感谢新浪伯乐 育才老殷推荐此文至博客首页
篇一：文学社活动总结
我们文学社是开启学生梦想的乐园、放飞理想的蓝天、发展能力
的摇篮；是以学生为主体，学生自愿参加的校园学生组织。建立“学
校——家庭——社会”三位一体的文体教育、教学网络；形成以文学
社小团体辐射小学大集体的发散式、双轨作文教学网络，全面提升了
校园文化底蕴。
一、成果概要——半亩方塘一鉴开。
一年来在校领导的指导关心以及本校师生的共同努力下，同学们
在写作上有了很大飞跃，对写作产生了兴趣，同时也提高了写作水平。
二、组织健全——天光云影共徘徊。
有丰富教学经验，掌握一定的先进教育、教学理论和现代化教学
手段，有创新意识的语文老师，被聘为编辑。三—六年级30多名学
生，他们有一定的听、说、读、写能力，自愿参加文学社，经文学社
组委会审议通过，成了文学社社员。我们任劳任怨，精诚团结、合作
拼搏！共创文学事业。
三、活动丰富——为有源头活水来。
1、每周的周四下午组织一次活动，主题鲜明，内容丰富，范文
典型。有写人的、写事的、写物的，有写活动的，有写心理的，有写
动作的，有写景的等等，有效地指导孩子们写作方法，开阔了孩子们
的写作思路。同时，我们能及时跟踪指导学生写作，把符合要求、有
新意、有创意的文章收集起来，组织修改，每月都把各年级修改过的
稿子，收集起来再次改了又改。不放过一个标点，一个错字，一个病
句，一段不通顺的话……
好文章不是写出来的，三个臭皮匠凑成个诸葛亮。经过几次易
稿，虽然我们的文章与小作者原先的文章大相径庭，但是成型了，成
文了，成用了，可读性强了，可传播性强了。
几经修改过的稿子，有的我们编到学校的文学报刊内，同时以这
种一丝不苟，严谨治学的精神感染学生。
2、开展多彩的课外活动：参加艺术活动、走进田园、阅览室……
丰富学生的生活体验，让学生感悟生活、感受社会，积累写作素材。
每月本班老师指导的习作定期上交参与评比，让学生多练勤写，提高
写作能力。
3、除了文学社每月的活动照常进行外，我们还抓住契机组织学
生参加校内外作文竞赛活动。
一路辛苦一路歌，一路种来一路收。我也是一路经历一路的感
动，感动着我们老师和孩子们对文学的热情，认真，执着，追求，不
辞辛劳。这些发表作品和获奖作品记载表它能说明一切。成绩在身
后，路要向前走。冷静比较，我们与兄弟学校的差距还很大，我们本
着谦虚的态度，向他们学习，紧跟他们的步伐！把今后的工作做得更
好！
“七色花”文学社团工作总结
篇二：让校园文学社成为作文教学的捷径
让校园文学社成为作文教学的捷径
作者：郭丽丽
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年
2．组织征文大赛，激发写作兴趣
几年来，我们文学社每年都举办校园作文大赛，组织文学社成员踊跃参赛，从效果上看，都达到了预期的目标，学生在竞赛中能够取得进步。而对于全市或全省组织的作文竞赛，我们也会精心组织，认真指导，确保有一定数量的文学社员参加，并且能够在大赛中获奖。
3．努力办好社刊，鼓励学生多练笔
社刊是我校文学社的一大特色，也是学生展示才华的舞台，我们努力办好社刊，确保社刊质量，我们办刊的经验有三点：一是确保稿件的原创性，稿件投过来后，学生编辑进行一审，教师编辑进行二审，审稿过程中，我们会进行网络比对，看是否抄袭网络上的文章，然后还要进行期刊论文库比对，看是否抄袭杂志上的文章，录用后要作者签诚信承诺书，保证该作品为自己所写。二是提高作品质量，主要是搞好征稿前的写作辅导讲座，以及收稿后的学生反复修改。三是搞好封面设计，激发学生对刊物的喜爱。
4．指导学生投稿，培养学生写作信心
学生的作文如果能够发表在正规的刊物上，这是对学生写作能力的最大肯定，它能培养学生写作的信心，形成良性循环，促使学生更加有动力地去创作。因此，我们文学社每一位辅导老师，把如何让学生多发作品作为一项重要的研究课题。为此，我们把一些比较好作文刊物地址与投稿邮箱汇编在一起，打印后发给学生。指导学生投稿，以提高投稿的命中率。
三、文学社发挥的作用
校园文学社是提高学生写作水平的良好平台，学生参与到文学社中，利用课余时间，互相交流写作经验，既可以提高学生的写作能力，又丰富了中职生在校的课余生活。
1.校园文学社可以帮助学生开拓视野，激发创造力
中职生在文学社活动中，通过文学社一系列丰富多彩的活动，写作基础较差的学生写作水平也会在原有的基础上获得进步，写作能力强的学生也会取得更大进步。中职生利用文学社这个平台，在课余时间可以自主进行演讲比赛、辩论会以及邀请学校优秀语文教师举办文学专题讲座等，这样不但能够提高学生写作水平，而且还能培养学帮助学生开拓视野，激发创造力，同时学生的组织活动能力也得到提高，这对于学生今后的就业也是很有帮助的。
2.校园文学社是校园文化建设一道靓丽的风景线
校园文学社是学校文学教育的有效载体，文学社的创办承载着发展学生写作特长的重任，是素质教育的一种体现，是校园文化建设的重要组成部分。因此，文学社发挥着引导学生关注社会、思考人生，延伸课堂教学，推动校园文化建设重要作用。中职学校的校园文学社是对语文这门基础课的有效补充，我们中职语文课不能囿于课堂内，必须走出课堂，甚至走出校门，
既要学习课本知识，更要通过文学社实践活动，增长同学们的见识，达到写作知识的积累，从而提高同学们的写作水平，发展学生的能力。
总之，通过校园文学社的活动来实现学生作文水平的提高，这是作文教学的一次创新，也是提高学生作文水平的捷径，它使的作文教学方法脱离原有固定单一的模式，呈现多样化的特征，丰富多彩的文学社活动能够贴近学生的心灵，让学生感受文学的魅力。
篇三：小学作文导写
观察篇（～58页）
要点聚焦
(一)审题的重要性
(二)审题的常见毛病
(三)审题的要求
技法点击
1.标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感
2.分解审题法……《我逐渐了解了他》
3.化简审题法……
4.比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》
5.增补审题法……《受灾之后》
6.错位审题法……《小草》
7.逆思审题法……《说星》
8.探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》
9.联想审题法……《奇怪的考试》
结构篇（～114页）
要点聚焦
(一)开头的重要作用
(二)小学生作文中开头的常见毛病
(三)开头的基本要求
技法点击
1.开门见山式开头法……《妈妈的眼睛》
2.介绍背景式开头法……《我当上了鸭司令》
3.描写景物式开头法……《记一件不幸的事》
4.描写外貌式开头法……《我的爸爸》
5.描写场面式开头法……《武术比赛》
6.描写心理式开头法……《我变诚实了》
7.议论式开头法……《记一件发生在身边的事》
8.抒情式开头法……《我的班集体》
9.总起点题式开头法……《詹天佑》
10.倒叙式开头法……《新生》
11.提问式开头法……《哥哥变了样》
12.引用式开头法……《桂林山水》
13.对话式开头法……《我不做“小皇帝”了》
14.悬念式开头法……《我不再贪玩了》
15.比喻式开头法……《一片绿叶的回忆》
16.想像式开头法……《为地球呐喊》
结尾篇（～160页）
要点聚焦
(一)修改作文的意义
(二)诊断病文的方法
(三)作文修改的范围
技法点击
1.增补修改法……《我是一个嗜书如命的孩子》
2.删除修改法……《我的好伙伴》
3.调整修改法……《老师笑了》
4.改换修改法……《零碎儿》
5.讨论修改法……《我做对了》
6.依据修改法……《游览黄浦江》
7.对照中心修改法……《我爱我的老师》
观察篇
·要点聚焦·
什么叫“观察”呢？作文教学中的“观察”，除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。要想写出充满生活的气息、富有真情实感的好文章，我们必须通过观察、了解，研究一切人物和事物（动物、植物、静物），去了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。
观察可分为有意观察和无意观察。所谓有意观察，就是有目的地针对某一事物进行观察。它常常是根据作文的要求，事先确定观察的对象、观察的目的，拟好观察提纲，并带好观察笔记本。然后根据观察的目的，有重点、有步骤地进行观察，并且随时做好观察的记录。这种有意观察，由于是有目的的，观察的对象明确，观察者的注意力也高度集中，因而观察的效果最佳。无意观察是平时在日常生活中的观察。这种观察没有明确的目的，碰到什么就观察什么，有时甚至是对什么感兴趣就观察什么。这就要求我们做生活中的有心人，随时留心观察身边的人和事物，培养敏锐的观察力。
那么，写作教学中的观察有哪些基本要求呢？
（一）观察要遵循顺序
观察点是我们观察事物的立足点，有固定的，也有移动的。固定的就是站在一个地方，按一定的顺序进行观察。如由远及近，或由近及远；从左到右，或从右到左；从里到外，或从外到里；从上到下，或从下到上；从整体到部分，或从部分到整体等等。如果不按照一定的顺序观察，那么写出的文章就很可能犯杂乱无章的毛病。例如，有个同学观察小猫后，写了这样一段话：
这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛，圆圆的眼睛乌黑发亮，弯弯的小尾巴一翘一翘的，红红的小嘴，雪白的牙齿，像是在对人笑。在阳光的照耀下，小猫的眼睛眯成了一条缝，身上闪着银光。
这个同学写小猫就没有顺序。他先写猫的胡子，再写身上的毛，然后写眼睛，接着写尾巴，紧接着回过头来写嘴巴和牙齿，最后又写身上的毛。短短的一段话给人以颠三倒四的感觉。写得没有条理，其原因是观察没有遵循顺序。如果这个同学按照头——身——尾这样的顺序来观察，那么表达时就不会这样乱了。
另有一个同学按从整体到部分、从上到下的顺序观察家里的书柜，作文时也按这个顺序写：
在房间的南面，摆着一个浅黄色的书柜。书柜分上下两层。上面一层有两扇玻璃门，里面又分三格：最上面一格装的是经典著作，如《邓小平选》、《列宁选集》、《鲁迅杂文集》……；中间一格装的是我的课外书，如《不会作文怎么办》、《130个科学游戏》、《十万个为什么》、《格列佛游记》等；下面一格装的是妈妈的教学工具书和参考书，如《现代汉语词典》、《写作一百列》、《唐诗鉴赏辞典》、《学会把作文写具体》等。下面一层装的是爸爸订的各种报刊的合订本，放得整整齐齐……
这段话写得很有条理，这是因为小作者观察遵循了顺序。
另一种观察是不断移动的，观察的景物也就会“景随步移”，因此，记叙时应随时把观察点交代清楚。比如，你参观长沙火车站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物，如“在广场上??”，“我乘上了自动电梯??”，“我走进候车室??”，“在电视问讯处前??”，把观察点写清楚了，“景物”随着你步子的移动而“变化”，
下页篇四：作文《梦想的摇篮》
梦想的摇篮
这里没有天空的辽阔，这里没有大海的浩瀚，但它却承载着我的梦想
——————题记
九年级一班苗吉浩
这里虽没有天
空的辽阔，但拥有比蓝
天更蔚蓝的梦想。这里
虽没有大海的浩瀚，但
它拥有比大海更宽广
的胸怀，这里是我快乐
的天地，这里是承载梦想的摇篮———一个无名的湾
春天摇着绿色的风帆，带着了春天的气息，比如至若春和景明，波澜不惊的平静，轻风拂来，微波荡漾，一阵清香扑鼻而来，水清，水美，这里是我童年的摇篮，它记载着我童年快乐的阳光，页留下了我最美好的回忆。
夏天带着满脸的热情走进了湾的怀抱，暖意的风激起了水中的涟漪。这里虽没有“急湍甚箭，猛浪若奔“的磅礴气势，但它拥有回清倒影，清荣峻茂的优雅。当然也少不了精灵的存
在，临至黄昏，
便有夕日欲颓，
沉鳞竞跃”的生
机与活力。
秋天带着
凉意掠过水面，
显得有些孤单，
没有山的陪衬，
只有芦苇的映
照，显得孤单，
沉默但不失魅力，湾那碧绿的着装，娇润的嘴唇，湾那倾盼生辉的眼眸，九好像少女一样优雅，淡然，湾总是含情脉脉，迷人，陶醉。
冬天没有春光明媚，没有蝴蝶舞步，没有蜻蜓点水，
只是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝的壮丽。这里虽然没有孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的雅好，但也有活力的身影在水上穿梭，印刻着完美的弧线，冬天虽然有点落寞，但它孕育着生命的光华，迎接着下一个春天。
这里是家乡的
高中作文
作业帮