拼音真好用200字作文

精选作文:拼音真好用200字作文

　　我是农村的孩子，父母整天忙干活，没教我认字。上小学前，我认识不了几个字。

　　我上小学了，老师教我们学拼音，太有趣了。韵母、声母、整体认读音节我都懂了。平时说的话在拼音里都有，电视里、动画片里的话也有。现在我可以把我们全班同学的姓名用普通话读出来。不管什么字，只要有拼音我就懂。我才读不到两个月的书就可以认识全中国的字，你说开心不开心。

　　拼音真是太好用了，我好喜欢你！我要继续努力学习，学更多好用的知识。

    一年级:陈博文

小学生怎样学好拼音

小学生怎样学好拼音

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，这就要求教师精心设计教学过程，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。我们的做法是：

一、让学生动脑发现

培养学生观察力是开发学生智力的源泉，也是培养学生发现问题，进行创造发明的首要步骤，因此，教师在教学中，应注意让学生去发现问题，解决问题，这样才能体现学生的主体地位。

如：教师在讲单韵母“i u ”一课时，学习后让学生观察：“i在标声调时，与字母i的写法有什么不一样？”学生看着板书：i ī í ǐ ì 很快发现，i标声调时不写上边的圆点。教师又指着板书“”问：“”的四声为什么不去掉上面的两点？学生明白了，要去掉两点就不念，念u了。可见学生自己不仅能发现，而且还能在比较中发现呢！

在汉语拼音教学中，为了让学生辨清易混字母的发音和形状，教师就让学生动脑编一些顺口溜，学生学起来既容易，记得又清晰。如教学“练一练1”

二、让学生动手操作

为此，我们经常让学生动手操作，在实践中获得知识。

1、动手做。学生每学完一课汉语拼音，教师就鼓励学生回家制作卡片。这个动手作业，学生兴致极高，找纸板，量尺寸，裁剪，书写，用皮套打成捆。早晨到校，看，桌上整齐地摆放着大小不一、颜色各异的卡片。从孩子们得意地拼读神色，无不流露着成功、自豪的喜悦。

2、动手摆。课上充分利用学生制作的卡片，让学生动手摆拼。如：学习“g k h”一课声母后，让“g k h”与“u”、“ui”相拼时，教师就让学生动手左边摆出g k h的声母卡，右边摆上“u”的卡片，让声母与韵母的四声分别相拼，再让同桌一人当老师，提示声调，一人依次拼读，再互换。学生在摆玩中，既感新奇，又有趣味。

3、动手画。在教学中还可以变换一下，先出示所学的拼音，然后让学生为之配图。如学习“z”时，老师在黑板上写出“z”，告诉学生：“这就是今天要学习的新声母，你们能为z配上一幅画吗？”学生的作品五花八门。有的画一个马扎，因为马扎打开后的形状象z，有的写一个数字2，把2展开象z，还有的画一只呲着牙的大灰狼，有的画一只游水的小鸭子……。通过学生的描述，这个字母就不知不觉的学会了。

4、动手贴。未来社会需要具有个性与合作精神的人，这就要求教师为学生创设合作学习的机会。如学习aug、eng、iug、ong一课后，在看图拼音节时，教师事先用电脑打出了大象、熊猫、猩猩、长颈鹿的四幅画和相应的拼音卡片。课上以前后桌四人为单位，拼读、贴卡

片。拼贴过程不仅有个人的学习，还有小组同学的帮助，使每个学生的个体充分得到了发展。

三、让学生动口排演

1、故事引出，激发兴趣。

故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。如讲“练一练1”三题，“小动物分别住几楼？写在括号里”这题，老师就编了这样一个故事：

21世纪，小动物们生活条件可好了。有一天，建筑专家大象为它们建造了一所漂亮的楼房，小动物们纷纷搬进了新家（贴出放大的楼房图），它们可高兴了，打开楼窗，探出脑袋，兴奋地说；“亲爱的小朋友，你知道我住几楼吗？请到我家来做客。”这时老师在每层楼房边贴上信袋说：“谁愿意接受小动物们的邀请呀？” “好，老师每人发一张拼音卡片，读一读，看一看你的拼音是哪只小动物，就可以放在它的信袋里，这样你就不会找错门了。”看，学生拿着拼音卡片自己拼读，同桌互读，有的还前后桌找伙伴，接着举着卡片跳着、蹦着投到小动物的信箱里。

2、走出教室，高兴拼读。

教室外，大自然是孩子们最感新奇的地方。当学完声母、韵母后，老师发给每个学生几张描写室外景物的拼音卡片，领着学生来到楼下说：“同学们，教室外有许多值得你们拼读的词语，愿意找找吗？”“愿意！”顿时，学生举着卡片，惊喜地指着、看着、摸着大声地拼读：……

3、注音读物，练习拼读。

在拼读教学中，学生通过看图、实物、认形辨音，基本上了解了汉语

拼音，但要真正提高汉语拼音的运用效果，大量的阅读才是关键。我们除了让学生读、背、演新教材中编排的汉字注音儿歌外，还让学生读注音版《小学生礼仪常规》，号召学生从家里带一些拼音读物，班上成立图书角，开展读书比赛活动，大大激发了学生拼读兴趣，提高了拼读能力，丰富了课外知识。

总之，让学生动起来，参与教学过程，让他们享受到成功的乐趣，最终实现能主动地读，积极地思考，自主地学习，使他们真正成为学习的主人

带拼音的作文选

说快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjíyúhǎihánɡkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 于海航

xīnɡqītiāntiānqìhěnqínɡlǎnɡlánlándetiānkōnɡpiāofúzhebáiyúnxiǎoniǎozàitiānkōnɡzhōnɡjījīchāchādejiào星期天，天气很晴朗。蓝蓝的天空漂浮着白云，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫，hǎoxiànɡchànɡzhehuānladeɡēyīyànɡyīhuìyǒufēnɡyīhuìm?iyǒufēnɡyǒufēnɡdeshíhouxiǎocǎojiùxiànɡzàixiànɡ好像唱着欢乐的歌一样。一会有风，一会没有风，有风的时候，小草就像在向wǒmendiǎnt?uyīyànɡ

我们点头一样。

zàizhaměihǎodexīnɡqītiānlǐwǒranranzhēnzhēndexiěwánliǎozu?yajiùh?jǐɡaxiǎop?nɡyouzàiyuànzilǐ在这美好的星期天里，我认认真真的写完了作业。就和几个小朋友在院子里wány?uxì

玩游戏。

wǒmenyīhuìwánzhuōmícánɡdey?uxìyīhuìwánlǎoyīnɡzhuōxiǎojīdey?uxìbǎwǒlaidemǎnt?udàhán我们一会玩捉迷藏的游戏，一会玩老鹰捉小鸡的游戏。把我累的满头大汗，kěwǒhěnkāixīndàochùdōun?nɡtīnɡjiànwǒmenhuānladexiàoshēnɡ

可我很开心。到处都能听见我们欢乐的笑声。

diǎnpínɡkāit?uyùny?nɡbǐyùnǐr?nshǒufǎmiáoxiějǐnɡwùshēnɡd?nɡxínɡxiànɡ

点评：1、开头运用比喻，拟人手法描写景物，生动、形象。

quánw?nbiǎodáchūleyúkuàidexīnqínɡ

2、全文表达出了愉快的心情。

快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjíwánɡtínɡkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 王婷

xīnɡqīliùtiānqìhěnqínɡlǎnɡlánlándetiānkōnɡpiāozhejǐduǒměilìdebáiyúnxiǎoniǎozàitiānkōnɡzhōnɡfēilái星期六，天气很晴朗，蓝蓝的天空漂着几朵美丽的白云，小鸟在天空中飞来fēiqù

飞去。

wǒchīwánliǎozǎofànjiùzu?zàifánɡjiānlǐranranzhēnzhēndexiězu?yawǒxiěwánliǎozu?yamaimeiqiúwǒ

我吃完了早饭，就坐在房间里认认真真的写作业。我写完了作业，妹妹求我h?tāyīqǐqùwánwǒjiùh?maimeizàiyuànzilǐwánzhuōmícánɡdey?uxì

和她一起去玩，我就和妹妹在院子里玩捉迷藏的游戏。

kāishǐwǒxiānzhǎomaimeimaimeiqiāoqiāodeduǒzàim?nh?ushuōwǒwēihǎolewǒyīkāim?nkàn开始,我先找妹妹。妹妹悄悄的躲在门后，说："我葳好了。"我一开门，看jiànmaimeiduǒzàilǐmiànwǒɡāoxìnɡdìshuōwǒzhǎodàonǐle

见妹妹躲在里面，我高兴地说："我找到你了"。

jiēzheyīnɡɡāishìmaimeizhǎowǒlewǒduǒzàichuánɡdǐxiɑtōutōudekànzhemaimeitādōnɡkànkɑnxī接着，应该是妹妹找我了。我躲在床底下偷偷的看着妹妹。她东看看，西wànɡwànɡzěnmeyězhǎobùdàowǒwǒjiùxiàoleyīshēnɡzhayīxiàokěbùd?liǎoyīnwaimaimeitīnɡdàowǒde望望，怎么也找不到我。我就笑了一声，这一笑可不得了，因为，妹妹听到我的shēnɡyīnzhǎodàolewǒmaimeiyěɡāoxìnɡdìjiàoqǐláiwǒzhǎodàonǐlezhǎodàonǐlewǒh?maimeidōuɡāo声音找到了我。妹妹也高兴地叫起来："我找到你了，找到你了。"我和妹妹都高xìnɡdìxiàoleqǐlái

兴地笑了起来。

zhaɡexīnɡqīliùwǒɡu?d?zhēnkuàilaā

这个星期六我过得真快乐啊！

diǎnpínɡji?h?zìjǐdey?uxìjīnɡlìyǔyánd?nɡzu?děnɡxìji?xiěd?jùtǐ

点评：1、结合自己的游戏经历，语言、动作等细节写得具体。

biǎodáchūlezìjǐdekuàilazhīqínɡ

2、表达出了自己的快乐之情。

快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjífànchānɡsēnkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 范昌森

zu?tiānshìwǒdeshēnɡrìbàbɑmāmɑchīwánzǎofànjiùshànɡjiēlǐɡěiwǒmǎihuíleyīɡay?udày?uyuánde昨天是我的生日。爸爸妈妈吃完早饭就上街里给我买回了一个又大又圆的dànɡāowǒkànjiànnàɡadànɡāohěnměilǐmiànháiyǒuwǔyánliùsadehuāwǒxīnlǐhěnɡāoxìnɡ蛋糕。我看见那个蛋糕很美，里面还有五颜六色的花。我心里很高兴。

dàolezhōnɡwǔmāmɑbǎdànɡāofànɡzàizhuōzishànɡránh?uwǒnáleshíɡēnlàzhúchāzàidànɡāoshànɡ到了中午，妈妈把蛋糕放在桌子上。然后我拿了十根蜡烛，插在蛋糕上。yīnwaizhashìwǒshísuìdeshēnɡrìmāmɑbǎlàzhúdiǎnránwǒbìshànɡleyǎnjinɡxǔleyīɡayuànwǒxī因为这是我十岁的生日。妈妈把蜡烛点燃，我闭上了眼睛，许了一个愿：我希wànɡwǒn?nɡhǎohàoxu?xízhǎnɡdàyěɡěimāmɑbàbɑɡu?yīcìshēnɡrìránh?uwǒyīkǒuqìbǎlàzhúchuīmia望我能好好学习，长大也给妈妈爸爸过一次生日。然后我一口气把蜡烛吹灭。dàolewǎnshɑnɡmāmɑy?uɡěiwǒbāojiǎoziwǒxiǎnɡmāmɑbàbɑduìwǒzhēnhǎo

到了晚上妈妈又给我包饺子。我想妈妈爸爸对我真好。

zhayītiānshìwǒɡu?dezuìkuàiladeyītiān

这一天是我过的最快乐的一天。

diǎnpínɡànshíjiānshùnxùxiěqīnɡlekuàiladeyītiānshìzěnyànɡɡu?de

点评：1、按时间顺序写清了快乐的一天是怎样过的。

xìji?xiěd?jùtǐbiǎodálezìjǐkuàiladexīnqínɡ

2、细节写得具体，表达了自己快乐的心情。

我喜欢的衣服

w?nqiánzhǐdǎoxiǎop?nɡyoumenɡu?niánhu?zhěɡu?shēnɡrìbàbɑmāmɑzǒnɡshìhuìɡěinǐmǎixǔduōlǐwùqíwǒxǐhuɑndeyīfu文前指导：小朋友们，过年或者过生日，爸爸、妈妈总是会给你买许多礼物！其

zhōnɡyīdìnɡyǒupiàoliɑnɡdeyīfubɑkuàikuàiɡěidàjiājiashàoyīxiànǐzuìxǐhuɑndeyīfubɑ

中一定有漂亮的衣服吧。快快给大家介绍一下你最喜欢的衣服吧！

yīdìnɡyàoxuǎnzìjǐzuìxǐhuɑndeyīfuxiě

1、一定要选自己最喜欢的衣服写。

shuōyīshuōyīfudeyànɡshìyánsa

2、说一说衣服的样式、颜色。

háikěyǐshuōyīshuōnǐchuānshànɡzhajiànyīfudexīnqínɡ

3、还可以说一说你穿上这件衣服的心情。

下页

带拼音的作文选 2

快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjíyúhǎihánɡkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 于海航

xīnɡqītiāntiānqìhěnqínɡlǎnɡlánlándetiānkōnɡpiāofúzhebáiyúnxiǎoniǎozàitiānkōnɡzhōnɡjījīchāchādejiào星期天，天气很晴朗。蓝蓝的天空漂浮着白云，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫，hǎoxiànɡchànɡzhehuānladeɡēyīyànɡyīhuìyǒufēnɡyīhuìm?iyǒufēnɡyǒufēnɡdeshíhouxiǎocǎojiùxiànɡzàixiànɡ好像唱着欢乐的歌一样。一会有风，一会没有风，有风的时候，小草就像在向wǒmendiǎnt?uyīyànɡ

我们点头一样。

zàizhaměihǎodexīnɡqītiānlǐwǒranranzhēnzhēndexiěwánliǎozu?yajiùh?jǐɡaxiǎop?nɡyouzàiyuànzilǐ在这美好的星期天里，我认认真真的写完了作业。就和几个小朋友在院子里wány?uxì

玩游戏。

wǒmenyīhuìwánzhuōmícánɡdey?uxìyīhuìwánlǎoyīnɡzhuōxiǎojīdey?uxìbǎwǒlaidemǎnt?udàhán我们一会玩捉迷藏的游戏，一会玩老鹰捉小鸡的游戏。把我累的满头大汗，kěwǒhěnkāixīndàochùdōun?nɡtīnɡjiànwǒmenhuānladexiàoshēnɡ

可我很开心。到处都能听见我们欢乐的笑声。

diǎnpínɡkāit?uyùny?nɡbǐyùnǐr?nshǒufǎmiáoxiějǐnɡwùshēnɡd?nɡxínɡxiànɡ

点评：1、开头运用比喻，拟人手法描写景物，生动、形象。

quánw?nbiǎodáchūleyúkuàidexīnqínɡ

2、全文表达出了愉快的心情。

快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjíwánɡtínɡkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 王婷

xīnɡqīliùtiānqìhěnqínɡlǎnɡlánlándetiānkōnɡpiāozhejǐduǒměilìdebáiyúnxiǎoniǎozàitiānkōnɡzhōnɡfēilái星期六，天气很晴朗，蓝蓝的天空漂着几朵美丽的白云，小鸟在天空中飞来fēiqù

飞去。

wǒchīwánliǎozǎofànjiùzu?zàifánɡjiānlǐranranzhēnzhēndexiězu?yawǒxiěwánliǎozu?yamaimeiqiúwǒ

我吃完了早饭，就坐在房间里认认真真的写作业。我写完了作业，妹妹求我h?tāyīqǐqùwánwǒjiùh?maimeizàiyuànzilǐwánzhuōmícánɡdey?uxì

和她一起去玩，我就和妹妹在院子里玩捉迷藏的游戏。

kāishǐwǒxiānzhǎomaimeimaimeiqiāoqiāodeduǒzàim?nh?ushuōwǒwēihǎolewǒyīkāim?nkàn开始,我先找妹妹。妹妹悄悄的躲在门后，说："我葳好了。"我一开门，看jiànmaimeiduǒzàilǐmiànwǒɡāoxìnɡdìshuōwǒzhǎodàonǐle

见妹妹躲在里面，我高兴地说："我找到你了"。

jiēzheyīnɡɡāishìmaimeizhǎowǒlewǒduǒzàichuánɡdǐxiɑtōutōudekànzhemaimeitādōnɡkànkɑnxī接着，应该是妹妹找我了。我躲在床底下偷偷的看着妹妹。她东看看，西wànɡwànɡzěnmeyězhǎobùdàowǒwǒjiùxiàoleyīshēnɡzhayīxiàokěbùd?liǎoyīnwaimaimeitīnɡdàowǒde望望，怎么也找不到我。我就笑了一声，这一笑可不得了，因为，妹妹听到我的shēnɡyīnzhǎodàolewǒmaimeiyěɡāoxìnɡdìjiàoqǐláiwǒzhǎodàonǐlezhǎodàonǐlewǒh?maimeidōuɡāo声音找到了我。妹妹也高兴地叫起来："我找到你了，找到你了。"我和妹妹都高xìnɡdìxiàoleqǐlái

兴地笑了起来。

zhaɡexīnɡqīliùwǒɡu?d?zhēnkuàilaā

这个星期六我过得真快乐啊！

diǎnpínɡji?h?zìjǐdey?uxìjīnɡlìyǔyánd?nɡzu?děnɡxìji?xiěd?jùtǐ

点评：1、结合自己的游戏经历，语言、动作等细节写得具体。

biǎodáchūlezìjǐdekuàilazhīqínɡ

2、表达出了自己的快乐之情。

快乐的一天

qìnɡēnxiǎoxu?yīniánjífànchānɡsēnkuàiladeyītiān

庆恩小学一年级 范昌森

zu?tiānshìwǒdeshēnɡrìbàbɑmāmɑchīwánzǎofànjiùshànɡjiēlǐɡěiwǒmǎihuíleyīɡay?udày?uyuánde昨天是我的生日。爸爸妈妈吃完早饭就上街里给我买回了一个又大又圆的dànɡāowǒkànjiànnàɡadànɡāohěnměilǐmiànháiyǒuwǔyánliùsadehuāwǒxīnlǐhěnɡāoxìnɡ蛋糕。我看见那个蛋糕很美，里面还有五颜六色的花。我心里很高兴。

dàolezhōnɡwǔmāmɑbǎdànɡāofànɡzàizhuōzishànɡránh?uwǒnáleshíɡēnlàzhúchāzàidànɡāoshànɡ到了中午，妈妈把蛋糕放在桌子上。然后我拿了十根蜡烛，插在蛋糕上。yīnwaizhashìwǒshísuìdeshēnɡrìmāmɑbǎlàzhúdiǎnránwǒbìshànɡleyǎnjinɡxǔleyīɡayuànwǒxī因为这是我十岁的生日。妈妈把蜡烛点燃，我闭上了眼睛，许了一个愿：我希wànɡwǒn?nɡhǎohàoxu?xízhǎnɡdàyěɡěimāmɑbàbɑɡu?yīcìshēnɡrìránh?uwǒyīkǒuqìbǎlàzhúchuīmia望我能好好学习，长大也给妈妈爸爸过一次生日。然后我一口气把蜡烛吹灭。dàolewǎnshɑnɡmāmɑy?uɡěiwǒbāojiǎoziwǒxiǎnɡmāmɑbàbɑduìwǒzhēnhǎo

到了晚上妈妈又给我包饺子。我想妈妈爸爸对我真好。

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这一天是我过的最快乐的一天。

diǎnpínɡànshíjiānshùnxùxiěqīnɡlekuàiladeyītiānshìzěnyànɡɡu?de

点评：1、按时间顺序写清了快乐的一天是怎样过的。

xìji?xiěd?jùtǐbiǎodálezìjǐkuàiladexīnqínɡ

2、细节写得具体，表达了自己快乐的心情。

我喜欢的衣服

w?nqiánzhǐdǎoxiǎop?nɡyoumenɡu?niánhu?zhěɡu?shēnɡrìbàbɑmāmɑzǒnɡshìhuìɡěinǐmǎixǔduōlǐwùqíwǒxǐhuɑndeyīfu文前指导：小朋友们，过年或者过生日，爸爸、妈妈总是会给你买许多礼物！其

zhōnɡyīdìnɡyǒupiàoliɑnɡdeyīfubɑkuàikuàiɡěidàjiājiashàoyīxiànǐzuìxǐhuɑndeyīfubɑ

中一定有漂亮的衣服吧。快快给大家介绍一下你最喜欢的衣服吧！

yīdìnɡyàoxuǎnzìjǐzuìxǐhuɑndeyīfuxiě

1、一定要选自己最喜欢的衣服写。

shuōyīshuōyīfudeyànɡshìyánsa

2、说一说衣服的样式、颜色。

háikěyǐshuōyīshuōnǐchuānshànɡzhajiànyīfudexīnqínɡ

3、还可以说一说你穿上这件衣服的心情。

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如何让小学生学好拼音

如何让小学生学好拼音

摘要：汉语拼音是学习汉语的基础。拼音教学问题不能忽视，针对部分高年级学生拼音知识的不足，我决定给这些中高年级学生补上拼音这一课。我仔细分析了原因，想方设法补好高年级拼音这一课，我就开始尝试在二、三年级进行拼音的巩固练习。注重一年级的拼音教学问题，采取多种方法搞好拼音教学。

关键词：高年级；拼音知识；问题；探讨

中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）05-0054-02

汉语拼音是学习汉语的基础。但是，在小学语文教学中，经常会发现有好些中高年级的学生不会拼拼音。我发现，这些学生有的是不会拼拼音，有的是一年级时会，到二三年级就忘了，还有的是产生了混淆：b、d、q、p不分，ai、ei，ui、iu混淆，等等。学生过不了这学习语文的

针对

一只母鸡jjj 7个气球qqq 切西瓜xxx

像2个字zzz 小刺猬 ccc 小蚕吐丝 sss

织毛衣 zh zh zh 吃东西 ch ch ch 石狮子sh sh sh 一轮红日rrr

一个树杈 yyy 一只乌鸦 www

唯一的就是容易混淆：b、p、d、q。怎么办？那就来个形象记忆吧。我又是画图，又是实物演示：把收音机的天线抽出形成一个b字母，放在自己的耳边，告诉学生：收听广播b b b，注意天线在左边高高竖起来；用小女孩推小车上坡的图画来让学生记住：推车上坡p p p，这个p就是小女孩推的小车；用画有小鼓的图画告诉学生：敲打小鼓d d d，鼓槌在右边，小鼓在左边；用画有气球的图画告诉学生：七个气球q q q，气球飘起来，系绳在下边。几乎花了一周的时间，学生才记住。

就这样，从双拼到四声，从韵母到三拼，我是连比划带演示，一共用了将近半学期的时间，学生总算有些眉目了，我也累得够呛。看来，真应了那句话：”少壮不努力，老大徒伤悲。”所以，小学一年级的语文老师一定要把好开学时的拼音关。

又如：二、三年级的拼音巩固问题，我知道了中高年级学拼音的艰辛，我就开始尝试在二、三年级进行拼音的巩固练习。因为学完拼音的时间不算太久，学生复习起来容易多了。先让他们分组自学生字的读音，自己学会了还要在本组、全班展示。光有这个学生很快会没兴趣，于是又设计了一些拼音游戏与比赛，学生当然兴味盎

然。如为巩固拼音成果，培养儿童拼音组词、组句的能力，教师将一个班的儿童分成五个组，让他们做传话游戏，从前向后依次传话，由每组中最后一个学生说出这句话。说得对的一组学生一起动手，用卡片拼出音节，将音节贴在黑板上，全班齐读这句话。不对的，可以再传一次话。在游戏活动中，可播放音乐。

即使有学得不牢固的，但由于隔三差五的总有练习，所以，学生的拼音巩固得很好。看来，”学而时习之”，不是一句空话。

还有，一年级的拼音教学问题。有了前面的经验，再教一年级的学生就感到得心应手多了。当然，也有需要注意的地方：

（1）要适度要求，不可急于求成。”望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长和教师的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的

上方、左下方、左上方，分别变成这四个声母，让他们在变变认认、读读记记中分清四个声母的共同点和不同点。

比如做表演。表演活动形象直观、生动有趣、能够帮助儿童在看看玩玩中获得知识，形成记忆。如学习j q x和相拼的规则时，教师让四位儿童戴着标有j、q 、x 的头饰表演，看到j q x就主动走过去，脱掉有两个点的帽子，向j、q 、x敬礼，然后大家一起念顺口溜”小有礼貌，碰见j、q 、x就摘帽，念>变不了” 。这样，儿童就很容易记住j q x和相拼规则。

又比如：购买或制作拼音卡片，让学生互相认读或者给字母卡片排顺序；把字母卡片或写有音节的卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩子读卡片上的字母或音节，读正确即可拿取玩具；让孩子当老师，调动学孩子的积极性，让他们体验成功，增强自信心。

（3）加强应用，随时学习。要随时随地让学生进行拼音的练习，一有机会就和拼音联系起来。还可以教孩子看注音读物，学习用手机发短信或打字，让他们知道学会拼音有很多用武之地。

（4）及时评价，多多鼓励。”让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的，应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个”小苹果”，一颗五角星??都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、

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