作业帮小说创作技巧大全05作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 01:07:09 体裁作文
精选作文:小说创作技巧大全05作文
小说创作技巧大全05
心理描写以内心独白意识来表现意识活动，是相当「主观」的叙述方式。
透过主角的眼睛看外象往往有印象主义和超现实主义的色彩。对写某一类小说很有用，它最大的优点就是能进入人物心里，将空间拉到最大，或缩到最小。但是运用此种方式只能让读者读到你的「脑之幕」，不流于平版沈闷很难。
因为这样的方式很容易犯上「说故事者介入故事」的毛病，为了不犯这个毛病，必须让读者走出你的意识之流，让他们感受到故事以外的故事。
意识活动不是纯粹抽象的，都是来自生活经验，因此必须是具体而实在的，人脑本是空白的，有外象反映才有意识可言，如同看电影逐次从脑中放映出景象，创作小说也应该如此。
那么，请注意看这段：「那垂老的女人口角正在痉挛………她冷静地骨立的石像似的站起来了，她开开版门，迈步在深夜中走出……走到无边的荒野………她赤身露体地，石像似的站在荒野当中，于一剎那间照见过往的一切，饥饿、苦痛、惊异、羞辱、欢抖，于是发抖……。于是痉挛……。她于是举两手尽量向天，口唇间露出人与兽的，非人间所有，所以无词的言语………。」（鲁迅）
这一段是内心戏，也是心里描写，那好，除了上面的文字之外你还看到什么，是否有一种超脱文字彷佛看到一幅画的感觉？这个女人在鲁迅的笔下让人感受到他内心的感觉，甚至让人好像见到一幅奇特的画，因此这是成功的。
以交错的方式来倒述回忆，最重要的是要选择关键性的场景，其次是妥善安排段落出现的次序，再来就是要有自然的过场，不可在场与场之间有太明显的切割现象，也就是隔阂太远。
第四章 叙事观点
所谓叙事观点有两义，一是「由谁来叙述故事」二是「见事观点」
此观点约分三类第一类：举凡人物出场、背景交代、人物性格、内心独白、场景变换等等都由作者一手包办
第二类：作者本身懂得化身，也许化为主角，也许配角，也许是路旁的一颗树，也就是作者不按自己的身份发言，
而以第二、三者的角色叙述第三类就比较复杂，作者不便化为第三者，更是不止一个的第三者，时而用狗的眼睛，时而用主角的眼睛，或者干脆是躲在暗地从没出现的人物发言。
说明白一点也就是一、旁知观点：故事用第一人称叙事，这第一人可以是主角，也可以是配角二、次知观点：让故事中的一两个人物来发展情节和问题
不管是哪一种，下笔之前必须将整个故事作通盘考虑，看要用哪一种才能将故事发挥到作者想要表达的境界，而不是漫无目标下笔，这就是很多人写到一半写不下去的原因之一。
还有，同一个题材用不同的观点，你会发现写出来的味道和效果完全不一样。
因此有几点可以在考虑时稍微注意一下：
3、多重观点的运用不是没有成功的，有一部，那就是「红楼梦」，「有与无」和「红楼梦」的差异是在「有与无」局限在单一的「我」和「他」之间，而红楼梦人物之杂，背景之多，出面阐述故事的也不止一两个人，但是每一个都交代清楚，段落分明。
上面说的是大方向与大格局，创作者再从中变化为小格局。
那么，有了这些方向与格局接下来当然就是撰写了，撰写当然就需要文词，那好，文词只要认识字的都会写会用，问题是如何用的活，用的更美妙。
「词」可分为「单词」与「复词」。
凡单一字就能自成一词的都叫「单词」，如：啊！喔！哦！等等。
「复词」就比较复杂了，不过大约可分为三大类，「组合式」「联合式」「结合式」
组合式如：白猪＝白色的猪，教室＝教学的房屋
联合式如：牛羊＝牛与羊，简单＝简和单都是形容
结合式大都以造句方式呈现：吹牛＝吹为动词牛为助词，等等。
在上述三种方式里如何灵活运用于遣词造句中就是要讨论的重点了，也是大家写文章时所必须面对和突破的。
就组合式而言，常常是连带着比喻来增加其灵活，如：
1、「峥嵘赤云西，日脚下平地。」（杜甫）
日脚为日与脚组合再加上比拟法
2、「太阳斜西沉没了……。一列黑齿般罗列的群峰，那彷佛是一只蹲伏在绿色云层下的怪兽……。想吞食那落山的太阳……。」（司马中原）
将背光面的山比喻成黑齿的怪兽，这就是组合和比喻的方式
3、「小儿小女们在海边脱的光光，在浅水的海滩跟浪舌游戏………」（孟东篱）
浪舌，浪与舌头，再运用联想比拟，变成「像舌头一样微微卷着的浪」，如此的话不是更传神吗？
4、「那种梦一样蒙蒙白的雨怕什么？……他随着呵呵笑起来！」（杨照）
梦雨就是梦一样的雨，像梦一样飘忽迷蒙。
5、嘴如刀利，可称为「刀嘴」
「一把刀嘴，世人落在他的口里，都别想超生！」（白先勇）
据此类推，创作者行文挥洒便有无数的组合，这一点可一个人喜好与习惯创作。而且全凭个人的联想力去发挥。
6、「这雨越下越老成，水点惯连做丝，河面上向出了痲瘢似的水涡…。」（钱钟）
雨下成丝不稀奇，大家都常用，但是把河面下成痲瘢可真是联想得太好了。
以「泪」造词除了「泪珠」「泪海」还有什么？还有「泪花」「泪河」「泪蛋」
7、「唤起雨眸清炯炯，泪花落枕红锦冷」（周邦彦）
8、「声如镇雷破山，泪如顷河入海」（刘义庆）
9、「甚至将那深储在内心的泪泉从自己的目眶中流了出来」（张晓风）
10、「泪关越是严密，心灵的绞痛越深」（亮轩）
11、「掉过几颗泪蛋蛋，喜凤的心里清爽多了」（郑义）
上面那些全是加上想象，但是比较上较为「现实」，因为河真的有河，花真的有花，这种比喻法一般人较容易进入，另外一种就是比较「抽象」的，意境上艰深了一点。
12、「殷鉴不远，我浮雕在水上的梦塔……」（陈正春）
浮雕在水上的梦塔那是什么东东？可就要多用些心参详了
13、「人在床上辗转，因为梦的龙爪正在舞蹈………」（简媜）
梦的龙爪正在舞蹈是做恶梦呢？还是做美梦？还是根本睡不着？
14、「他心目中通道理想的道路是用一块一块的苦砖铺成的」（子敏）
写成这个样子是不是比「皇天不负苦心人」的叙述更能引起读者共鸣。
第六篇 当你动笔之前
如果有一天你没有动笔写作，不要内疚。倾听。观察、谈话、阅读、记笔记，澄清最初的观点，这些都证明你没有停止写作。
---吉尼。汤普森
要想写好文章，除了把单词组织成句子，把句子组织成段落，精心写成散文或小说之外，还有许多该学的东西。实际上学习写作包括学习做其他几件事，这几件事，就其本身而言，不是写作，但它和写作的关系太密切了。
写作的基础是写作前的准备，即在你开始写作前做的每一件事情：你观察，思考，选择角度，处理素材。照这样做，你会节省许多时间，兔去挫折。
注意倾听别人的话，关心周围发生的事和问题，使你可以找到出色的素材，并由此引发出精辟的论点。
一天下午，我的邻居同我探讨她同另一女士的友谊，那位女士跟一位先生有染。“我怎样告诉玛西娅我对那男人的真实看法，而又不致损害我们的友谊呢？”她问。这样，思想的种子开始在我的脑子里生长了。
两天后，我写了一篇文章，我开头便问：“什么是钉进两位女性朋友之间的楔子？”
“什么”是各种写作良好的出发点，它会引发你的兴趣和好奇心，使你的调查研究飞速进展。接着，我请人们讲述自己，当你憎恶女朋友的情人时所发生的事情。
下面是我通过询问、调查，在写作中得来的体验：。想象问题发展的每一种结果，及人物的动机和解决方式。最初我以为，友谊因一位男友的介人而结束是荒唐的，但我把这一可能列入了问题的清单，后来发现这样的事确实发生过。。采访要灵活。尽管你预先知道某些答案，但你仍要设法使被访者乐意谈及她所遭遇过的各种经历，这使你对问题会有更深层的了解，并得到一个更犀利的观点。。注意倾听周围人的谈话。每天人们都会为你的主题提供线索。
为写文章，我采访了大量的普通人之后，还采访了心理学家或专事女性情感写作的作家，与普通人的谈话给了我可供专家议论的谈资。
与专家对话时，不妨直截了当地提出你在文章中所提的问题；比如，问专家是否观察到了你正在研究的特殊现象，你可以例举采访中得来的大量实例，以确保专家作结论时的准确性。一个作家会毕一生精力观察与思考。永葆一颗好奇心，持续倾听和探索，你将有写不完的东西。。阅读与查找资料。如果你写作纪实作品，你会想知道关于这类主题已发表过的文章，以避免重复或找出不同的观点。
让公立或学校图书馆成为你的第一站，你可以查阅期刊索引，从中找到你所需要的杂志。查阅《期刊文学读者指南》。嫡业期刊凡《人文科学索引》、《心理学摘要》，作为补充。
你还应该在日常阅读中搜集有关的资料，有选择地浏览报纸杂志书籍，以获得有用的线索。你一定会获益匪浅，你可能得到新的启示来深化主题，找到恰当的采访人选或深刻的引文。当一条信息对你说：“考虑一下这个”时，请相信你的直觉。查找资料对于投稿也大有益处，一般来说，把稿件投给两年内未发表这类文章的杂志，投中的可能性较大。但如果你的观点独特，也有可能中稿。。记笔记。要养成记笔记的好习惯，我总是匆匆记下听到的精彩句子，把素材写成段落，甚至标出标题或副标题。另外，记下事实或引语出处的细节对纪实写作也极有必要。
每当开始酝酿一篇新的纪实作品时，我都会列一个文章所要涉及的问题的清单，一个非正式的大纲。我把各种各样的本子、笔放在口袋里、汽车里和家中的各个房间里。如果你在开车时获得灵感，而只有汽油收据的背面可利用时，你就知道手头常备文具的价值了。
热衷记笔记给了我自信，并使我准备好了写作前的准备。。整理素材。当你为写作作调查时，你可以广泛地思考，以便决定获取哪些材料。你当然希望自己的观点敏锐，文章紧凑，角度新颖。但你在搜集素材过程中，可能会发现一个更新、更有意思的话题。比如，你本来打算写《男人为什么与地位相当的女人结婚》，但后来，你却决定写《婚后的男人为什么地位高于（或低于）女人》。不管你打算写什么，确定主题后，你必须割舍那些离题甚远的细节。
尽管你对已占有的素材深思熟虑，但你最好的洞见可能会在无意中出现，所以，一定要在床头桌上放本子和铅笔。当一个引人注意的观点使你在床上坐起来时，你可以把它记在纸上，这样你就不会损失新得到的句子、观点或题目。
写作前整理你的观点，会给你省出更多的时间用以写作，所以即便有一天你没有动笔写时也不会内疚。当你倾听、观察、谈话、阅读、记笔记澄清你最初的观点时，你仍在写作。
第一章 小说的创作程序
这里的想法是一个一个加上去的，就是说先要有背景设定，才能去资料收集，接下来再去写人物细部分析，然後用前面三个要素去写内容大纲，之後才是去写内容，然後再修改。
1.「背景设定」
2.按照「背景设定」来做「资料收集」
3.以「资料收集+背景设定」来做「人物分析（设定）」
4.以「人物分析+资料收集+背景设定」来写出「故事大纲」
5.集合「故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定」来做「内容撰写」
6.依照「内容撰写+故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定」来「修改」
第二章 故事发展的基本原则
第一节 时间的顺序
就是说，在小说的发展里面，时间轴要让读者清楚的知道，让读者知道你故事进行的流程，进行到了哪里，即使要回溯过往，也要写明时间，让人家知道现在进行到了哪里。如果时间轴一乱，就好像你正在说故事，却没有照顺序说，也没有连续，让听的人，自己去组合，你说的内容，这样的故事，我想听的懂的人并不多吧。
第二节 发展（广义空间的概念）的顺序
就是说，在小说的发展里面，空间的概念要清楚的表示，可以让人感受到画面是怎麽发生的，不要写出来之後，让读者不能对事件的进行和这个空间的具体化，对於动作和景色，还有人物的描写，要合乎常理，如果有特殊的想法，一定要加以说明，例如空间描写…
第三节 中心（中心思想）
即是主轴，也就是这部作品的主要想法，这是不能违背的，如果你的主轴是跟着你的主角走的话，结果主角前後矛盾，那她的主轴也会跟着破坏，依此类推，每一种主轴类型，都有她的中心思想，这个中心思想在小说中是不能破坏的，除非你有特殊理由。
第四节 逻辑
小说必定要符合，而上面三点也要在符合逻辑的前提下才成立。这里的逻辑并不是指日常生活的逻辑，而是作者赋予小说之中的逻辑。换句话说，就是不要前後矛盾。
第三章 故事发展的基本条件与限制
第一节 时间和空间的限制
时间是背景，即使你的时间乱跳，也要有一个系统让角色遵循；而空间就是要依照拟定出来的空间概念去走。
第二节 表现媒介的限制
第一、必须确定你的表现媒体
例：网路。
网路上的的表现媒体为电脑，电脑的显示介面为萤幕，受限於萤幕的特性，在网路上留下的文章，就必须顾虑到这一层，注重分段清楚，每篇的长度也要考量。
第二、读者的限制
必须考虑你的作品读者群，写出来的东西要给谁看，来控制作品的文学的层次和品味的层次，去符合一个读者群以红楼梦和西游记为例，由於某些人因口味（习惯与嗜好）和品味（阅读观）的不同，有人偏向红楼梦而也会有人偏向西游记。这就是读者的限制。
第三、作者的功力
某些的人作品构思虽好，架构也大，但是功力（笔力）不足。不能清楚表达意念，反而引起反效果，让人不想阅读，抑或说，读不懂他的作品。也就是说，当一名作者在构思故事情节的时候，必须考虑到自己能表现出来的层次到哪里而设定才对。这样构思出来的故事完成度才会够高。
第三节 情绪效果
情绪效果，就是说给人在情感上的感受。作者能影响阅读时情绪的强弱而言，这就是情绪效果。
第四节 幻觉效果
幻觉效果，简单的说，就是景物和人物的具像化。也就是作者所塑造出的主人公，他身处的世界和举动，能否让读者有的清楚的概念。
第四章 从作者的观点来谈小说的几大形式
有传统的。和第一人称。第三人称。剧本形式
笔记小说。日记式，另外还有意识流。魔幻写实等形式。
但简单来说观点只有两个：
(1).第一人称
(2).第三人称
当然也可以一三人称混用。
第五章 小说的结构
第一节 情节结构
在情节结构中有五个部分，。发现。急转。受难。冲突[注一].危机
为求解释清楚，便顺着此一流程举例说明。
一个人走在路上发现某事物（发现）
然後要捡那个东西时有人先捡走（急转）
然後那个人的心理会难过（受难）
两个人为了那东西吵了起来（冲突）
然後对方要打你（危机）
情节结构和其他的关连：
A.人物对情节结构的影响
例如因两个人的个性而起的冲突，或是两个人的职业而发生的危急（如赤川的小偷和刑警的夫妻档），其实人物跟情节几乎密不可分，因为每个人物的特质不同，一旦相遇必然会产生某些情节，这就是人物对情节结构的影响。
B.思想对情节结构的影响
作者想让读者知道什麽，就必须要设计出情节出来。例如，一个作家想让大家了解，有强大的力量不一定可以解决任何事的悲哀，就要设计出一个情节，然後，故事会因为这一段情节，而有所变化，这就是思想对情节结构的影响。
C.语言情节结构的影响
双关词是最常出现的一种用法，譬如说再见通常是招呼语，代表离开的意思，但他也含有再次见面的意思，从此就可以产生一段情节；还可以利用语言特性来辅助剧情，例如听错话，然後去作了一件不需要做的事，然後又扯出了一大段故事，这就是语言对情节结构的影响。
D.节奏跟情节结构的关系
在你编完剧情之後，故事就会产生应该有的长度，也就是最适合故事的长度。如果你把长度写的更简洁一点，那节奏就快了一点，反之，写的细一点，节奏就会变慢了
例如，一个男人，在舞会上吻了一个女人的手，会有下列几种写法。
正常：约克兰看了面前的女生，轻轻的牵起了她的手，然後吻了她一下。
快版：约克兰吻了女生的手一下。
慢板：约克兰看了面前的女生然後用眼睛的余光，快速的看了舞厅里面的女姓，确认了站在她面前的女生是其中最美的一个，於是轻轻的牵起了她那有如玉一般的手，然後举高了30公分，自己也低了下头。深情的吻了她一下。
E.景观对情节结构的影响
可以利用一些特殊景观来增加剧情张力，例如batman里的高谭市就为它增加了不少情节。
注一；冲突有下列几种
(1).个人，心理生理习惯
(2).社会，他人。集团。人为的法律。风俗。制度
(3).自然，如科学，
篇一：提高写作水平的方法与技巧,摘抄
如何提高写作水平的方法和技巧
有时想写点东西,动手时才发现自己打不开思路，写不出东西来，觉得自己肚里的墨水不够。如何做才能够让自己提高写作水平，提高文笔和写作能力，怎样才能提升自己对生活和人生的理解和感悟？
我个人认为首先是多看，书报是基础，建议多看点诗词歌赋方面的；看社会百态方面的；看时事、政治、经济方面的；看文学小说，只要大量地看书，并摘录写得好的词句在一个本子里；然后是抄书，抄那些唐诗宋词赏析，抄报告文学，抄短篇小说，慢慢抄，慢慢品。最重要的就是品味字里行间的韵味，能看到把书里的东西变成自己的东西；多记：心记，笔记，摘抄。
多问：了解来龙去脉，全过程。
多写：有材料写，没有材料强迫自己去收集素材也写，一开始不管写的好不好，能写出来就是胜利。多模仿：天下文章一半抄。认为好的手法，不妨穿插于写作当中，习惯成自然。多征：征求别人的意见，不断修改完善，一篇东西不修改个十来遍不放手。走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能这样做，就能慢慢提高自己的动笔能力，经过不断的努力，就可以提高文笔了，真正达到行云流水、下笔如有神的境界。
看书是很重要的一个环节，因为书里的故事可以丰富你的想象力，书里的词句可以扩大词汇量，甚至它的写作风格、写作手法等等，都会对你产生影响。请记住，我们在接受知识时都是潜移默化的。看书时千万不要抱有“我是为了提高写作水平”这样的心态，否则会产生不好的效果。一切都在循序渐进、渐渐地提高。或许你一下子感觉不到，但到某一天，当别人夸赞你的文章时你就知道了。
有些人觉得没有东西可写，那是因为，他们大多都是窝在屋子里，以为书可以解决一切问题。那就错了，那样的结果就是，写出来的东西会给人“在那里见到过”的感觉。另外，书里的内容对于他有了一个思维定格，写出来的作品自然无法超脱。你
可以在你的小区附近，坐在石凳上，很安静地，很用心地，去观察周围一切发生的事。一段时间后，你会看到一些印在你脑子里的事，那就是你的素材了，可以记下来，以日记的形式或者只是在记事簿上。那么积累得多了，用时自然得心应手。
大量的阅读、勤奋的思考是提高写作水平的必经之路。多看、多练、多记。有很多不同类型的文章，也有很多不同意义的故事，对提高写作能力很有帮助。语法，文理是基础，然后就是多读、多积累，可准备一个专用日记本，见到一些好言锦句，就把它抄下来。还有就是多写，最好能坚持每天写日记。坚持写日记是个好办法，根据自己的时间安排，不要求多但贵在坚持，还有就是多看一些好书，对于自己生活中的事情，有意思的可以写下来，只要有毅力有恒心有梦想，总有一天会出好作品的！写作时还有一个要点，那就是要小不要大。往往很多人会将主题定得很宽很大，而结果则是内容浮浅而乏味。定个很小很小的主题，但一定要把它细化，即将你看到的每一个小细节都描写出来，再加上你的真实感受，那么读者就会被这些真实打动。比如你上面积累的例子，你可以作为例证来使用，同样也可以拿某件小事专门写一篇文章，好的文章即是由真、细、感组成的。
写作的根本是基础的积累：
首先是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的人来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使自己获得许多无法亲身接触到的材料。可见，要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而
是泼洒成文。
语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
写法的积累。
“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。要勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，生活视野阅读视野要宽，积极参加各种活动，以扩大自己的生活圈子；三、培养自己的兴趣，养成积累的习惯。
其次是真正做到：细观察、多阅读、巧选材、常练笔、勤修改。
1：
细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头脑中反映的产物，要反映客观事物，就必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，
才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
2：
多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三首，不会作诗也会吟。
”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文特点。
3：
巧选材。精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是摘要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹但却含有深刻意义的。一经作者之笔，就成为“发人深思、令人感奋”的好材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
4：
常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：
“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们在学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。
5：
勤修改。反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。
”“文章是改出来的。
”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复
修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺？看选材是否合适？看主题是否鲜明？看结构是否紧凑？看语言是否优美？！总之，文章是改出来的，一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
不同的文章体裁所用的文笔略有不同和侧重点。比如小说，就更侧重故事架构，逻辑要缜密，人物性格要鲜明，对文笔要求不是很高的，但也起码要有可读性，有趣味或者有深刻的寓意在里面。否则就显得空洞，纵使词藻华丽，也难使读者有读下去的动力。小说一定注意高潮的适时出现，不然就没有可读性。
散文对文笔要求比较高，建议多读写优美的文家作品，看多了自然也写得出来，主要是气韵的那种感觉，文字优美而隽永。而评论、杂文侧注重时事性，对文笔要求最低，只要有感想都能写，游记就得依靠你敏锐的眼睛扑捉祖国大好河山的一幕幕诗情画意场景。
写文章实质上是为了表达自己的真实感受，不能说为了某种效果而写文章，那样写出来的文章不真实，越追求完美，有时会有相反的效果。写作过程是对自己积累进行选择、提取、加工、改造的过程。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出好作品来。
如果想快速提高文笔的话只有一个字，练！不管什么时候能成功，只要从今天起就开始一步步的练习下去，总有一天能成功的。平时多看经典的资料，多向文笔好的人学习。文笔是写作的必须技巧，其实也是一种感觉，有部分是与生俱来的，与个人的灵感有关，与个人的生活环境有关，与个人的悟性有关，在很大程度上靠的是个人的天.失败是成功之母，不要因为初写不理想而气馁，要具有曾国藩“屡败屡战”的
下页篇二：小小说
（二）误会法
1.教师展示PPT课件，解释误会法。
明确：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。（2）可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是喜剧性的误会。
2.教师读一个小小说，揭示小小说情节的特点。
《枪》
【点拨】整篇文字的情节均是由误会构成。开篇，直入误会，随着误会的加深，
故事情节也层层推进，直至篇末，才“雾过天晴”，真是一波三折。
3.教师提供场景，学生创作小小说。
场景：“车上。”
4.各组按照要求创作，然后交流。
5.大家协商评选最优秀的小
三教师总结
今天，我们学习了小小说创作的三种常见技法，在创作中大家思维活跃，充分展现了自己的创作才能，还能够结合自己的生活经历，将创作植根于生活的土壤。
小小说的创作技巧是无穷的，世界上最多的就是技巧，相信大家在阅读、写作小小说时，会有更多的收获。
四作业
请以下面一段话为开头续写一篇小小说，字数不限，要求写出波澜。可以用学过的方法，也可以自创新的方法。
漆黑的夜，乡村小道上走来一个行色匆匆的人……
口头上给学生阅读此文学生不仅会在回答问题上有困难，更会对这堂课失去兴趣。
在练习中，学生大胆设想，发散思维，积极创作自己的小小说，更有学生别出心裁的依照例文稍加改动，形成了自己的文章。整个课堂气氛活跃，多媒体的手段起到了不可低估的作用。
议论文的写作方法
议论文的写作方法(教师中心稿)
议论文的写作方法
一、议论文的三要素：
1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：
①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》
②开篇如《改造我们的学习》
③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》
④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”
2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点：
①论据必须具有典型性。
典型就是指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：
引论本论结论
常见的论证结构：
a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构
一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
③常用的论证方法：
a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。
《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗
的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法，增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。
今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的
近两年高考没有考查名句，全给高中生造成一种误解，不考就不积累是不对的。
浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，千万和春往。“若到江南赶上春，“苏小妹说，春是被带走了。”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说……（《—花—世界》）
我只是选取了该文的一个部分，议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。
论证方法还有引申论证、因果论证，我们也不再细说了。
二、议论文逻辑性的具体体现。
写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。
一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。
严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。
注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“?但?字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。
注意要善于运用“固然”“诚然”等词语，一个短短的600—700字的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，更加有针对性，同学们要善于使用这样词语开头的
语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论段，这样的文章就极容易失之片面。写作时，选其中的任一题目都要注意“补全”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的
结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有“近墨不黑”的条件。
三、议论文写作更需要哲理的思考。
高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观渐渐走向成熟，学生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此，高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。在1998年以前，高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题，像《树木?森林?气候》就明显涉及了普遍联系的观点，《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了内因与外因的关系，《玫瑰园》考了全面性的观点，等等。
高中生不爱学政治，是很常见的现象，这很不合适。政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用，它会起到丰富文章内容，深化文章思想的作用，同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。
四、材料议论文的写作。
高考中，常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查。材料作文以现实针对性强，不易猜题、押题等优点深得命题教师青睐。
材料议论文的写作审题是关键。近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍，但是立意除了准以外，还有一个新颖的问题，“言他人所未言，写他人所未写”才是写作得以出新的关键。
材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料，首先我们要读懂材料，然后我们以此为基础，根据写作要求去构思为文。
1、材料式议论文的立意：
多对象定向法①
该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象，为文章写作确定一个最佳角度，“最佳”包含该角度有内容可写，选题新颖深刻等方面的内涵。
下页篇三：作文的叙事技巧
作文系列讲座：记叙文的叙事技巧
作文在文体上的要求大多不限制，但选择写记叙文的同学还是占大多数。但是绝大多数同学的记叙文叙事平淡无奇，缺乏曲折起伏，读起来总感觉没劲。
也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其实，生活中的任何一件小事都有一个具体的发展变化过程，而这个过程在与周围人和事的相互作用下，就会出现这样那样的问题，也使得事件本身在曲折起伏中发展变化。
清代的袁枚曾说，“文须错综见意，曲折生姿”、“为人贵直，作文贵曲”。由此可见，“曲”是使文章引人入胜的原因之一。
那么，怎样才能做到曲折起伏、引人入胜呢？以下几种叙事技巧值得同学们借鉴：
一、制造悬念吊胃口。
悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”，通俗地说，就是在故事情节的发展过程中设置疑问，故意卖弄，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当时机才揭开谜底。最近读到一篇文章《母亲不为儿子骄傲》：天下的母亲都会为儿女的点滴成功而欣喜，都会为儿女的某些优点而自豪。这位母亲为何不为儿子骄傲？文章从题目开始就为读者留下了悬念，行文时时牵动着读者的心，直至读到文章的结尾，疑团才豁然解开：母亲其实一直把骄傲掩藏在心底，她是以一种淡然的方式，激励儿子不断努力，警醒儿子别在成绩面前沾沾自喜。
制造悬念的关键是“抑制”。美国小说家欧·亨利的名作《麦琪的礼物》可谓这一技法运用的典范：小说叙写一对恩爱的夫妻在圣诞节前为了给对方买到最好的圣诞礼物，各自卖掉了自己珍爱的东西。在小说中，作者只详写了主人公德拉卖发卡为丈夫杰姆买表链的行为和心理过程，而把杰姆卖表链为德拉买发卡的情节隐藏了起来，直到文末才一笔带出。小说将“悬念”一直“抑制”到底，使读者产生了强烈的阅读欲望，欲罢而不能。
二、巧用曲折掀起伏。
在记叙事件的过程中，巧用曲折可以避免平铺直叙，把人物、事件写得一波三折。请看下面这篇中考佳作《难演的戏》的片段：
玩得无聊的中午，一人振臂一呼：“我们来演出戏吧。”应者云集，大家跃跃欲试。接下来就有问题了，在分配角色时，演“白毛女”的小红怕“老杨”弄乱了她的头发。“老杨？太土。”公司经理大公子王明才不当呢。穆仁智奸诈阴险，见风使舵，税务局某科长的宝贝儿子李平才不当狗腿子呢。黄世仁是反面人物，谁愿当？戏演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作为导演，力挽狂澜：“咱们只是演演戏而己，又不是真的。王明，‘老杨’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就当一回‘黄世仁’吧，待会儿‘老杨’还要向你下跪呢，你想多威风！”戏总算又启动了，可是到“老杨”向“黄世仁”下跪那会儿，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）但大家议论了一番，认为戏还是要演下去，角色嘛，抽签决定，这样公平。没想到这下王明成了“黄世仁”，李平成了“老杨”。演着演着，李平提出了一个问题：“我爸是税务局的一个科长，专管王明他爹这号经理，我今天向他下跪，说不过去吧？”一番争论，不欢而散，戏终于演不成了。（至此三起三伏。）
这篇作文所写的只不过是一个游戏而已，但作者婉转曲折地叙写，突出了一个“难”字，真是妙趣横生。就在这一波未平一波又起的过程中，有着耐人寻味的意蕴。如果作者三言两语，平白直露地就把这么好的材料打发了，那该多么可惜啊。
三、抑扬转换展新境
要赞扬某人，落笔却先贬抑他；要贬抑某人，落笔却先赞扬他。前者叫“欲扬先抑”，后者叫“欲抑先扬”。抑扬转换，能在记叙的过程中掀起波澜，形成跌宕起伏之势。
鲁迅的散文《阿长与山海经》可谓运用抑扬转换手法的典范：
文章的字里行间涌动的是“我”对长妈妈深深的敬爱与怀念之情，但作者并没有一味地歌颂或赞美，而是将抑扬褒贬结合起来，写出对阿长的深挚感情。文章先写对阿长的“憎恶”、“讨厌”，写她“常喜欢切切察察”、睡觉时“挤得我没有余地翻身”、“满肚子是麻烦的礼节”等，然后写她“常常对我讲‘长毛’”，写“我”对她“伟大的神力”的“惊异”，“讨厌”之情渐渐为“特别的敬意”所取代；接下来，因她“谋害了我的隐鼠”，“我”对她的“敬意”又变成了满含怨恨的“诘问”，而正当想“复仇”时，阿长又为“我”买来渴慕已久的《山海经》，“怨恨”骤然化为“新的敬意”。这感情的曲折变化，最后自然归结为一声动情的呼唤：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”抑扬转换、错落跌宕的行文如九曲回肠的江水奔腾入海，作者对长妈妈的敬爱与怀念也得到了尽情的宣泄，读罢让人不由得潸然落泪。
有位同学写《新同桌》一文也成功的运用了欲扬先抑的写法：文章先写“我”对新转学来的同桌（农民工的孩子）的看不起，衣着也好，动作也好，神态也好，“我”都看不惯；接着写“我”遭遇挫折后，她给予“我”真诚的帮助，使“我”彻底改变了对她的看法，并对她发出由衷的感谢。文章记叙的事件并不复杂，但由于采用了欲扬先抑的写法，增强了文章的可读性。
四、借助误会兴波澜。
这种写法以人物对某一事实的真相做出与之相反或毫不相干的错误判断作为情节基础来展开叙述，表现主题。请看下面这篇题为《误会》的小小说的情节片段：
“车子终于到站了，小敏提着一大包行李走出车门，长长地舒了一口气，差点闷死了。他正想着，见那小青年一瘸一拐的也下了车。小敏的心突然一颤：畸形的腿，难道？不会是??正想着，小敏看见一样东西从小青年口袋里掉了出来，他连忙上前拾了起来，原来是车票。他仔细一看，一下子呆住了。怎么可能？这小青年怎么也是9号？小敏赶忙摸出自己的车票，一看，差点晕了过去，天哪，原来他的车票上清清楚楚地写着‘6号’”！
正是由于小敏认为他抢坐了9号座位（而又没开口询问），所以小敏对他冷眼相看，及至真相大白，误会才消除。小说的情节设置出人意料，给读者以极大的阅读快感。
五、妙用巧合添奇趣。
俗话说“无巧不成书”。没有巧合就没有故事。古典名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》就是运用巧合的典范作品。如《林教头风雪山神庙》一节，作者就设置了许多的巧合：林教头巧遇李小二，为下文李小二知恩图报埋伏笔；陆虞侯设计陷害林冲恰被李小二的妻子听见，于是牵出林冲买刀寻仇。再写火烧草料场时，恰遇大风雪，林冲为驱寒外出卖酒。大风雪压跨了茅草屋，林冲只好躲进山神庙。于是巧遇陆虞候火烧草料场，知道事情的真相。因而便有了杀敌报仇，逼上梁山。作者连设巧合，环环相扣，推动了故事的发展，成功的塑造了林冲的形象。
莫泊桑的《我的叔叔于勒》也采用了这种写法：先前被他们咒骂的于勒，因为“报福”而成了他们盼望的对象；在船上意外遇见，发现身无分文的于勒时，却又设法躲开了他。看似巧合的情节，揭示出在那个金钱至上的社会里赤裸裸的人际关系，小说的结局既让人觉得出乎意料，却又在情理之中。
六、环境烘托添亮色
一篇记叙文，在叙事的过程中，适当的描写环境，可以为叙事和描写人物增添亮色。这是在批改作文时很想看到的一种写作手法，即为人物的出场、心情、故事情节的发展做铺垫的一种写作手法，也是文章的一个亮点。
此外，运用倒叙法、插叙法、对比法等，也都能掀起文章的波澜。“尺水兴波犹未尽，文似看山不喜平”，这正是为文之道。需要注意的是，叙事技巧的运用应该服务于主题表达或情节
发展、人物塑造的需要，离开这个原则为了技巧而技巧、为了曲折而曲折，往往会画蛇添足，适得其反。
体裁作文