贺卡设计说明

篇一：贺卡设计大赛总结

贺卡设计大赛总结

贺卡设计大赛总结

曲阜师范大学杏坛学院学团工作处、曲阜师范大学杏坛学院学生会主办，曲阜师范大学杏坛学院学生会宣传部承办的贺卡设计大赛现已圆满结束，在学校领导和全校师生的大力支持下本次贺卡设计大赛取得了很大成功。此次贺卡设计大赛的参赛作品设计新颖，形式多样，体现了参赛者的较高的动手能力与创造力；并且在作品征集过程中同学们表现出了很高的参赛热情，积极配合我们的大赛组织工作，保证了这场比赛活动的成功举办。此次活动在一定程度上丰富了同学们的课余生活，让同学们在紧张的学习中得到了一定程度的放松。另外，本场比赛设置的富有特色的贺卡代赠环节也加深了同学们之间的友谊。下面是对本次活动进行的回顾总结：

一、本次活动优点：

1、全部门务实合作、各司其职、互帮互助、积极努力，活动开展地有条不紊，井然有序。

2、此次活动由我部所有成员共同筹备组织完成，加深了我部的集体凝聚力与各成员间的了解，为我部今后工作的展开奠定了良好的基础。

3、本次活动以圣诞、情感、祝福作为贺卡设计主题，并且设置了富有特色的贺卡代赠环节，贴近大学生生活，加深了同学们间的情谊。

二、此次活动存在的不足：

1. 本次活动举办时间略迟，本次活动以圣诞为主题，但临近期末，同学们大都忙于准备期末考试，备考时间与活动时间有冲突。

2. 宣传力度略显不足，举办活动应提早宣传，加大宣传力度，最大限度的发挥我部的宣传优势

三、活动意义：

本次活动的举办，丰富了同学们的课余生活，使同学们在紧张的学习中得到适当放松，促进了我校校园文化的繁荣与发展。同时本次活动的举办，为我部举办类似活动以及今后活动的开展也积累了一定的实践经验。从本次活动中我部也认识到，举办活动不仅能丰富同学们的大学生活，也能提高我部的工作能力、组织能力，增长我部成员的才干，利人利己。因而在今后的工作中，在确保安全等各项条件下，我部将多举办一些对同学们有益的活动。本次活动基本达到预期效果,获得了较大成功，这是校领导正确领导以及全校师生团结努力的结果。我们坚信，有了这次成功举办活动的经历与经验，我部今后工作的开展会更上一层楼！

学生会宣传部

XX年12月16日

篇二：“制作节日贺卡”教学设计说明

《制作节日贺卡》

教学设计说明

姓名梁红运

单位

《制作节日贺卡》教学设计说明

各位老师：

大家好！我执教的《制作节日贺卡》，是荣成市教育教学研究培训中心编写的《综合实践活动》三年级上册中的内容，是属于综合实践劳动技术教育领域的一节工艺制作课。下面,我针对这一课的教学设计做如下说明。

在《制作节日贺卡》这一单元这一主题贴近学生的生活，内容实用，深受学生们的喜爱。对于手工制作，学生有一定的基础。个别学生有过制作贺卡的经历，但多限于模仿，谈不上设计和创意。总之，学生对于制作节日贺卡的方法不是很了解。因此，本节课确立了以下教学目标：1.通过小组合作探究，看一看、摸一摸、拆一拆，掌握设计制作贺卡的基本方法，知道贺卡制作可以从材料、造型、功能、色彩、装饰等方面进行创意设计。2.小组合作进行创意设计，并能利用塑料瓶、小包装盒等废旧材料完成一个节日贺卡的初步制作。3. 通过贺卡创意设计和制作，经历想象设计、实践操作、方法探究、科学创造的历程，提升想象力和探究能力。4.通过废旧材料收集和节日贺卡制作，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识和热爱生活的情感。

综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。”基于以上基本理念，本节课我设计了以下环节：

一、赏“宝贝”图片，悟环保理念

本节课的导入是通过教师播放废旧物品及利用他们制作的各种精美的作品图片，有贺卡，也有储物盒，让学生说说自己的感受。这样设计的目的是使学生初步感受到废旧物品可以变成神奇的宝贝，激发了学习兴趣，也符合《综合实践活动课程标准》中“综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。”的阐述。在谈感受的基础上，教师再把它们中的一部分从屏幕中请下来了。（出示贺卡实物）“你能看出这些宝贝是什么吗？能不能给它们起个好听的名字？”引入课题“制作节日贺卡”。

二、研创意设计，探技艺创作

本环节的设计主要有两部分：

1、感悟创意，初研技法

学生们对老师展示的贺卡的制作方法产生了好奇，正跃跃欲试。此时教师点拨提示：“应该做好哪些准备工作？”这样设计的目的是培养学生在“活动开始之前都有对活动的周密设计”的意识，这符合综合实践活动计划性的一面。

设计“温馨小提示”、“你的创意我来说”观察记录单和后续的“给你支个招” ，这一系列环节的目的是：通过小组合作探究，看一看、摸一摸、拆一拆，掌握设计制作贺卡的基本方法，知道贺卡制作可以从材料、造型、功能、色彩、装饰等方面进行创意设计。这样的设计遵照综合实践活动中“教师要对学生的活动加以有效的指导。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。”的原则。

2、创意设计，再研技法

这里由两个环节组成：一是小组讨论，设计交流创意；二是选取材料，制作贺卡。设计和交流创意的目的是激发学生的想象力和创造力，互相学习、补充完善，打开设计思路。“选材制作”环节由学校开展的“垃圾分类我参与”活动导入：“瞧，这是我们在垃圾分类活动中收集的废旧材料，下面就请各小组根据你们的需要上来领一下吧！”这一环节的目的：一是让学生在探究学习中亲手制作节日贺卡，提高了环保意识和动手实践能力。二是充分利用了学校德育实践活动资源，拓展了贺卡制作主题活动的广度，符合“综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来。”的原则。

特别说明的是“在学生制作贺卡的过程中，老师要用照相机捕捉学生精彩的瞬间或者是有困难的瞬间”，体现了“综合实践活动具有生成性”的特点。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的问题不断生成，学生在这个过程中认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，使综合实践活动具有方向感、更富有成效。

三、展创造成果，谈问题发现

“展示作品，交流问题”和“相片呈现，揭示问题”环节设计体现了综合实践活动课程“关注过程，兼顾结果”的特点。安排学生进行成果展示的目的，是让学生有相互学习的机会，是为了改进、激励和反馈。学生介绍自己作品的内容和创作思路，教师做适时地点评，再引导学生进行评价。通过成果展示，教师也

可以及时地了解到学生的学习状况，及时调整自己的引导策略，使课程的实施处于不断的优化过程之中。

直观的呈现比单纯的陈述更有说服力。“相片呈现，揭示问题”中出示的两幅直观的图片是来源于学生课堂上的真实表现，通过学生自己剖析，查找不足，提出改进意见，会给学生更加生动、深刻的感受和体验。

四、明评价标准，思完善角度

综合实践活动关注结果更关注过程。对于本课来说，学生经历了探究、设计、制作的过程，获得了技能提升和情感体验比完成一件精美实用的作品更加重要。而且由于时间和材料的限制，也不可能完成这样的创作。与其让学生带着遗憾离开课堂，不如带着期望走进生活。所以，设计了优秀作品评分标准，按照创意、环保、美观、实用四个方面对作品进行评价。建议学生在自己创意设计的基础上，参考上述标准对作品进行完善，这样为下一课时作了铺垫，告诉学生 “下节课将举办一个“节日贺卡作品展”，评选出最佳创意奖和最佳作品奖”。这样激发了学生完善后续作品的动力。

五、讲学习心得，引课后拓展

在学生交流收获的基础上，教师进一步小结：“只要善于观察，充分发挥想象力和创造力，生活中的许多废旧物品都能够变废为宝。”通过出示制作的储物盒，向学生发出“课后，同学们试着做几个漂亮的储物盒，让我们的家变得更整洁好吗？”的倡议，也建议学生还可以上网搜索一下，看看还有什么好的创意，与大家分享。进一步拓展了“制作节日贺卡”主题的空间，让创意从生活中来，为生活服务，关注环保，关注生活。这样的拓展延伸，也实现了综合实践活动四大领域的有机整合。

以上是我对本课教学设计的简单说明，不当之处还请批评指正，谢谢大家！

篇三：FLASH动画设计贺卡说明书

一 实践目的

FLASH动画目前被广泛应用于网页设计、网页广告、网络动画、多媒体教学课件、游戏设计、企业介绍、产品展示、贺卡和电子相册等领域。由于FLASH本身具有强大和灵活的网络交互功能，在保证传输速度的同时，还提供了非常丰富的交互动画效果，可以说，FLASH在推动网络动画的普及与大众文化方面功不可没。FLASH动画能在文件容量不大的情况下实现多媒体播放，而且具有“流”媒体播放的特点，可以边下载边播放，非常方便在网络上传输、播放、下载，因此许多网友都会把自己制作的FLASH音乐动画、FLASH电影动画上传到网上供其他网友欣赏。它还是目前制作网络交互动画最优秀的工具，支持动画、声音及交互功能，具有强大的多媒体编辑功能，由于其自身独有的特性，所以它越来越多的应用到各个多媒体技术领域。

这次课程设计期间我们进行了FLASH动画设计的学习，它为我们提供一个实际操作的平台，通过自我实际操作，让我们发现自己所学知识的不足，更好的完善自己，它是对自己所学知识的检验，它能从各个方面暴露出自己所学知识的漏洞，能够让我们更加清楚的认识到我们存在的问题，引领我们寻求解决的方法，从而增长我们的知识储备，也为我们提供了一个很好的动手操作的机会，让我们加深对所学知识的理解，更能通过实际操作，锻炼我们的动手分析设计能力、处理实际问题的能力等。

FLASH动画设计是一门操作性非常强的课程，它创造性强、故事性强、动感性强，它有足够的理由来吸引人们的眼球进而学习它。它的表现形式有很多，但我最喜欢FLASH贺卡，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。如果能够运用自己已掌握的知识，自己设计并制作一个精美的FLASH贺卡送给朋友，我想那是一件很有意义的事，所以我选择制作FLASH贺卡作为我这次课设的题目。

二 实践内容

1、熟悉FLASH工具，由于FLASH制作方法简单，生成文件小，矢量图形利于缩放，成本低等优点，越来越多的人已经把Flash作为动画设计的首选工具， 贺卡制作的全过程都是在flash中完成的， 通过使用关键帧、补间动画、引导层等使得所生成令人心动的动画效果，再把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，效果就更加突出了。

2、准备素材、图像、元件，搜集资料，执行文件—导入—导入到库命令，将所需要的东西都导入到库中。

3、设置场景的大小为400px×300px，背景为白色，帧频为8fps。

4、制作动画等主要元件，贺卡中涉及很多动画效果，如枫叶飘落、文字移动等

效果，需要将他们制作成影片剪辑等元件，并按照不同的层次和顺序导入到场景中去，充分发挥自己的想象空间，做成一个完整的贺卡。

5、编辑自我简介动画部分，在主场景中，首先制作自我简介动画部分，在图层一上的第四十帧上插入空白关键帧，然后在第一帧上插入背景图片，在上面插入文字“心灵魔法贺卡”后，按下CTRL+B将这几个字打撒，然后在字上面按下右键选择分离，最后在第三十四帧上将刚输入的字删去，输入自我简介文字，在第一帧上单击一下，将属性面板中补间属性修改为形状补间，这样自我简介部分的动画就做好了。

6、在这次课程设计中制作的贺卡有多个界面，共有10个图层，下面我以第二部分动画的制作说明文字闪动的变换是如何实现的。

首先，新建一个图层，在第五十五帧上插入空白关键帧，在第四十一帧上插入第二章背景图片，锁定该图层，然后再新建一个图层，在该图层第四十一帧上插入第一个文字元件，为了实现文字闪动效果，在第四十五帧上插入不同文字形态的第二个元件，并修改其大小和位置，在第四十一帧上设置动画补间，这样这部分动画就完成了。

7、制作枫叶飘落动画部分，我们知道除了通过遮罩图层制作遮罩动画外，还可利用引导层制作路径引导动画。路径引导动画是使对象沿着设置的路径运动的动画。贺卡中的枫叶飘落动画部分就是应

再新建一个图层，在第七十帧上插入空白关键帧，然后再次新建图层，在第五十五帧上单击鼠标，将名为枫叶的影片剪辑元件拖到舞台，设置枫叶飘落的起始位置，在第六十五帧上单击鼠标，设置枫叶飘落的终止位置，在第五十五帧上单击一下，设置影片剪辑补间为动画补间，然后创建引导层并用笔刷在引导层上绘制作为路径的线段，注意的引导线必须是平滑、圆润、流畅的，这样的引导线有利于引导动画，最后将被引导层上的对象与引导线两端对齐，将枫叶影片剪辑吸附到上面，这样枫叶飘落的效果就绘制成功了。

8、编辑自定义按钮并为按钮添加动作脚本，执行插入―新建元件―按钮，绘制replay按钮元件，制作成自己喜欢的图案后，拖动到场景中。单击最后一帧，将它拖动到舞台上，在按钮上单击鼠标右键，选择动作选项，其语句编辑如下： on (release)

{

}

9、导入音乐，在第二个图层第五帧上单击鼠标，将音乐拖动到舞台，这样音乐就添加到了动画中，还可以在属性面板是设置其效果等。 gotoAndPlay("场景 1"， 1);

10、测试贺卡并进行保存，贺卡做好后需要大量的测试，根据情况对某些细节做调整，精益求精，在保存上应精简原则，在保证质量的基础上调整大小，由于FLASH有不同版本，在版本的选择上按就低原则，以适应不同版本的兼容和播放，制作好后将其保存到相应路径下。

三 实践总结

本次flash课程设计我制作了一个flash贺卡，通过这次课设学到了很多东西。首先，我觉得创意是制作一个FLASH的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意，有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而来，得来全不费工夫。其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来形成一个整体，这一部分很重要，如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整篇文章的梗概，否则就不知道何从下手。

在制作FLASH动画作品时，掌握最基本的元素基础知识很重要，如理解了图层、帧、元件、按钮、库这些基本元素的使用及功能，这样才能熟练的制作过一些简单的作品，熟练掌握老师所讲的实例之后，才让创作自己的FLASH动画作品，但在制作作品前，要先写出自己作品创作创意及构思，这样做起作品来才不会无头绪，不会做无用功。

通过这次课程设计，我不仅熟悉了flash动画制作的许多知识，学习掌握了很多的技巧，同时也认识到还有很多基础知识要去学习，去巩固。进行本次课程设计不仅提高了我的独立分析，解决问题的能力，而且对我的创新能力有了很大的锻炼。此次课程设计无疑是对我本次学习的flash动画设计语言的一次知识总结和知识水平的提高，为我以后的学习研究打下了基础。