家乡的景物---王雅芝作文

精选作文:家乡的景物---王雅芝作文

 
    如果说：我的家乡景物特别美，那么，我的家乡阳光明媚、阳春三月的好地方，不是我夸口，如果你不信，那请你跟我去欣赏欣赏。
   阳春三月，庭院在明媚的阳光下呈现一片生机勃勃的景象，葡萄树展开了淡绿色的枝叶，爬上东墙边的木架，成了一座漂亮小绿棚，微风一吹，那一片片手掌似的绿叶摇摆着，好像在向我招手，那花儿艳丽的桃树?，花枝招展，散发出阵阵清香，含苞欲放的月季精神抖擞，活泼可爱。
   “哗！哗！哗！听！”流水的声音，我迫不及待地伸出头，望着那清澈的河水，心里想：“那是养育了我们千千万万人的母亲河！”我们叫司机叔叔停下车，下车了，我站在岸边，望着那条河，一股暖流涌上心头，我知道，我的身体里也有她的一部分。我永远爱家乡的景物和美景。

                        瑞安市实验小学  三（2）班  王雅芝

篇一：《描写家乡的景物》作文指导课

师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？

5、老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人海……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。(简笔画：眼睛)

二、写作过程指导：

（一）开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介

绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。

1、出示例段：(PPT:出示例段)

A\我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。

请大家一起读这段文字。

读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）

出示

师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？

学生纷纷说

就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样：真的喜欢吗？真的真的喜欢吗？我们得用事实说话。因此李老师提议：写作过程中要抓住关键词用实事说话，拒绝无病呻吟。（PPT出示）

2、让我们一起欣赏同学的作文。(袁广的作文)

师朗读了袁广作文的

师：孩子们，静止的景物中我们加进了看景的人，加进了可爱的小动物，加进我们的想象，就让景物充满了生命活力。所以李老师告诉大家一个小窍门：景中有人，让景物充满生命活力。（PPT出示）这个小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣服裤子了。（简笔画：衣服裤子）

学生：还差鞋子呢！

师：是的，这个小人儿还差一双鞋子，不过别着急。请你马上读读你的文章，把你觉得写得有生命活力的句子像李老师那样画上波浪线；你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力？不妨做上添加符号。

（三）回扣文题，首尾照应：（鞋子图）

师：人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，大家看，这个娃娃就差一双漂亮的鞋了。而我们也常常说看一个人，脚上的鞋子很重要，一双整洁漂亮的鞋同样看出这个人的修养如何。我们不妨把文章的结尾比作这双鞋吧，让我们努力把它穿得漂亮、精美。要做到这一点，李老师提示你：（出示PPT）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。看，这孩子的眼睛让我们再点上一笔，给他画上眼球，是不是就有神了？（简笔画：鞋子、眼球）

三、回顾这节课的收获：

师：孩子们，通过这节课的学习，你有收获吗？能说给大家听听吗？王睿涵：我知道了写作文要有一个好的开头，才能吸引别人。

篇二：《描写家乡的景物》作文指导课

师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？

5、老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人海……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。(简笔画：眼睛)

二、写作过程指导：

（一）开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介

绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。

1、出示例段：(PPT:出示例段)

A\我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。

请大家一起读这段文字。

读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）

出示

师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？

学生纷纷说

就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样：真的喜欢吗？真的真的喜欢吗？我们得用事实说话。因此李老师提议：写作过程中要抓住关键词用实事说话，拒绝无病呻吟。（PPT出示）

2、让我们一起欣赏同学的作文。(袁广的作文)

师朗读了袁广作文的

师：孩子们，静止的景物中我们加进了看景的人，加进了可爱的小动物，加进我们的想象，就让景物充满了生命活力。所以李老师告诉大家一个小窍门：景中有人，让景物充满生命活力。（PPT出示）这个小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣服裤子了。（简笔画：衣服裤子）

学生：还差鞋子呢！

师：是的，这个小人儿还差一双鞋子，不过别着急。请你马上读读你的文章，把你觉得写得有生命活力的句子像李老师那样画上波浪线；你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力？不妨做上添加符号。

（三）回扣文题，首尾照应：（鞋子图）

师：人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，大家看，这个娃娃就差一双漂亮的鞋了。而我们也常常说看一个人，脚上的鞋子很重要，一双整洁漂亮的鞋同样看出这个人的修养如何。我们不妨把文章的结尾比作这双鞋吧，让我们努力把它穿得漂亮、精美。要做到这一点，李老师提示你：（出示PPT）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。看，这孩子的眼睛让我们再点上一笔，给他画上眼球，是不是就有神了？（简笔画：鞋子、眼球）

三、回顾这节课的收获：

师：孩子们，通过这节课的学习，你有收获吗？能说给大家听听吗？王睿涵：我知道了写作文要有一个好的开头，才能吸引别人。

人教版小学语文三年级下册

丽大我们南漳有许多大街，它们都很美丽。就说我家门前的凤凰大道吧，它真的像一部风景篇的画面。

马路上是柏油的，又平坦又宽广。许多颜色的汽车在马路飞驰，像一朵朵美丽的花儿，显得十分热闹。自行车道上和人行道在马路两侧，自行车道上的车子来来往往，人行道上的行人来回不断，有早晨锻炼身体的老人；中午买菜的妇女；玩游戏的小朋友……显得十分有趣。大街的两旁，有行道树，有绿化带，十分美丽。松树四季常绿，像一面面碧绿的大旗，装点着大街。银杏树的个儿高极了，许多的枝条都伸展到四层楼上去了。美丽的花儿绽开了笑脸，像一位亭亭玉立的少女；又像刚出浴的

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