青蛙和布谷鸟作文

精选作文:青蛙和布谷鸟作文

                      青蛙和布谷鸟

从前，有一只小青蛙住在清澈见底的湖畔，它每天劳动以后，就跳到绿油油的荷叶上，呱呱地唱起了歌，可这声音把森林里的小动物都吵醒了，小喜鹊飞去，对青蛙说：“喂，吵死了，你在干什么啊？”“我在唱歌啊，怎么啦？”小青蛙回答说。

“你在唱歌？我还没有听过这么难听的歌！”小喜鹊边笑边说，“森林里有一个音乐比赛，那儿的歌比你好听多了，我上次还拿了金奖呢！”“我也要去！”“别做白日梦了，你是拿不到任何奖的。”说完，小喜鹊就展开翅膀飞走了。小青蛙为了唱歌比赛，拼命地练啊练啊，有时一边走路一边唱，有时在夜深人静时练习。

不久，音乐比赛就开始了。小青蛙也登台了，结果被淘汰了，连个参与奖也没有，小喜鹊仍然是第一名。小青蛙回到家，坐在荷叶上哭了起来。哭声引来了小喜鹊，它说：“我叫你不要参加的，是你自己要去，不自量力。这叫孙悟看桃园-------身食其果。”说完，小喜鹊无情地飞走了，这让小青蛙哭得更加伤心了。

过了一会儿，哭声引来了布谷鸟，它问小青蛙为什么哭得这么伤心？小青蛙就把事情一五一十地告诉了布谷鸟。布谷鸟说：“这个喜鹊，只会讽刺别人。要不这样吧，你边唱边拍你的肚皮做伴奏，我和你一起来唱歌，好吗？”“好啊！那我们赶快练吧。”说完，它们就练了起来，加入了新成员的力量后，这声音可好听了！

不久以后，音乐比赛开始了。这次，小青蛙和布谷鸟组合得了冠军，可是小喜鹊只排在了第五名，小喜鹊害羞极了。

第二天，小喜鹊飞去给青蛙道歉：“对不起小青蛙，我以前不应该那样说你，朋友间应该和睦相处，不应该相互嘲笑的。”小青蛙听了，开心地笑了，还有布谷鸟也笑了。从此它们又成为了好朋友……

篇一：青蛙作文

天上的争论

常德市一中高175班龚海燕

天上很吵。两位分别掌管幸福和痛苦的大仙正在互相抱怨。慈眉善目的幸福之神责怪痛苦之神给予凡人太多的苦难，说着说着泪水就流了下来。面目严峻的痛苦之神却怪幸福之神让过多的人沉湎于安逸的生活，不思进取。其他的大仙都站在幸福之神这一边。痛苦之神急了，忿忿地说：“那好，我们来做个实验吧。”

他从凡间弄来一只青蛙，将它冷不丁地丢进煮沸的油锅里，正当众仙急呼快救它之际，这只青蛙使尽全力跃出滚烫的油锅，安然逃生。众仙松一口长气。隔了一会儿，痛苦之神把青蛙丢进温水锅里，青蛙便在水里幸福的畅游。接着，痛苦之神在锅底用火慢慢加温，等到青蛙觉得锅中的水温已经熬受不住必须奋力跳出时，为时已晚，结果欲跃乏力，终于葬身锅底。

痛苦之神顾不上幸福之神正在伤心地哀悼，义正辞严地说：“你们看，痛苦和打击没有让青蛙丧命，但

掉以轻心，没有危机感却让它玩完。你们说，幸福是不是害人精？”

众仙觉得有理，但又觉得还不那么合理。这时，掌管日常琐事的大仙站出来，摸摸长须，道：“非也。错不在幸福，错在人的悟性还不高，灵性还不够。世人受了痛苦的打击，为防止再受痛苦，会头脑清醒，时刻警觉；可生活一旦安逸，就放松了警惕。但也有灵性很高的人，像中国古代孟子就说过‘生于忧患，死于安乐’。”话未落音，掌管事业的大仙就接上了：“人间有很多人，年青时苦苦奋斗，百折不挠，贫穷不顺没能打败他，可成功之后，骄傲自满，有的成了阶下囚，有的再度两手空空。真是气死我了。痛苦大仙，你可得多打击他们，尤其是年青人。”“说得对，我天天看人间的情变，都快烦透了，只有那些经历痛苦磨难的恋人才能矢志不渝。痛苦大仙，可千万别心太软。”爱情女神也站到痛苦之神这边了。

“可是！”幸福之神抹干眼泪，大声地说，“如果人间只有痛苦、失望和迷惘，看不到幸福的希望、未来的曙光，这样的人间不就成了地狱了吗？”大家愕然。

最后，智慧之神作总结性发言：“人间既要有幸福，也要有痛苦；在幸福中体验人生的甘甜，在痛苦中锻造生命的硬度。这样才是完整的人生。”世上的人儿，你听见了吗？

青蛙自述

常德市一中高176班姚晶晶

天啊,再也没有比我更倒霉的青蛙了！虽说近年来人们发现了我们青蛙细皮嫩肉、口感舒适的食用价值之后，我的同僚们就逐渐成了人们的盘中餐，但是他们的死法却够利落的，一刀下去就去西天见佛祖了。而眼前这个实验教师居然把我从教室外捉来，想把我丢进这个沸腾的油锅里，来个“油炸青蛙”。我该如何是好呢？

唉哟！烫死我了，这个黑心的人真个把我丢进了油锅。难道我真的要变成油炸田鸡了吗？不，绝不！我要充分发挥主观能动性，发扬我们青蛙坚韧不拔、

在逆境中求生存的精神。就在这电光石火似的一刹那，我以前在教室外听到的那些人类历史上在千钧一发的关头力挽狂澜的英雄人物，诸如破釜沉舟的项羽、背水一战的韩信等等，一下子全涌进了我的脑海。我用尽全力，纵身一跃，终于检回了一条小命。好险啦！真可谓九死一生??

咦，这个人是否良心发现，还是为我顽强拼博的精神所感动，居然又把我放进这么舒服的水里，难道他想让我洗个澡不成？不管了，刚才消耗掉那么多的卡路里，现在舒展舒展筋骨，恢复一下元气。回想刚才惊心动魄的一幕，还真得感谢中华民族在困难面前不屈服，越挫越勇的优良传统，让我这个土生土长的中国青蛙也沾到了些灵气。呀！不对劲，这水的温度好像成了增函数，怎么越来越高了呢？天哪！那个毫无怜悯之心的缺德鬼竟然在往锅底下一根接一根地添柴火！他企图用这种手段把我扼杀掉，这简直比资本主义国家对社会主义实施和平演变还毒嘛！糟了，我已经回天乏术了，两条腿像灌了铅，怎么也使不上力，看来是无法逃出这个魔锅了。回想半个小时之前，我还那么辉煌地在我的“蛙路历程”上写下灿烂的一页，而现在却??其实，还是人类的一句话说得好：生于忧患，死于安乐。现在我总算明白它的含义了。前一

阵子在湛江特大走私案中被绳之以法的曾秀康不也曾经是个铁面无私的海关关长吗？可是在美色与金钱的诱惑下，在舒适安乐的环境中放弃了作人的原则，最终受到了法律的严惩。没想到我这只小小的青蛙也步了他的后尘。（当然性质不同，我总算是只好蛙。）永别了，读者朋友。请相信我的话吧，千万不要在贪图安逸中葬送了自己，所谓“蛙之将死，其言也善”哪。

跋：予为斯文，既痛己悲，并以为后“蛙”读者鉴。

考场佳作五

儿子的作文题

常德市一中高176班杨晶斯

晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。难

篇二：【吹尽狂沙系列】经典话题作文题写作指导温水煮青蛙

“温水煮青蛙”话题作文审题分析和优秀作文

话题——温水煮青蛙

共5篇范文，有审题分析，有对作文的评析，文章立意角度均不相同，文体丰富多彩，有记叙文，有议论文，还有寓言故事

先请看下面的材料：

有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。终于葬身锅底。

要求：写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

可生活在竞争日趋激烈的时代里的中国人，是否真正地意识到了生存的危机与挑战?看看身边一些含着棒棒糖的"小皇帝"们，K他们怎样建设祖国的明天，怎样使中国在国际竞争中立于不败之地啊?而当代很多家长却口口声声"再苦也不能苦了孩于"，为他们营造了不必栉风沐雨的温室，就真的是保护了他们吗?

我们这代青年人也是否应该考虑，我们又该如何对待自己的人生呢？有人说：痛苦是严格的老师，留给我们那么多思索；挫折是硕大的磨刀石，使我们的青春变得锋利。人活在逆境中并不可怕，可怕的是自已的怯懦。

那些溺爱孩于的家长们，别把孩子养成温室的花朵；那些贪图安逸的年青人们，别甘心置身于安乐的角落。

从古至今，置之死地而后生，贪图安逸被灭亡就是铁一样的道理。

让我们去做闯过暴风雨的花朵吧！只有这样的人，才有资格见到美丽的彩虹。畏惧困难而贪图安逸，最终的下场就与那个躲在泥土里的种子的下场一样。

儿子的作文题

晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。

回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。”再看看那作文题是一则材料：被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力跃出油锅，安然逃生。但这只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加热的水中。他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。刚才在酒席上王经理送了他一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这王经理还真是投其所好嘛。本来忙了一天，又应酬到晚上十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙??

画眉未等鹧鸪说完，便幽幽叹道：“叹人间，美中不足今方信。置之死地能逃生，为何身处安逸却亡身？怨自己呢，还是怨别人呢？”

会场上一时议论纷纷，有抨击人类阴险的，有责怪娇娇父母教育不当的，有倡议以此为戒，在动物王国普遍进行忧患意识教育的。还有的说，不管怎样，应该给联合国秘书长致函，强烈谴责人类非法虐待动物的罪行。

正在纷乱之际，忽见东北虎缓步入场，会场顿时肃静下来。只是那兽中之王不知何故一改往日威风，神情萎靡。只见他低沉地叹了口气道：“算了吧。人类对我们是够好的了。想想我生活在森林动物园里，每天吃饱喝足，供人们观赏，全然失去了昔日的野性。??可怜我那小儿子乖乖虎，前天出去玩耍，遇到一头公牛，竟然活活给吓死了。悲哀啊，悲哀啊！”东北虎老泪纵横，仰天长啸：“人类呀，不要太溺爱我们了！”

此时，经常与人类为伴，在动物王国有博士之称的鹦鹉说话了：“大王啊，现代人类溺爱我们动物，还远不及他们溺爱自己的后代呢！你不知道他们把自己的后代娇惯成什么样儿了？就说那电视中常见到的男女歌星吧，三十岁上下的人了，还自称男孩女孩的，让人听了起一身鸡皮疙瘩。还有那四十多岁的男人也说什么“我很丑但我很温柔”，真让我觉得人类已经发生了变异。”说到这里，鹦鹉不禁炫耀起他的博学来，“根据我的研究，使人类发生变异的原因，除了物质生活越来越安逸之外，颓废文化的影响不可小视。尤其是情歌的泛滥。你们只要听我唱唱最近人类中流行的《心太软》，就会知道人类还有没有阳刚之气??”

主持追悼会的大象连忙制止：“鹦鹉先生，要看看这是什么场合。不要唱了。”众鸟兽猛然醒悟，齐声呼喊：“不要放毒！不要放毒！”鹦鹉道：“那我改改歌词，既用来悼念娇娇，也用来教育我们自己，也不是不可啊！”大家忙问怎么改，鹦鹉说了一遍，大家一齐称好。于是追悼会最后的一项仪式是齐唱挽歌：

“你总是身太软，身太软。不止一次地挣扎到天亮，你无怨无悔地在那温水中游，谁

知道自己没那么坚强。你总是身太软，身太软。水锅的温度让你喜欢，骨头已经松散，力量衰减。不能跳了就别再勉强。??喔，算了吧，就这样放弃吧，该放就放，再跳也没有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你贪图安逸全忘了忧患。??你总是身太软，身太软。这所有问题由谁来扛？回答总是简单，怎么能避免？居安思危，才永远坚强。”

本文作者评析：

一、立意求新。我审视材料，青蛙之死的表层原因是自己没有“忧患意识”，深层原因是不易察觉的环境的影响。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写议论文要讲究针砭时弊，有感而发，写记叙文也要注意反映世情，塑造灵魂。因此我想到时下纤弱、萎靡、“软化”人格的文化渗透，对塑造国人尤其是青少年刚健的人格是极为不利的。从这个角度切入，可以比只从物质生活环境落笔更有新意，且更深刻。

二、形式求新。我采用了童话形式来表现主题。借非现实生活中的人物（比如古人）或动物来表现现实生活，要造成幽默的效果，就要在“似”与“不似”之间作文章：青蛙娇娇乖乖虎，以名字表现其孱弱；“不哭不哭”让布谷鸟说最合适；鹧鸪的鸣声似“行不得也哥哥”，应由它来劝阻别人；要发表长篇大论则非鹦鹉莫属??而如何引进社会生活内容，我想到了前不久报纸上关于东北某森林动物园的两只小老虎被牛吓死的报道，于是先由动物谴责人类，再由东北虎说人类的好话，进而让它引出溺爱的话题，最后由鹦鹉联系现实发感慨，改歌词。

人具有自身意想不到的潜能

这个试验告诉我们，任何生命都是有潜力的，关键看你是否懂得挖掘自己的潜能。青蛙在危急关头发挥了自己的潜能，它就获得了生存机会。而在安逸的时候放弃了对自己能力的

开采，结果丢掉了性命。学会挖掘自己的潜能吧，说不定，你会发现自己其实挺能干呢！

有一位大学毕业生，应聘做了保险公司的推销员。刚开始，他还雄心勃勃，梦想着做一个最杰出的"保险先生"。可是，干了几个月以后，他就对自己的能力发生了怀疑。有时候，大半个月他也不能谈成一个保户。他因此而陷入了苦恼：难道我真的不是干保险的材料吗？我真的连这点儿能力都没有吗？正当他打算打退堂鼓的时候，他看到了这样一句话："每个人都具有超出自己想像两倍的能力。"他决定试一试，看看这句话是否真的有道理。他开始重新思考自己以往的工作态度及工作状况。他惊讶地发现，过去的工作并不是非常令自己满意，过去常常因为萎缩倦怠而白白浪费了许多机会，有的时候遇到大的保户，由于自己的胆怯没有及时抓住。他重新给自己订立了目标：增加每天的访问次数，绝不因各种理由而拖延访问；要多与顾客面谈，减少电话访问形式；对于有些客户要穷追不舍；访问有可能成为大保户的公司老板，不许怯弱和退却。后来的结果如何呢？经过一段时间的努力工作，这位大学生惊讶地发现：自己的能力远远超出过去，每个月的保单比以前足足多了５倍。

还有一位经营食品店生意的小老板，生意十分清淡，日子过得单调而乏味。小老板觉得自己无力回天，只好凑合着过日子。他每天坐在店里，无聊地听着广播，应付着少得可怜的几个顾客。一次，他偶然听到广播中播放了一段以人深思的话："任何人都具有超乎自己想像的能力，这种能力就潜伏在你的体内。"这段话刺激了他：难道人真的有那么大的能力吗？

我也有吗？他决定试一试。于是，他开始请人装修长年失修的房子，研究其他商店的经营策略，把店内陈列的物品打扫得干干净净，以前积满了灰尘的货架也被重新摆放得整整齐齐。

当一切都整理委当后，他惊奇地张大了嘴：每天都有那么多的顾客到店里来。现在，他再也没有时间听广播和打瞌睡了。那么，他的潜在能力到底有多大呢？这是无法计算的，不过，如果按营业额来考察的话，食品店现在的营业额已是以前的６倍！

大学生和小老板为什么和过去不同了呢？与以前相比，他们周围的外界条件并没有改变，那么，是什么使他们的面貌焕然一新？是他们自己。从前，他们都认为自己的能力不过如此，无法改变现状。现在，他们开始相信自己具有意想不到的潜能，相信许多事情自己也能够办得到。这个想法使他们的生活发生了很大改观。

"你的大脑就像一个沉睡的巨人"。这是英国作家、心理学家、教育家托尼．布赞的一句格言。他分析说："人脑是由万亿个脑细胞构成的，每个脑细胞就其形状而言就像最复杂的小章鱼。它有中心，有许多分支，每一分支有许多连接点。几十亿脑细胞中的每一个脑细胞，都比今天地球上大多数的电脑强大和复杂许多倍......"

的确，我们每一个人都是具有巨大潜能的，那些能力潜存在你的体内，就像阿里巴巴的宝库一样。如果你能拥有一种打开宝库的口诀，就能够开采自己那独具特色的宝藏。那么，打开宝库的秘诀是什么呢？就是"人具有意想不到的潜能"。如果你能时常对自己说这句话，你就会发现潜存于自身的宝藏。

篇三：小青蛙找家

1=F2/4

1234│5—│531│531│5432│1—‖

师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

要求：

1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。

2）、一边唱一边模仿小动物的动作。

2、表演：

师：小青蛙来到草地上玩，它们的心情怎么样？（快乐、开心、高兴极了）师：下面请几只快乐的小青蛙上台来模仿一些你们知道的小青蛙的动作。（吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙??）

3、节奏练习：

时间过得真快，不知不觉太阳要下山了，这群小家伙也玩累了，准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了，他们好着急呀！

表演：

师：这时它们的心情变得怎么样了？

（着急、紧张、害怕）

师：请小朋友来模仿一下着急的小青蛙，害怕的小青蛙，哭泣的小青蛙。

师：小青蛙找不到家了，它们会怎么办呢？

（会到处去找家）

下面我们来学一学它们找家时候的叫声和动作。

1）、2/4××│××│××│××‖

跳跳，呱呱，跳跳，呱呱

2）、2/4×××│×××│×××│×××‖

跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱

步骤：

1）、跟着多媒体模仿节奏。

2）、边做律动边念节奏词。

3）、男生与女生相对表演“××”与“×××”，加深学生对这两种节奏性的体验与区别。

4、学唱新歌

小青蛙找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们要学习的歌曲是《小青蛙找家》。

1）、多媒体出示歌单，老师有感情地范唱，使学生初步感受歌曲的情绪、速度。

2）、模唱旋律

A、引导学生用“呱”分句模唱旋律。（每句轻声模唱两遍）

B、学生一边用“呱”模唱旋律，一边随音乐做律动。

3）、学习歌曲（多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中）

A、学唱歌词。

B、老师弹奏，学生在老师的伴奏下通唱全曲。

C、男生随琴唱歌，女生接念白部分，交换练习。

D、指导学生用自然活泼的声音练唱歌曲。

四、参与表现

1、小青蛙找到家没有？

2、你能表演整个故事吗？将全班同学分为三组，由小组长负责，带领组员完成歌表演。（师巡视指导）

提示：

小青蛙的妈妈发现了自己的孩子还没有回来，请小朋友来想象青蛙妈妈会说些什么，做些什么呢？

小青蛙找到了家，扑向妈妈的怀抱，启发学生自己设计母子见面的场景。

3、表演：

三个小组按顺序来表演（分组表演时，其他同学拍手演唱）表演后引导同学们进行评价，在师生评价基础上，对表演得好的小组与同学，教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。

五、总结

小青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护小青蛙。放《小青蛙找家》，学生随音乐蹦蹦跳跳出教室。

篇四：《小动物过冬》

科普童话要上出语文味《小动物过冬》教案（

一．谈话导入。

1、题目中藏着两个词语朋友。指读：动物、过冬。连起来读读课题。指名读。

师：我听出了是小动物。谁能和他读得不一样？再指名。

师：我听出了他们要过冬了。再指名。

师：我听出了他们都是小动物。看，同样的课题，不同的读法就能读出不同的感受来。

上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），

师：小燕子扑腾着翅膀飞来了。谁学着老师的样子说说，小青蛙怎么来了？生：小青蛙蹦蹦跳跳地来了。师：你说出了青蛙的动作。

生：小蜜蜂嗡嗡地飞来了。师：你说出了小蜜蜂发出的声音。

老师配合学生在黑板上贴彩图师：像他们这样集合在一起叫：聚

师：像这样快乐的在一起叫：欢聚。（读词卡）它们非常友好，生活地非常快乐，因为它们常常在一起——（学生接说：唱歌，跳舞）。可是，当秋风刮起来，天气渐渐凉了的时候。三个好朋友因为过冬的事而烦恼。

他们想在一起友好的说说想法，互相出出主意，这就叫学生说——商量。（读词卡着重指导孩子读好轻音）

师：那你们想知道这三个小动物是怎么过冬的吗？读一读课文3到7自然段，自己去寻找答案吧！二．精读课文

（一）1、汇报交流：谁来说一说？

2、默读课文，选择自己喜欢的小动物把它过冬的方法画出来。默读要求【生：不出声，不指读，仔细看，用心想】3、出声读一读自己画出的句子。

（二）学习

3、老师读这句话，强调春暖花开。能换个词读读这句话吗？其他小燕子你们什么时候回来？

【生：等明年春光明媚的时候，我再飞回来。】

师：冬天从被北方飞到南方，春天再从南方飞回来，像燕子这样的过冬方式叫——迁徙，（教师相机板书）所有迁徙的鸟我们叫它们候鸟。

师：小燕子一个人去南方多孤单呀！我们给它找个伴吧？还有哪些鸟也要飞回南方过冬呢？

【生1：可以找大雁给小燕子作伴。

】【生2：可以找布谷鸟给小燕子作伴。】（三）学习课文4—5自然段

1、燕子已经准好启程了，可它放心不下他的两位好朋友。他想和青蛙小蜜蜂商量一下他们准备好过冬了没有。（出示课件）它会怎样问青蛙呢？

小燕子（）问……青蛙()说

【生：小燕子关切的问。师：那你就来关切的问一问吧。】师：从你读的哥哥我听出小燕子对青蛙的关心来了。

师：我们也来关切的问一问。齐读像他这样自己连着填一填，读一读。练读。

指名汇报。

【生：小燕子好奇的问。师：那你就来好奇的问一问吧。】

指名评价师：你听出小燕子的好奇了吗?【生：他把这两个问号的语气读出来了。】谁也想象他这样好奇的问一问？指名读，齐读。

青蛙听到小燕子这样关心她会怎样回答呢？【生：青蛙安慰燕子说】师：那就读出安慰的语气来吧

自由练读，能填出青蛙的神态和动作、声音，就更好了。

指名读

【生：青蛙笑着说】

师：你说出了青蛙的神态，了不起。

【生：青蛙摸着肚皮说】

师：你又说出了青蛙的动作，真是个会想象的孩子。带着动作读一读。

相机指导饱饱的，只吃这么点，你会饿的。我感觉你只吃了个半饱。真吃饱了，而且还是饱饱的。

【生：青蛙懒洋洋的说】

相机指导“一大觉”，青蛙这一大觉要睡到来年春天，要睡上六七个月呢。你睡

一大觉一般睡多长时间？能读好这句话吗？差不多睡上一个月了，还不算一大觉。醒得太早了，还没到春天呢!

同学们读得真好，就让小燕子亲自来问问青蛙吧！分角色读（2组）（师读旁白）

教师相机评价：这是一只会关心朋友的小燕子，和一只幸福的青蛙。

这是一只机灵的小燕子和憨豆憨脑的青蛙。

师：青蛙吃饱了睡上一大觉，冬天就过去了，这种过冬的方法叫——冬眠。

还有哪个小伙伴和青蛙哥哥一样冬眠呢？

【生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇??】（四）、

1、填空。燕子先说了自己的过冬方法，（接着）问小青蛙，（又）问小蜜蜂。

2、分角色读。刚才同学们把青蛙和燕子读的活灵活现，而且用不同的读给

了我们不同的感受。再来读一读燕子和蜜蜂的对话吧!先和同桌练一练。

指名读

听了他们的读，我们了解到蜜蜂采了很多蜜藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

这种过冬的方法就是储藏。

3、师：小蜜蜂，你真勤劳，我们要发给你一张小奖状，看（出示课件）“储

藏食物小能手”。这张奖状还能发给谁呢？【生：还可以发给小松鼠。】【生：还可以发给田鼠。】

（五）、帮小动物度过寒冷冬天的不仅是各不相同的过冬方法，还有他们之

间深厚的友谊。出示课件，齐读

3、范写：

4、区分：暖和爱5、纠正：

板书设计

19小动物过冬

燕子南方（迁徙）聚蜜蜂蜂巢（储藏）青蛙土里（冬眠）