全国已182位成功牵手《全脑情智作文》作文

精选作文:全国已182位成功牵手《全脑情智作文》作文

篇一：全脑作文课件目录(总)

已完成（193个课件）

（一）人教版全脑情智作文课件目录统计表（65个）

（二）（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表（76个）

（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表（52个）

（全国通用版）全脑情智作文课件目录统计表

篇二：满分作文

语文鼓舞我前行

手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线。只因为一路上有你在鼓舞我不断前行。

--------题记翻开这泛黄的纸页，我看到了你------语文。从那一刻起，你便寄予了我前行的不竭动力。

你给了我清风与明月，你给了我山光与水色，你给了我碧海与晴天，你打通了我与自然的界限。

伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山；龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥；晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，李煜剪不断的忧愁独上西楼。

伴随你，我看到放白鹿于青崖之间的旅者，酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐；拣尽寒枝却中不可栖的寒鸦，在“缺月挂疏桐之夜，手持青春芒杖，叹大江东去，不为“蜗角虚名，蝇头微利”有所触动，只愿沧海济余生；断鸿声中的浪子，一边是古藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他仍愿只做“灯火阑珊”处的伊人。

曾为一次失败，愁肠百洁，蹙眉千度，曾为一次考试，殚精竭虑，辗转反侧，于是乎读一读刘墉，品一品林清玄，那字字珠玑禅意飘香的文字带给了我一份平和的心态。

语文！------

是你让我有“东篱采菊，南山饮酒”的心境，坐着云起时，行至水穷处，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”！

是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，自由的翩然起舞，是你让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空无所羁绊；是你让我回归“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的团圆，感受如水之淡人生，一身宠辱皆忘。

是你告诉我枯树是可以重生的，只要一点点绿藤的缠绕，美丽是可以在黑暗中呈现的，只要一点点心灵烛火的映照，感动是可以在铁石心肠中漫溢的，只要一点点真情泪水的催化，所以我学会了一点一点地改变。

伴着你一点一点长大，我明白了成长不是裤子越穿越短，而是梦想越来越大，我明白了好好学习是一个学生应尽的义务，好好美丽是一个女孩应有的情怀！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我知道未来的路很长，很艰难，但在你的鼓舞下，我一定会努力前行，走向自己的绿色春天！

“中国式”鼓舞我前行

你已弊端尽显，我愿为之改变！

-------题记中国，一个具有千年文化的古国；美德，一种生生不息的根系；时代，一列奔腾不止的火车。时代在发展，而你（中国）在“落后”。

走在马路上，车笛人嚣，川流不息。我在纷繁乱世的路上走往去我小妹学校。我走往到十字路口，正等待着“拦路虎”的通行。此时一位身着黑色西装，腋下紧夹公文包的青年冲入人群，像钩子似的刮到了旁边的老奶奶。老奶奶的眉头紧皱着蹲坐在了马路上，此时令我疑惑不解地是无人上前搀扶，恐怕是怕老人缠上自己，有口无言辩吧！我心里不禁打了个寒颤，沉思片刻，便毅然上前搀扶起老奶奶。老奶奶起身后便用手紧握我的手，眼里打着晶莹的泪珠说：“这世上还是有好人啊！”

不知怎么，听了这句话我有种心灵震撼的感觉。“还是”多么“离谱”的话语，中国式搀

扶在我心里“萌芽”了。

这位男子眉头紧皱，时不时地看看手表，路灯，口无遮拦地骂道：“该死的红灯，知不知道我的文件多急呀！??”我紧盯着面前的这位“文明人”，却无法体会到教育，文明的含义。

只见他毅然冲出斑马线，火急火燎地冲向对面，本认为他会止步，可见其他人也紧随其后像慌乱的野马行驶在路上。车鸣声辱骂声萦绕在我耳哗。人过去了，此时绿灯亮了，马路上无一人行走，而汽车却待着原路。

此时我很想笑，多么荒诞呀!中国式的过马路，只要够一队人便会毫无忌惮地行走在路上，毫不法纪。

中国，你怎么了？生病了吗？你的这种状态完全是脱缰的野马，胡乱奔腾，毫不回的，根本无法生存下去。

中国式过马路，中国式上下学，中国式游行??越来越多不好的中国式上演，在国际上崭露头脚。我生怕你（妈妈-------祖国）会一阕不振，妈妈，快治治你的病吧！不要等到“伤口”发烂才醒悟，那样已经晚了。

中国式的弊端尽显，身为中国人的我愿为之付出，你的不足鼓舞我前行改变！

她鼓舞我前行

每个人都有属于自己的精彩，或许曾经的你并不是那样出众，但经过磨砺的你一定是最辉煌的。

-------题记又开学了，那长达二十七天的假期如梦一般过去，不留下一丝痕迹，一觉醒来，有过着周而复始的生活。

踏入教室，就是走之前的那个样子，没有丝毫久违的离别的伤感。或许唯一变的，就是窗台外的土比以前又厚了两层吧。

一连几天，开学的新生活没有丝毫心意，但班主任之后的一句话却惊醒了我

“你们就继续懒懒散散吧，害的迎春花也学着你满，春天到了也不开花。花是通人性的。”抬头猛地发现窗台上摆着一盆花，难看死了，绿不绿，黑不黑，恐怕，随便的一颗草都比它强吧。心里不服，便决定试一试。

于是改变自己以往的学习态度，抽空还与它打个招呼，经过几天后，它居然开出了嫩嫩的幼芽，虽然很小，但却实很美。

随后几天，更多的人加入行列，同我一同学习，照顾她，不时给她浇水水，或者与她碰个啤酒杯，很明显，它开花了，而且，我们班的体育成绩有了突飞猛进的进步。我不知道她开花是因为的确到了花开的季节，还是她真的“通人性”，总之，我们都在进步，它是一个事实。

忽然间，我想到了自己，现在的我又如河不是当初的迎春花呢？在我们的精心浇灌下，迎春花开除了属于自己的花朵，难道在老师的浇灌下，我开不出自己的漂亮的花朵吗？现在，即将面临中考，这是一次人生的转折点，谁也代替不了，只能自己一往无前，但是自己却可以改变自己，在这仅剩的八十多天内，把握时间。我们无法延伸时间的长度，却可以拓开他的宽度，所以，我们有机会。

迎春花笑了，她笑得那样迷人，她活得那样精彩。她鼓励我前行。

一句呐喊鼓舞我前行

182潘雅欣

没有语重心长的话语，不是足长复杂的教诲，仅是一句呐喊，发自肺腑的鼓励，鼓舞我前行。

------题记学校的环形跑道上，堵满了一圈一圈又一圈的学生，老师一丝不苟地站在起点，俨然一尊雕像，目不转睛地凝视着跑道上的学生。她也是其中一名，瘦弱的她夹在黑压压的人群中是那么不堪一击。

一声哨响，她如离弦之箭一般射了出去，我目睹着她的每一步，心却一点一滴的紧张着。一圈、二圈??她依旧取得了骄人的成绩，而我却浑身紧张。

轮到我了，同样是挤在黑压压的人群之中。哨声吹响，我紧跟着跑步的队伍，不肯落下他们一步，因为我知道那一步便会一发不可收拾。

书一摞接着一摞！试卷一层叠着一层！头发却也一根接着一根地掉！真有一种“黑发搔更短”的Feel啊！

“这什么破题，出题人脑残还是250啊！这是人做的吗？不做了！”

随之，便是一阵摔笔摔书声；破口大骂声。我苦闷地爬在桌上，被自己的无能气得泪水在眼眶里打转，辗转反侧脑子像打了面糊一样，突然那四个大字有映入眼帘，我又抽泣地拿起笔来??

永不放弃收获篇

考场上，我看着自己所答满的试卷，不禁满意地笑笑，是她教会我向前看，向前冲当我挥笔疾书时，是她给我太多的勇气和力量。

再想想体育的达标，心里就乐开了花。心里的那潮湿的区域早已被她的灼烧，那股热情，是无法言说的！

永不放弃鼓舞我前行！那是我心中的火！

约定鼓舞我前行

182王泽森

我和老师有个约定。

------题记帆儿乘着风，鼓舞着船儿前行；柳枝招着手，鼓舞着鸟儿；花儿含苞待放，鼓舞着春的如约而至；我和老师有个约定，鼓舞着我乘风破浪！

初三下半学期的大门不知不觉就被叩开了，没一丝挽留的余地。

“今年的中考不同以往，没有保送生，所有的人必须参加考试，只有成绩才能帮你们叩开高中的大门。记住，努力是你们的敲门砖。”班主任站在讲台上，严肃地说道。

我的心中荡起一层涟漪，但很快又平静下来。想到：凭我才高八斗的智商，高中肯定没问题啊！

宿舍6:00的起床铃响了，我揉了揉惺忪的眼，再睡一会儿吧。可没想到，又迟到了，老师扬了扬手：“进去吧。”

活动课下了，我们初三的学生该锻炼了，我又叫上几个朋友，偷懒去了。

回到教室，便马上加入我们班的快乐大本营。一起闹，一起笑。

班主任走了进来，眼光瞥见了我，无奈地摇了摇头，叹了口气，放下教科书，径直朝我走来。

“你过来，我有话对你说。”我的心如兔子般上下乱窜。“已经是初三最后一学期了，你仍然这样懒懒散散，你不为你的将来考虑一下吗？”我看着老师慈祥又略带失望的眼神惭愧的低下了头。“敢不敢和老师做个约定？你中考要是考进去，老师给你买罐头吃，否则你给老师买。”看着老师坚定且又不容拒绝的眼神，我点了点那一诺千金的头。

想想曾经，就如官本武藏说的一样：谁能阻止少年武士赴死呢，他们听不到啊。所有的忠言都被我的耳朵自动屏蔽，不行，我得改。

“叮铃铃”，我定的5:00的闹钟响了，我打了个哈欠，想着与老师的约定，毫个鲤鱼打挺便穿衣服背书。又是活动课，为了我那珍贵的体育50分，我抛矜持洒臭汗。教室里快乐大本营也少了位成员。一道难题困住了我，站在从前视为阎罗殿的办公室，我犹豫了一下，，不管了，莫言的《生死疲劳》不也几进阎罗殿么，我也要进。

我和老师有个约定，老师的约定也给了我动力。

1：怎能只用“漂亮”二字来形容？有怎只是“翻天覆地”的彼岸花？像是从冷若冰的词中一下子开腾到炎炎热火，一笔一画标准的方块字，绣过那横撇竖捺间，我看到的是一颗炙热的中国心，在堆成山的题语中，那方块字给予我无限的力量，向前，向前，向前。那变化将一句话诠释得淋漓尽致：“人不逼自己一下就永远不知道自己能有多优秀。”人如弹簧，压得越重，弹得越高。

------赵燕芝2：看着两张一模一样大的信纸上，出自同一位书法之手的作品，却给人不问的视觉感受，

篇三：全国2010年07月自学考试《教育统计与测量》含答案

全国2010年7月自学考试教育统计与测量试题

课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（A）绪论-3A.总体C.个体

B.样本D.局部

2.教育测量学的主要内容不包括（C）绪论-8．．．A.测验工具编制、施测与评分C.测验结果的分析和整理

B.教育和心理测验的编制和使用D.测验常模建立的一般理论和方法

3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“

B.常模参照测验D.形成性测验

9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（D）6-182A.视觉与分析图形结构的能力C.视觉记忆及理解力

10.相关系数的取值范围是（C）3-69A.[-1，-0.5]C.[-1，1]

B.[-0.5，0]D.[0，1]B.运算推理能力

D.社会情境理解力和统整综合能力

11.在统计检验中，大样本是指n（C）7-231A.≥10C.≥30

B.≥20D.≥40

12.下面对误差的理解正确的是（A）7-217A.误差是客观存在的C.误差是可以避免的

13.离差智商采用的是（B）4-110A.百分等级常模C.年级常模

B.标准分数常模D.年龄常模

B.误差是不可以控制的D.误差只在抽样中发生

14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是（B）8-236．．．A.使用反证法

B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的D.依据小概率事件原理

15.对单向方差分析叙述正确的是（C）10-295A.用于对两个的总体平均数差异做出检验B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异D.单向方差分析是方差分析最基础的方法

二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

16.标准分数常模4-103答：

标准分数常模，就是用被试所得测验分数转换成的标准分数来揭示其在常模团体中的相对地位的组内常模。

17.测验效度5-139

答：

测验效度，就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。

18.统计量7-216

应用样本数据计算的各种特征量数我们称其为统计量。

19.单侧检验8-245答：

单侧检验只在抽样分布的一个尾侧设有临界值，危机域也只有一块，而这一块危机域的概率面积就等于显著性水平a的值。

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20.简述描述统计和推断统计研究的主要问题。绪论-4

答：

(1)描述统计主要研究的问题是，如何把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述。

(2)推断统计更是教育统计的核心内容。它主要研究的问题是，如何利用实际获得的样本数据资料，依据数理统计提供的理论和方法，来对总体的数量特征与关系作出推论判断，即进行统计估计和统计假设检验等。

21.简述口头测验的常用方法。6-155答：

口头测验通常有如下几种常用的方法：

（1）高声朗读；（2）教师提问；

（3）在一些题目签中随机抽选加以回答；（4）按预先设置的问题进行专题发言；（5）小组讨沦，随意发者；（6）师生一般会谈；

（7）根据图片或特别设置的情景讲故事；（8）角色扮演，如课文剧等。

22.简述抽样分布的含义及研究内容。7-225答：

（1）从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个特征最数，由这些特征量数形成的分布，称为这个特征量数的抽样分布。

（2）研究抽样分布就是要确定不同条件下形成的抽样分布各是什么形态，它们的分布参数如平均数、标准差等又分别是多大。弄清了抽样分布的形态特征，就可利用它从样本数据出发来对总体进行推断。

四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

23.某中学初一年段3个班数学期末考试各班的人数和平均成绩是：甲班45名学生，平均成绩85分；乙班43

名学生，平均成绩80分；丙班42名学生，平均成绩75分。试问全体同学在这次数学期末考试中的总平均成绩是多少分？（保留两位小数）2-45

?

WiXi?45?85?43?80?42?75?80.11

45?43?42Wi

24.假设某岗位培训结业考试的测验信度系数rxx=0.55，标准差S=9.5，试求该结业考试的测量标准误。某考生

成绩78分，其真分数值的区间是多少？（保留两位小数）5-136答：

SEM???6.3778?6.37?84.3778?6.37?71.63

真分数值的区间是71.63~84.37

25.某市15名学生参加中学生化学竞赛地区选拔赛，其成绩如下表所示，试问学生的化学成绩与性别的相关程

（计算公式：rpb=

X

p

?XqSX

pq）3-83

答：

（1）若用p表示男生人数比例，q表示女生人数比例。

P=0.6，q=0.4（2）p

?49.56,q?41.17??

?0.30

（3）rpb

从相关系数来看，0.30<0.4，所以学生的化学成绩与性别的相关程度低。

五、综合应用题（本大题共10分）

26.随机抽取9岁儿童110名做数学测验，男童50名，平均数为74，方差为45；女童60名，平均数为72，方差为50。试问男童的数学能力是否高于女童？（Z?(0.05)?1.64,计算公式：z?

(X1?X2)?(?1??2)

S12

/n1?

2S2

，保留两位小数）8-248

/n2

答：

根据题意，应该采用双侧检验

（1）建立假设H0??男=?女，H0??男??女

（2）

?

?1.52

（3）因为z近似服从正态分布，双侧检验（4）临界值为Z?(0.05)

?1.64?1.52进入危机域

（5）结论，在0.05显著性水平上有没有理由拒绝虚无假设H0，没有充分理由说明男童的数学能力高于女童。

六、论述题（本大题共12分）

27.试述学业成就测验中主观题的优点和不足。6-169

答：

主观题有自己突出的特点和长处，主要是：

（1）不允许简单猜测，适于考察分析综合能力、组织表达能力以及计算与推论等较为复杂的心智技能；（2）提倡自由反应，有利于考察应用能力乃至创造能力；

（3）可以获得较为丰富的作答反应过程资料，便于分析被试的技能、策略和知识缺陷等；（4）内容和形式更为接近教学与实践中的问题情境，被试不陌生、好接受，教师命拟比较方便。

但是，主观题也有明显的不足：

（1）作答反应费事，有大量的书写任务，造成被试“忙于写而无暇想”，“手指累而头脑松”；（2）单位时间中施测的问题量减少，限制了测验内容的覆盖面，不利测验效率的提高；

（3）允许被试以文字技巧和作答风格来搪塞胡弄主试，靠“模棱两可的词句”与“面面俱到的分析”来赚得高

分；

（4）评分易受阅卷者主观因素的影响。有研究者用同样的作文卷、几何证明题和历史问答题卷请相应学科的不

同教师评分，结果三种试卷都是从不及格引接近满分，各种评定都有，证明评分误差十分显著。

篇四：2015年百佳名校高考作文模拟题立意专家解析(十)

2015年百佳名校高考作文模拟题立意专家解析（十）

181、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。

他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从

邵雍觉得受了侮辱，但口渴难耐，只能接过来，小心地喝着。10年后，邵雍再次路过这里，再次遇见农妇。他忍不住问农妇：“当年，你为何要在水瓢里撒一把干草?”农妇答：“你误会了!当时你两天滴水未进，如果把水瓢直接给你，你肯定会拼命地喝，很容易把肺给喝炸了。我在水里撒点干草，是为了让你慢慢地小口喝呀!”邵雍这才恍然大悟。

要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【文题解析】

①误会;②误解善意;③表象与真相。

184、阅读下面的图画和背景材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

背景材料：

青海学生周浩以省理科前五名的成绩考入北京大学，他在北大学习感到“痛不欲生”，后来转入自己喜欢的北京工业技师学院。从人人羡慕的高等学府退学转到名不见经传的技校，这件事引起了广泛的争论。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

作文材料讲述的是周浩不上北大上技校的事，他摒弃了人人羡慕的北大，转入技师学院，完全出于他“喜欢”，技校更符合自己的兴趣，适合自己的特点。作文凡围绕正确对待“自己的兴趣、爱好、特点”立意行文，皆属符合题意。

材料内涵丰富，立意较多。考生可直接评论事件本身。也可生发开去，谈“人生之路我做主”，“不为功利而活”，“摒弃世俗观念，活出自我”；也可谈“不能只从兴趣爱好出发”，“摒弃小我，担当责任”。等等。

185、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

（1）专心做好自己的事，无需与他人相比（2）人生多彩（3）角色定位，目标明确

186、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

你没有理由沮丧/为了你是秋日/彷徨/你也没有理由骄矜/为了你是春天/把头仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色强

根据你对材料的理解与感悟,写一篇不少于800字的文章，自主确定立意、确定文体（除诗歌外），题目自拟，不要脱离材料含意作文。

【文题解析】：

自尊、自爱、自信、自强！敬畏生命！我们（万物），都是独一无二的存在，都是最美最特别的存在，都是不输任何存在的存在。

187、阅读下面的材料，根据要求作文。

天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。

上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇文章。

要求：(1)立意自定，角度自选，标题自拟；（2）自选文体(诗歌除外)，不少于800字；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。

【文题解析】：

这是一则隐喻类材料。审题时抓住重要信息“水要跟大地妥协”与“最后还是向东流，那是挡不住的”，提取一组矛盾概念：“妥协与坚持（坚守）”。（其变体是：“妥协与目的（方向）”“妥协与底线”等）作文时要围绕这一组矛盾展开论述。

隐喻类材料首先要寻求自然现象与人生社会的相似点。从材料看，展现的是水的生存智慧（这其实是道家人生哲学的形象化表述）——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻人类的生存之道。水与大地的冲突，水选择的路径是妥协，是绕路走，不碰硬。那么，人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法，妥协无疑也是一种很好的选择。这里，重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”，在传统语境里，“妥协”带有负面色彩，常与“懦弱”、“投降”等价，被认为是没有立场，没有原则，没有骨气，没有棱角，是圆滑，是乡愿；而我们推崇的则是据理力争，是对抗，是进击，是“宁为玉碎，不为瓦全”。与儒家的进取哲学相比，道家的生存智慧常常不被看好，那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃，但在现代社会，人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐，往往需要妥协精神，这种共存之道，是现代社会的一种基本价值。文章对“妥协”这一概念的价值重构，奠定了进一步议论的基石。隐喻类材料的写作，自然现象与人生社会的道理之间并非简单的对应，“妥协”尽管是解决纷争与冲突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥协并不能完全消弭所有的分歧与不和。所以，我们要思考的是，妥协要发挥良性作用的条件是什么——双方是否平等、包容、相互尊重，目的是否具有正当性，是否能够达成公平互惠的结果??如果不对“妥协”作具体的条件分析，那么论述仍是片面、极端的，且容易堕入庸俗的市侩哲学的泥淖。“大江东流拦不住”，水付出妥协的代价，但实现了东流入海的目的，这是“拦不住”的，这也是水在妥协中的有所“坚守”。

对这则材料的解读，还有可能会抓住“水”与“大地”的矛盾展开，就“水”的前进而言，大地是一种阻挡，一种围困。“水”对“大地”是一种突围，相对于人生而言，面对困境、挫折，如何突围，则是人应该加以思考的。是像水一样的顺应自然和环境，还是抗争与搏击，则要视具体情况而论。

二、立意可参考如下：

1．妥协与坚守2．方与圆（刚柔并济）3．圆融中的坚持4．灵活变通与原则坚守

188、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）

电影《阿甘正传》讲述了一个名叫阿甘的美国青年的故事，他的智商只有75，进小学都困难，但是，他几乎做什么都成功：长跑、打乒乓球、捕虾，甚至爱情，最后，他成为一名成功的企业家；而比他聪明的同学、战友却活得并不成功。这是对聪明的一种嘲弄。阿甘常爱说的一句话是：“我妈妈说，要将上帝给你的恩赐发挥到极限。”

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

(1)珍惜上天的“赐予”(2)看问题要有发展的眼光(3)将潜能发挥到极致就是成功(4)光有聪明是不够的(5)不要过早给自己下定义(6)相信自己才能走向成功

189、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

一位盲人辞别朋友时，他的朋友给他一只灯笼。盲人说：“我不需要灯笼，无论明暗对我都是一样的。”朋友说：“这点我知道，但如果不带的话，别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去了。走着走着，突然有人撞到了他，他生气地说：“难道你看不见这盏灯笼？”路人指着灯笼说”：老兄！你的灯早已经熄了。”

要求全面审读材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】

盲人根本看不见，却提着灯笼行走，原意是讽刺一个人不用脑子思考，尽做一些多此一举的事。也可翻出新意:盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到自己，不会误撞到自己，这样就可保护自己的安全。盲人在保护自己的同时也帮助了别人，为他人着想，实际上也能惠及自身，为善至乐。

从朋友提建议到最终路人撞上盲人的角度看用心与效果之间是有距离的。

适用范围：用心与效果、付出与回报、帮人与帮己。

参考立意：1.要换位思考。2.用发展的眼光看问题。3.帮助别人应从他人的实际出发。

其他角度：1.为善者至乐。2.予人方便，予已方便。3.给予就是获得。

参考拟题：《推己及人，点亮心灯》《再次点亮你的灯笼吧》《彼所不适，勿施于人》《助人者自助》《为自己也是为他人》《赠人玫瑰，手有余香》

190、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：在点评《赢在中国》真人秀比赛时的一位选手时，阿里巴巴创始人马云说道：“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也会讲很多的故事，但你的团队离开你的时候，你要想到一点，我们需要雷锋，但不能让雷锋穿补丁的衣服上街去，让他们跟你分享成功是很重要的。

材料二：新东方创始人俞敏洪出席央视《开讲啦》节目，对在场的学生说：“上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。”

要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【文题解析】：

事业成功离不开个人奋斗，个人奋斗是事业成功的基石。但在信息化社会，个人奋斗已经很难最优化地实现人生目标，个人奋斗只有融入团队协作之中才能焕发出活力。团队协作是个人奋斗得以成功的保障。然而，团队协作只是外因，它只有通过个人奋斗才能发挥最大效应。这种事业观的形成有利于中学生正确规划人生。

一类卷：

谈个人奋斗与团队协作的辩证关系，立意如：①个人奋斗融入团队协作可增加成功指数；②团队协作是个人奋斗的助推剂；③团队协作需要个人奋斗来支撑，等等。

二类卷：

只强调个人奋斗或团队协作，立意如：①个人奋斗可创造完美人生；②事业成功是团队协作的功劳；③个人奋斗比团队协作更重要；④团队协作比个人奋斗更重要，等等。

三类卷：

只抓材料片言只语引申写作，立意如：①人人应该追求事业成功；②善良、激情与幽默是成功者的性格；③不能亏待了团队中的雷锋；④人生都是不完美的；⑤努力了人生就会完美；⑥进步是克服自身缺点的结果，等等。

191、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。

“1994年的葡萄最好，”园主说，“因为那一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。”

“葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。

“新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。”

“为什么?”作家问。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。”园主慢慢地说。

作家陷入了沉思??

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】

脚踏实地，生命力才能长久；适当的约束，有利于成才。

(其他立意，在此范围内，言之成理亦可。立意是评分标准中的重要指标，但并不是唯一指标，应关注考生的综合写作素养。其他参照高考作文评分标准。)

192、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。