教师：梁秋燕

成长中的苦与乐

四年级1班马姝

每个人的成长过程，都是一幅多彩的画面，有时一帆风顺，有时遭受挫折，我也不例外。下面就说说我成长中的苦和乐。

成长中有苦，但苦如一名严师，培养了我的执着和坚韧。比如，我从一年级就开始练习舞蹈，舞蹈老师要求我们练习基本功的“前空翻”，回到家，我告诉了爸爸老师的要求，爸爸说他可以在家帮助我训练，于是，按照舞蹈老师强调的技巧、要领，我认真地在床上翻了起来。结果

疼得要命。我没有哭，回想着要领，在爸爸帮助下手撑地，弯下腰，腿一前一后，又翻了起来，可还是没有进步??时光飞逝，转眼到了二年级，我一直坚持练习，功夫不负有心人，终于有了一些进步，我已经能腾空翻过去，但还是不能直接站起来。三年级又是关键的一年，在我的勤学苦练下“前空翻”又有了长足进步，我已经能标准的空翻站立了。哎，简单的一个“前空翻”动作，我整整练了三年，才有了些起色。

成长中有乐，乐如一名好友，与我分享着生活中的成就与喜悦。日复一日，年复一年，近四年的不间断训练，我终于练成了“前空翻”，跳、翻、立几个动作一气呵成，我成了舞蹈班里顶呱呱的学员，每当老师夸奖我或让我给新学员做示范时，我心里甜丝丝的，满满的都是快乐。在品味快乐中，我明白了一个道理：做任何事情都贵在坚持，快乐就是对付出、坚持者的最大回报。

成长是一道亮丽的风景：苦让我学会了坚持、坚韧，乐让我懂得了苦中才有乐。在今后的人生道路上，我会和苦、乐做伴，成就我理想的人生。

(评语：小才女，老师为你骄傲。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。指导教师：梁秋燕)

活泼可爱的小金鱼

四年级1班索德晶

国庆节放假时，爸爸买来三条活泼可爱的小金鱼。我非常喜欢这三条可爱的小金鱼，并给三个小家伙取了几个好听的名字。一条小鱼浑身披着金色的绸缎，我叫它‘‘小皇后’’；一条小鱼身上像披着红色的披风，我叫它‘‘小太阳’’；可是我最喜欢那条红白相间的小鱼，我叫它‘‘小彩虹’’。小彩虹的背部是红色的，而腹部却是白色的，它有一双黑宝石般的眼睛，秀丽的体型加上一条扇子似的小尾巴，凑成了一条活泼可爱的小金鱼??

小鱼吃东西时很有趣。它们在饿了的时候，就会游在水面上吹泡泡，好像在说：‘‘我饿了，小主人，快给我喂东西吃啊！’’可当我给它们去撒鱼食时，它们马上躲到水草后面，生怕鱼食砸到它们。它们吃饭时嘴巴一张一合的就像字母‘‘O’’