别了，合欢树作文

精选作文:别了，合欢树作文

合欢树，别名绒花树、马樱。我喜欢叫它合欢树，因为有种思念的味道。

我所在的学校操场就栽着几棵，其中的一棵又粗又壮，我把它当成了自己的朋友。我想它了，就爬上去，看看有什么变化：长没长新叶子，什么时候能开花，什么时候能结果，慢慢地我感觉有点离不开它了。每天都要见上一面，这样才能安心。

夏季，这棵合欢树长得很茂盛，椭圆形的小叶子一片紧挨着一片，好似一个个翡翠项链。叶子十分有趣，日出张开，日落卷和。它的花美似绒球，开满了枝头，清香袭人，从学校门口都能闻到阵阵清香。我常常迷恋这芳香的气息。

在我把它当做是人生中最好的朋友时，谁知它却离我而去。那段时间一连下了好几天的暴雨，天晴后我在看到它时已没有以前精神了，花全谢了，叶子也变得不在翠绿。我看着它这个样子，不明白究竟发生了什么，期盼它快些好起来。谁知过了几天后，它的叶子竟彻底枯萎了，我在树下坐了许久，心情久久不能平静。我下定决心一定要把它的死因查出来。那几天我天天在网上查阅资料，终于功夫不负有心人找到了答案。合欢树最怕积水，有几个低年级的小学生不懂事，在树根处刨了几个深坑，赶上大雨雨水顺势灌溉了进去，填满了坑。一连几天都是这样，它的根都陷在积水中，也没有人来救它，就这样终结了自己生命，永远地离开了我。   

这棵合欢树活着的时候给我的生活增添了许多乐趣，虽然一声不吭地已经离我而去，但会一直活在我的心中，它那优美的身姿永久将印在我的脑海里。别了，我的好友，我最亲密的人。

                                五年级  帅宇

篇一：1史铁生《合欢树》

山西省阳泉市工业学校语文课时授课计划

机电、计算机专业2015年3月9日

授课班级：（高职）计算机141；

篇二：史铁生合欢树赏析

合欢树史铁生

十岁那年，我在一次作文比赛中得了

给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。（我对自己的关注，对于自己命运的把握与思考，母亲呢？）母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。（母亲的辛劳不着一字，但是从母亲的不在年轻，从母亲的白发中，我们可以联想许多。）医院已经明确表示，（已经、明确，加强肯定的语气。其实表示作者内心对此的坚信与绝望，在走入绝境的时候，作者开始放弃医治，尝试寻找另一条道路。）我的病情目前没办法治。（很客观，“目前”）母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。（却、还，到处，三个动词，无不在说明母亲的坚韧，在这看似低效的努力后面，是母亲对儿子恢复健康的希望，是一位母亲最质朴关爱，是一种近乎“傻”了的、让人不可理解的伟大的母爱。）她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。（“倒”、“总”、“希奇古怪”等字写出了我的惊讶，写出了我的不理解，写出了我对于母亲行为的排斥，以一种近乎观赏的态度，看待母亲为我做的一切。连续的短句、丰富的标点，都流露着作者陈述时候的乐趣与兴致昂然。这是一种非常残酷的观看。弱者以

的思绪。）

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

（为什么不想回家？作者的家在哪里呢？真正能够让作者的灵魂得到滋润的地方，是在哪里呢？我们看看作者潜意识下的行为。作者在逃避着的，却又是永远割舍不下的家到底在哪里？作者为什么会逃避呢？连续的逃避此地，然而一次一次的试图回归此地。）

母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。

篇三：合欢树1

合欢树原文

史铁生

①十岁那年，我在一次作文比赛中得了

⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。

合欢树教案示例

教学目标：1．品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。2．理解“合欢树”在文中的象征意义。

教学重点：

品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。

教学难点：

理解合欢树丰富的情感内涵。

教学方法：

导读法、讨论法

教学课时：

两课时

教学过程：

一、导入：

39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，四次当选美国总统，为美国作出了杰出的贡献；坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论；在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，但他如“凤凰涅槃”一般坚强地生活和工作，用他的笔书写他对人生的思考和追求。2002年华语文学传媒大奖授奖词评价他“是当代中国最令人敬佩的作家之一”，他“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”——他就是史铁生。

（2002年

地坛》比较，找出三篇文章的共同点。（提示：从情感基调、情感内容上去归纳）

情感基调——忧伤。

情感内容——对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。

（二）是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？

10岁时“我”作文竞赛获奖；20岁时“我”双腿残废；30岁时“我”的小说发表。

（三）这些事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？

1．10岁时作文竞赛获奖

?诵读

不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：

“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）

“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）

3．30岁时小说发表

?“我”小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？

我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲养而亲不待）。

?读读下列诗文，进一步体会“子欲养而亲不待”的痛悔之情。

余光中《乡愁》：

“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头。长大后，/乡愁是一张窄窄的船票，/我在这头，/新娘在那头。/后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头。而现在，/乡愁是一湾浅浅的海峡，/我在这头，/大陆在那头。”

老舍《我的母亲》：

“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”

“母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”

四、理解“合欢树”所寄寓的丰富的情感内涵。

（一）阅读

篇四：《合欢树》练习答案[1]

《合欢树》练习答案

阅读下文，完成练习

⑴十岁那年，我在一次作文比赛中得了

因为合欢树是由母亲一手栽培而成，它象征着母亲的爱，作者为自己将曾经的往昔淡忘，疚之情。“我与母亲”这题目则不能将这些深意体现。

如今也无法报答母亲而感到愧疚、悲痛，因此当别人提及时，他倍感震动。

5、