谁也不能施舍你的未来阅读答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/01 07:18:53

谁也不能施舍你的未来阅读答案
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谁也不能施舍你的未来阅读答案
1. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分).作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分).
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可.
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子.②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人.
6.答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍.谁也不能施舍给我们未来,除了自己.(言之成理即可)
7.答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可.

盯:喜爱(2) 盯:渴望
好感→怨恨→ 感动
答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,...

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盯:喜爱(2) 盯:渴望
好感→怨恨→ 感动
答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。

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1. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象...

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1. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
6.答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)

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. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进...

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. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
6.答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)

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1. (1分) 即 改为 及

2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望

3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。

4.好感→怨恨→ 感动

...

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1. (1分) 即 改为 及

2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望

3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。

4.好感→怨恨→ 感动

5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。

答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。

6.答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)

7.答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可。

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答: (1分) “即”改为“及” (此题及答案值得考虑。相关资料:及--达到,赶上的意思。如:目力所及、及格等。即--靠近,接触的意思。较正宗的使用是:可望而不可即。由于“及”、“即”的意思相近,人们较普遍的用“可望而不可及”。这两种说法都过得去。但是按照国家新颁布的文件,高考中只能用可望而不可即。人教版初中语文课本上,“可望而不可即”是个成语。)
2.结合语境,解释下列句子中加点词的含义...

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答: (1分) “即”改为“及” (此题及答案值得考虑。相关资料:及--达到,赶上的意思。如:目力所及、及格等。即--靠近,接触的意思。较正宗的使用是:可望而不可即。由于“及”、“即”的意思相近,人们较普遍的用“可望而不可及”。这两种说法都过得去。但是按照国家新颁布的文件,高考中只能用可望而不可即。人教版初中语文课本上,“可望而不可即”是个成语。)
2.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。(2分)
(1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
答: 盯:喜爱
(2)说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
答:盯:渴望
3.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。
( )→( )→( )
答:(好感 )→(怨恨)→(感动)
5.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)
答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
6.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)
答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)
7.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。(80字左右,3分)
答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可。

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1. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象...

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1. (1分) 即 改为 及
2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
4.好感→怨恨→ 感动
5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。

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