两种特别的爱800字作文

精选作文:两种特别的爱800字作文

少年时代，每个人都需要来自父母的爱，也许是溺爱；也许是慈爱；也许是严厉的爱。我也不例外，在我的成长足迹中，有两种爱交织在一起，使我时而高兴、时而得意，时而沮丧、时而懊恼。

这两种爱时时刻刻出现在我的眼前：我苦思冥想终于写出了令我满意的“佳作”，我拿给爸爸看时，爸爸的脸上露出了欣喜的笑容：“真不错，继续加油！”我听了有点得意洋洋.高高兴兴地拿给妈妈过目。刚看一会儿，妈妈的脸上仿佛一朵乌云掠过，皱着眉头,笑容顿时灰飞烟灭，一股冷风向我吹来。我不禁打了个寒颤。“这是什么时候作文，语言不通…”指责声向我袭来。我心中疑惑起来：为什么爸爸说好？而妈妈却说不好？妈妈未必太严厉了吧!

尽管我有一千个、一万个不愿意，但这种不愉快的事还是频频发生着。当我为很快做完数学作业，雀跃不已时。一个坚定的声音飘向的耳边，：“把数学作业拿来过来！”在胆战心惊中,被发现出一道错题。爸爸放弃了看电视，过来帮忙，当我们齐心协力快解决掉这个麻烦时，那边又传来一道圣旨：“把后面的思考题做完。”天哪！我为什么这么倒霉呢？

其实正是妈妈的严格要求，我才艰辛地改掉了长达几年粗心的坏习惯，再难的数学题我也有信心搞定，作文也有很大进步，在班里有了小才女的称号。

虽然，我还是不明白，不明白，为什么同一件事情，爸爸说好时，妈妈却给我泼凉水，为什么一件事情会两种观点？但是,我又从心底中隐约感觉到:爸爸的爱让我可能变得骄傲、自大。妈妈的爱让我在获取成功时，性格也变得沮丧、内向。两种特别的爱交织在一起，仿佛是一碗绿豆粥，刚吃时有点苦，可一番咀嚼之后会品出阵阵清爽，那种独特的芳香让人久久回味。这就是所谓得苦尽甘来、严中有爱、爱中有严的滋味吧！

在这种爱的鼓励下，我努力地向前驶去。

这篇文章通过几件看似平凡的生活小事感悟到了妈妈的爱与希冀、爸爸的善良与宽容，写出了妈妈、爸爸的不平凡。事情虽小却起到了滴水藏海的效果，完美地诠释了爸妈无私的大爱，有很强的感染力。

篇一：小学作文：特别的爱(一)

特别的爱（一）

就在四年级，我们班换了个新班主任，她就是吴老师。他长得很漂亮，是个大美人。我本以为，她一定是个和蔼可亲的老师。可他刚上任不久，她的严厉就连隔壁班的同学也闻风丧胆，同学们都暗地里叫她“冷美人”。

她也是那么“不负责任”。每次上课时，我们总会多多少少遇到不认识的字、不懂意思的字、不确定读音地字。可是，面对讲台下这么多双求助的眼睛，吴老师却把那张绷着的扑克脸毫不犹豫的扭到一边去，嘴巴纹丝不动。看这架势，她是不会轻易告诉我们答案的。无可奈何的我们，只得费尽九牛二虎之力去查字典。可不一会儿，讲台下疑问的眼睛慢慢转化成得意洋洋的目光。当老师看见同学们用齐刷刷的手筑起的那片“手的森林”时，老师那张脸会从乌云密布变成笑逐颜开。

我对吴老师是一万个不理解：您明明会，却卖关子不告诉我们，让我们大费周章去查字典，这尽到老师教导学生的义务了吗?可后来，我才明白，老师不告诉我们答案是想让我们摆脱对她的依赖，从而学会有问题就自己动手去解决。老师亲口告诉我们答案，我们很快就将学到的知识全都忘了，但是，我们自己去查印象就会深刻一些。

吴老师其实一直用特别的方法爱着我们，关心我们，这种特别的爱，一直会伴我们走过小学生剩下的时间。

就在四年级，我们班换了个新班主任，她就是吴老师。他长得很漂亮，是个大美人。我本以为，她一定是个和蔼可亲的老师。可他刚上任不久，她的严厉就连隔壁班的同学也闻风丧胆，同学们都暗地里叫她“冷

美人”。

她也是那么“不负责任”。每次上课时，我们总会多多少少遇到不认识的字、不懂意思的字、不确定读音地字。可是，面对讲台下这么多双求助的眼睛，吴老师却把那张绷着的扑克脸毫不犹豫的扭到一边去，嘴巴纹丝不动。看这架势，她是不会轻易告诉我们答案的。无可奈何的我们，只得费尽九牛二虎之力去查字典。可不一会儿，讲台下疑问的眼睛慢慢转化成得意洋洋的目光。当老师看见同学们用齐刷刷的手筑起的那片“手的森林”时，老师那张脸会从乌云密布变成笑逐颜开。

我对吴老师是一万个不理解：您明明会，却卖关子不告诉我们，让我们大费周章去查字典，这尽到老师教导学生的义务了吗?可后来，我才明白，老师不告诉我们答案是想让我们摆脱对她的依赖，从而学会有问题就自己动手去解决。老师亲口告诉我们答案，我们很快就将学到的知识全都忘了，但是，我们自己去查印象就会深刻一些。

吴老师其实一直用特别的方法爱着我们，关心我们，这种特别的爱，一直会伴我们走过小学生剩下的时间。

篇二：特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你

常德市鼎城区许家桥乡中心小学丁萍

每次耳边传来《特别的爱给特别的你》时，我便想到了他们——那些备受忽视的学困生。陶行知先生说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。关爱是教育的基础，爱是教育的源泉，作为一名教师，爱学生是应该的，而且是必须的，但一般来说，教师爱好学生容易，爱学困生就比较难。这就要求我们教师克服偏见，给学困生应有的位置，给学困生更多的关怀，给学困生进步的梯子，把更多的爱洒向学困生。让他们感觉到自己不再是融洽的班集体里不融洽的分子，在这里我主要谈谈对学困生的关爱。

一、尊重和信任学困生，保护学困生的自尊心。

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”学困生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好学困生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，对待学困生不冷淡、不讽刺挖苦、不误解，充分地尊重和信任他们。

“人的心是一扇掩着的门，只要你用心去敲，它总会为你而敞开”是我最欣赏的汪国真的一句话，同时也是最让我以及我的学生受益的一句话。学困生大致可以分为两种，一是自身智力原因造成的，另一个是社会环境造成的，不管哪一种，他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你要用真心去敲开他们这扇心灵之门，那么他们就会愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意地去完成你交给的任务，和你建立起沟通心灵的桥梁。例如：我们班的张林辉同学，可以说是典型的顽固分子，上课随便说话，注意力不集中，天不怕地不怕，老师们都拿他没办法，平时不完成作业不说，还在班里大力宣扬学英语就不是中国人，但他很聪明，反应灵敏。我接任班主任之后，很多教师都开玩笑说我会因为这个学生而中大奖了，好吧，我就中这个奖吧，我心里想，我就不相信冰雪不为热火融化，真情不会被接纳。我没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，找小事来让他帮助，谈他感兴趣的话题，与他拉家常，得知他是一个离异家庭的孩子，父亲脾气暴燥，母亲因无法忍受而改嫁，他父亲是一个屠户，对他们兄弟俩的教育就是一句话“信不信我这把刀就把你们解决了？”每每教师去家访，等待他的就是拳脚相踢、、、、、、针对这种情况，我首先指出他父亲的错误做法，可以说站到他的立场上了，然后让他体会父亲的艰辛，同时肯定了他的聪明，同情他的不幸，渐渐地，我们的距离拉近了，然后与他讲学习的重要性，谈他个人的潜能，给他的能力和人格给以充分的肯定，与他辨别哪些是好的，该做的；哪些是错的，不该做的。充分让他发表自己的看法、想法，然后对照自己行为加以比较，让他自己分辨评论是非。就这样，他开始转变了思想，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，还积极回答问题。他对老师也特别亲热，见了老师就问“老师好”他已从心理上接纳了老师，听从老师的教导。最值得高兴的是，我借用他的号召力，他竟能成为我得力的助手，从

成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。

自信是成功的保证，不可否认，大多数学困生是班上的“另类”。他们饱受冷嘲热讽和唇齿相讥，感受不到爱的温暖，融入不了集体的怀抱。他们可怜的一点自尊、自信在这种冷漠、孤寂、无爱的环境中早已荡然无存，学习无兴趣，人生无目标，公然对抗教师的消极行为也时常发生。这要求教育者在批评引导的同时，把更多的关心洒在他们的身上，帮助他们树立自信心，战胜自我，让他们明白老师心中永远有他们的位置，老师永远都在关注他们。因此老师教育和转变学困生，必须热情地关心和帮助他们树立的自信心。

首先，在课堂上要注意调动他们的积极性，让学困生在学习上找到的自信心。讲课时要尽量让他们听懂，提问时，提出一些较简单的问题时，鼓励学困生回答，并及时加以表扬，让其体会成功的喜悦。在课堂练习也注意多辅导学困生。课后作业可以给学困生适当的减少难度，做作业轻松，让他认为自己掌握了所学的知识，认为学习并不难，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣，增强了学习的信心。

其次，努力发现学困生的优点，以表扬为主，让学困生的自信在行动中体现出来。学困生的缺点较多，难得受到表扬，一旦受到表扬，他们则非常看重，会加倍地珍惜。学困生也是有优点的，这就需要我们仔细认真地去发现，然后以表扬为主，引导他们争取进步。如果我们注意表扬他们，就会使他们感到老师是公平的,有助于他们增强自信心,鼓起上进的勇气。以表扬为主,还可以使学困生感到温暖,从感情上与老师亲近起来,这是学困生接受教育的一个重要心理条件。以表扬为主,还可以通过迁移的作用,促进学困生各方面的进步。研究表明，学困生的能力并不比优等生差，只要为他们设计立体而“旋转”的舞台，他们就会有用武之地，智慧火花就会得到迸发，创造才能就能得到表现。

再次，发挥集体的作用来关心和帮助学困生，让在温暖的集体中找回他们的自信心。

学困生生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是学困生矫正不良道德品质的熔炉，又是学困生实现转化、走向进步的摇篮。学困生同样是班集体的一员，发动同学们都来关心帮助学困生，让他们跟上集体。充分发挥班干部在班集体的骨干核心作用,组成手拉手互帮互学小组,在学习、生活上关心帮助学困生，使学困生在心灵上不感到孤独，寂寞，减轻心理上的压力。在课堂上如果学困生答得出色，全班同学给以热烈的掌声，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。通过开展互帮互学的活动，许多学生学会了交流沟通、体贴关心、谦让和负责，更从中分享到了合作的乐趣，成功的喜悦。将会使他终生难忘，也将会是他学习道路上的新起点。

最后，寻求多方配合，共同实现学困生的转化，让他们在其他人的眼中是个有自信心的人。

平时的聊天及教学工作中，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解学困生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注学困生的发展。学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流，了解他们在家中的表现，以及家庭教育

中存在的误区，交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流，让孩子感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持，使转化工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果。经常与家长保持联系，让家庭与学校共同关注学困生的转变，一有进步，学校、家庭共同表扬，使学困生真正体会到家里父母的关心，学校里老师和学生的帮助，学困生会感到自己没有被遗忘，知道自己不再是被冷淡、歧视的对象，从而树立起自信心，激励自己奋发努力，不断要求进步。

三、抓好学困生教育的反复现象，培养鼓励增强学困生的上进心。

学困生的缺点、毛病是长期形成的，不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期形成的拖拉、不认真不坚定的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍打死，认为这个学生以不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。有些学困生在转变过程中，由于以前的放任自流已形成习惯，从而感到做一个好学生太难了。因此放弃对自己的严格要求，反复到以前的样子“知难而退”是学困生普遍存在的心理，它阻碍着学困生的进步。我们应马上从思想上加以启迪，给他们前进的动力，这是解决这一怕困难，在逆境中奋斗的故事启发他们，也可以从他们熟悉的人当中寻找榜样来带动他们克服困难，不断进步。还要注意跟他们谈心，讨论今天的学习与将来的密切关系，使他们认识到现在的学习是为了将来打基础，如果这个基础打不牢，将来就无法实现自己的理想，让他们从思想上真正认识学习的重要性，从而促进他们不断进步。

总之，对学困生的教育转变不是一蹴而就的，不能一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真反复抓，耐心抓反复。在转化过程中，以爱的春雨去滋润他们的心田，只要我们以关爱学生为出发点，做他们的知心朋友，多给学困生一点爱，多给他们信任和尊重，帮助他们树立信心，找到奋进的源泉，让他们在爱中自励，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌！

篇三：《特别的爱》作文

特别的爱我曾经在书上看到过：老鹰为了能让刚孵出来的小鹰学会飞行，就在窝里放上许多尖尖的小石头，当小鹰的羽翼丰满时，它就会

感到不舒服，就在窝里跳，而老鹰又正巧把窝安在悬崖的旁边，因此，小鹰就会跳下悬崖去，小鹰在往下坠落的时候，求生的本

能会促使它不断地扇动翅膀，展翅高飞。而有些弱小的小鹰在落

地的那一刹那没有学会飞翔，就会被活活摔死，活下来的都是强

者。听了这个故事让我大受震撼！

这又让我想到我在书上看到的相同的故事：小长颈鹿一生下

来就会被妈妈不停地踢，小长颈鹿不得不站起来。当小长颈鹿想

坐下时，它的妈妈又会再踢一脚。等小长颈鹿站起来时，它妈妈

又会不停地踢着它走，一直踢到小长颈鹿能跑。小长颈鹿妈妈为

什么这么残忍呢？后来我才知道，原来小长颈鹿一生下来如果不

学会跑的话，它就会被狮子等凶猛的野兽吃掉。可见它的妈妈真

是用心良苦啊！

看着这些动物用这些残酷的手段教育它们的孩子学本领，让

我很震惊，也很感动！这不禁让我想起了我的爸爸有一天，我看到花瓶中的花儿快枯萎了，想去找些含苞欲放的

花儿插进去，给它们增加生机，使它们看起来生机勃勃。

说干就干，我缠着妈妈要去街上买花，在花铺里挑了一大束含苞欲放、绚丽多彩的花儿，兴冲冲地跑到花瓶前，迫不及待地想把它们插到花瓶中去。可是我一不小心把花瓶碰倒了，“啪”的一声，花瓶碎了。顿时，我的脑子一阵茫然，我知道又少不了一顿骂了，因为这个花瓶是爸爸最要好的朋友从很远的地方带回来送给他的，爸爸非常爱惜。果然，爸爸那严肃的样子出现在了我的眼前。他见到房间里一片狼籍，立刻就明白了是我把花瓶打碎了，不容得我分辨，就不由地开始数落我：“谁叫你搞的？不是说了这花瓶不能碰了吗？现在闯祸了吧......”我再也受不了了，跑进房间里大哭起来。

到了傍晚，我见爸爸没有再提起这件事，本想告诉爸爸这件事发生的原因，可是又怕爸爸骂我，所以迟迟没有开口。

在晚上一起看电视的时候，我鼓起勇气小声地问爸爸：“爸爸，你不怪我打碎了花瓶了吗？”爸爸关切地说：“爸爸没有怪你打碎花瓶，我是怕你受伤，被吓到。以后不要再碰这些危险的东西了，知道了吗？”我那不争气的眼泪不由自主得落了下来。

但是我知道这是爸爸对我们的一种特别的爱。

我觉得老鹰和长颈鹿教孩子学飞、学跑，以及我的爸爸对我的宽容大

度，也是一种特殊的爱！他们是多么的不容易啊!我在这要衷心地感谢爸爸！

篇四：读《特别的爱》的有感

读《特别的爱》的有感

读了《特别的爱》这篇文章，我感触很深。

这篇文章写了妈妈对女儿的爱与众不同。小时候，女儿摔跤了，妈妈让她自己爬起来；春游的时候，妈妈没给她买饮料的钱，而是为她准备了一壶温开水；不管扣子掉了，带子断了，还是鞋子袜子脏了，妈妈都让她自己学会处理；上了幼儿园，妈妈就让她自己去食堂买早餐。妈妈为了让女儿多吃点苦，多经历点挫折，创造了许多锻炼的机会，培育了女儿坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神。

这篇文章使我想起了一件往事。一天，妈妈让我尝试单独去市场买鱼，我十分不情愿，总觉得那是一件很困难的事。妈妈不断地鼓励我：“我相信你是一个非常棒的孩子，这点小事是绝对难不倒你的，去吧！”在妈妈期待的眼光中，我终于鼓起勇气，提起菜篮去了市场。

去到菜市场，我不知道该去哪一家买，犹犹豫豫，最后，选定了一个看起来比较和蔼的阿姨的鱼档，鼓起勇气走了过去，好不容易才说出：“阿姨，我，我，买，买鱼。”最后，在阿姨的帮忙下，我终于买到了两条新鲜的鱼。

回到家，妈妈表扬了我，又语重心长地对我说：“我是为了锻炼你的独立能力，才让你去学买鱼。以后才能学会独立生活，独立工作，而不是事事要靠别人。”

今天，我读了《特别的爱》，更加感受到了母爱的伟大。妈妈创造一切让我们锻炼、成长的机会，是为了让我们变得坚强、独立、进取！