虽有佳肴,弗食,不知其旨也,在文中起什么作用

虽有佳肴,弗食,不知其旨也,在文中起什么作用 虽有佳肴 弗食不知其旨也在文中有什么作用 虽有佳肴,弗食不知其旨也是什么意思 虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.运用了什么写作手法,有什么作用? “虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.“你怎么样理解这句话 本文告诉了我们什么道理 虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也. 虽有佳肴 弗食不知其旨也.强调了什么问题? 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.用现代汉语翻译 虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不至其善也.运用了什么修辞手法 虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困用了什么论证方法 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.意思相近的古诗词 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.意思相近的古诗词 《虽有嘉肴》“虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”,有什么写作手法?什么作用?动作快,亲,我明天就要交,急、、、、、 “虽有佳肴,弗食不知其旨也”出自哪里 虽有佳肴,弗食不知其旨也的意思 虽有佳肴/弗食不知其旨也.文言断句,为什么弗食后面不断 《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义虽有佳肴虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后之困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.的意思,