黑黝黝什么野果

篇一：小时候吃的野果都叫什么名字

最念儿时天然果

不知是越大越怀旧的缘故，还是被各种“门”哄怕得我后怕，我现在很怕“吃”。莫名地，更加怀念童年山上田间采摘的果实，那种甘甜、香醇，让人做梦都咪咪笑。

今天就偷得半点闲，怀念一下那些阳光灿烂的日子，聊做慰藉。

1、苦瓜

我们通常都以为苦瓜是苦的，形容一个人脸难看，就称TA“苦瓜脸”，而小时候我妈妈告诉我的苦瓜一直是有苦有甜，“苦过了会甜”。就像图中这个红色苦瓜，就是苦瓜留在藤上没摘，熟了就变成红色的，里面的瓤就是甜甜的，越靠近里层的肉，越柔软，也非常不错。

记得妈妈每次摘回来，我们两兄弟都抢着吃，妈妈把苦瓜拿到砧板上，一剖为二，一人一半，弟弟通常都能强大更多的那一半。

2、山枣

我们村有好几棵山枣树，但就数我们家那棵最好，结果最多，听说是我奶奶种的。枣子红的时候，一群熊孩子就会拿石子打枣子吃，石子一扔把屋顶的瓦都打破，所以奶奶不得不坐在树下守着，隔几天用竹竿打一次，给附近的孩子送去。后来奶奶西去，枣子树没人管，渐渐枯萎了。再后来，我都没有吃过那么好吃的枣。

3、草根

看起来像小小个的甘蔗，吃起来非常的甜，刚开始我以为这就是传说中的甘草，呵呵，后来发现甘草那么粗。这种东西一般在田埂上有，冬天田里一片荒芜的时候，最好找了。去年过年，我去外婆家做客抽空去田间走了走，把了一根放在嘴里，顿时回到了童年那般快乐。

4、茶包、猪耳朵

一年级学堂后面的山茶树上会长，一下课就冲进去摘，低的被人摘完了，高的够不着，我就垫着弟弟上去摘。

吃起来很嫩，里面水分很足，很甜，当然下雨过后的不好吃，甜味很淡。

5、拐枣

这是我上个月才知道的名字，还有幸吃上了，以前都是用方言说的，PS，其实方言怎么说都已经忘了。相隔快20年又吃上了儿时的零食，搞得我差点老泪纵横。小时候山上有，没熟的话会比较涩。

6、蚂蚱

具体是不是蚂蚱我也不知道，反正长得很像，那些比我们大的小孩会抓了拿来烤着吃，闻起来很香，别人烤好了，我想吃，又不敢吃，人家分我点，也说不要，然后自己吞口水，哈哈哈。

7、野生草莓

枝条上长满了刺，味道很清甜，小时候爸爸妈妈在田里干活，我们小孩就去摘草莓，被刺到了就哭。。。。

8、莲子

这是我们老家那一带特有的，把它放到最后来怀念，是因为我对它的情感最为特殊。每到了暑假看见田里整片整片的莲花，空气中飘着莲香，是最让人心旷神怡的事；最恼人的也是每年的这个时间段——要剥莲子。剥莲蓬，细皮嫩肉地会剥破手指，剥莲子，又非常无聊，腰酸背痛。兄弟俩剥自己家的莲子，还要妈妈付“工钱”，我妈现在还在笑我们俩兄弟“宁愿赚别人家的钱，都不愿赚自己家的钱！”

关于莲子，还是以后再说吧，哈哈，不然要收不住了。总的来看，这些都已经陆续消失在我们的视野中，有些也逐渐受到污染，而不敢吃，其中仅剩的可能就是山茶和莲子了。

写点文字，怀念一下，做点记录，我甚至想，借今年假期的机会，回老家把这些记忆重温一遍，拍照，采标本，写文字，发上来和大家一起分享，主题就叫“回到童年”，也希望大家

一起来！

自我介绍

微博名：老揭博博

年龄：80末

职业：文字工作者

兴趣：看书、旅游、书法、做菜 微信号：laojiebobo

篇二：野果飘香1

野 果 飘 香

——缙云县胡村小学 胡子群

我们学校是一所农村学校，地处“仙都风景区——大洋片”风景区内，山水神秀，自然环境优美。学生来自附近的十多个小村庄，自然资源十分丰富。学生的日常生活就是与大自然为伴。其中“采野果”就是孩子们乐此不疲的节目。

一年四季，漫山遍野野果有着无穷的吸引力，深深吸引着我们的孩子。野果生长在自然环境中，味道鲜美，营养丰富，对身体健康非常有利。由于不施农药、化肥，是真正的绿色食品。野果成熟时节，附近的田地边、山坡上随处都是孩子们采摘野果的身影；大街小巷也时常能见到山农在销售自己采搞的野果，给我们家乡增添了亮丽的光彩。学校的大部分老师、学生的家乡也曾是跟孩子有着相同经历的“山里娃”。说起野果，个个都有“一本经”，人人心里都有说不完的稀奇事、新鲜事。这些自然资源带着家乡的泥土气息，带着家乡的乡土气息，正是极好的综合实践活动课程资源，正是让学生接触自然，亲近自然，欣赏自然，热爱自然的极好载体。因此，就有了“野果飘香”这一综合实践活动的开展，对家乡的野果进行一番学习考察。

1、为了增进广大小学生对农村常见野果的了解，拓宽学生的知识面，整合农村现有的课程资源，进行活动。

2、通过走访咨询、网上查询、实地考察等方法搜集资料，了解这些野果的特点、作用，加强学生的社会调查能力，培养动手解决问题的能力。

3、提高对生态环境和植物多样性的认识，并在活动中习得方法，培养创新意识、实践能力，以及与他人协作的团队精神和社交能力。

4．在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解或掌握研究性学习课题活动方案的设计等一些科学研究方法。

5、采用不同的成果表现方式，让学生展示个人活动成果，培养学生的自信心。同时在活动中体验乐趣，从而积极参与综合实践活动，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。

活动方案所涵盖的学生 ：小学3－6年级

活动一：野果世界——认识野果，形成主题（课内1课时——课外1周）

活动二：亲近野果——收集资料，了解野果（课外2周）

活动三：野果追踪——采集野果、品尝野果（课内3课时——课外一年四季）

活动四：百变野果——说写野果、摄画野果（课外3周：与前三个活动同时）

活动五：多彩野果——交流资料、资料整理（课内1课时——课外1周）

活动六：野果飘香——成果展示，课后拓展（课内2课时）

活

动七：野果累累——活动评价 （课内1课时——课外整个活动周）

活动一：野果世界——认识野果，形成主题

一、课前调查： 我的调查报告

二、创设情境，导入课题

1、分组观察采集的野果实物，说说这些野果

2、小结引入：这就是我们爷爷辈、父母辈的“水果”，它们不仅味道好，并且还有多种营养价值，对健康非常有利。今天老师给大家带来了一份礼物，是猜猜看是什么？

三、认识常见野果

1、播放野果的图片。

2、说说自己认识的野果，赞美野果。

（1）说说自己认识的野果，谈谈自己对它的感受（颜色、味道等），你还认识哪 些野果？

（2）赞美野果：

到现在还有同学盯着大屏幕，仍在小声的议论着，是不是还陶醉在这野果的世界中啊？大家想怎么赞美它？

【开设专题课的目的就是要让学生认识家乡的野果，对野果的种类有所了解。我从学生兴趣爱好出发，创设了“野果世界”的情景，激发了同学们的探究欲望。同学们一看到野果图，都大声的叫着认识的野果名称，与同伴不一样叫法的还要争论几句，热烈的发表自己的见解，七嘴八舌地交流感受。没有一个同学不参与，没有一个同学不被感染，同时也感染着别人。这么多的野果展现在同学们的眼前，如同置身于野果世界中。那艳丽的色彩，那美味的记忆顿时被唤醒，野果的香味仿佛一下子弥漫在周围，引得我们个个都成了“馋嘴猫”。特别是低年级同学，手伸得长长的，抓一把（从屏幕上抓野果）放在嘴巴里“哄哄”的大口吃着，实在是有趣。有了这些体验，学生赞想野果来也自然的滔滔不绝了。 】

三、确定课题，建立小组

1、围绕主题，展开讨论，生成小课题并初步确定研究内容

（1）你对野果的哪个方面最感兴趣，想深入了解研究？

指名回答——把自己想研究的主题写在纸上

（2）小组交流：推荐自己组最有研究价值的主题）

（3）组长汇报：

a、野果的种类组：多么诱人的野果啊，千姿百态的，颜色鲜艳，形态各异，我想知道家乡的野果有多少种。

b、研究野果生长环境组：我们从课前调查知道，野果从爷爷辈、父辈到现在已经发生了很多的变化，许多野果比以前少了，有些已经很难再见到，所以我们想研究它们的生长环境，让家乡的野果散发出更迷人的光彩。

c、野果生长过程组：我们组都认为野果的生长过程值得大家关注，了解了野果的生长过程，特别是成熟季节，这样我们一年四季就有野果吃了。有些野果还是药材，我们可以采回来治病。

d、野果栽培技术组：仙都风景区是国家级风景区，是我们缙云人的骄傲。仙都风景之一——大洋山区，这一条线的风景秀丽，开发的比较少。我准备现在就研究野果栽培技术，长大了建一个野果栽培基地，或是结合大洋夏天凉爽的特点建立一个野果避暑山庄，那一定不错。这样游客不仅可以观赏到艳丽多姿的野果，还可以亲自采搞野果、品尝野果。秀丽的风景，凉爽的地理环境，新鲜、纯天然的野果对游客一定具有极大的诱惑力。

e、野果毒性识别方法组：每年的夏天，都发现有人品尝野果中毒。于是那段时间老 师每天强调我们不要到山上去采集野果，使得我们少了很多的乐趣。所以我想研究野果毒

性的识别方法，这样大家就可以放心的食用野果了。

f、哪些野果最受大家喜爱组：我们想要是清楚了哪些野果大家最喜欢，这样我就可以在野果成熟季节采些野果来卖，这样可以增加经济收入。

g、野果营养价值组、野果药用价值组、经济价值组??

2、建立活动小组

根据主题，自愿报名，自由组合，重新选择活动小组。

推选小组负责人，并进行组内初步分工。

3、制定活动方案，准备实施

（1）出示完整的活动方案。

（2）各小组针对主题设计出一个初步方案，包括研究的主题、目的、途径、方法、步骤、成果形式等。

（3）交流方案，评价完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。教师和其他学生评价建议，使方案合理有序，得到完善（小课题研究方案的可行性论证）。

4、明确实践意义和内容。

实践活动的意义在于磨练思想意志、提高实践能力和社交能力、改善学习方法

等；根据分工，明确实践的内容，做一些必要的准备，提高实践的有效性，如采访要注意预约时间，文明礼貌，设计好问题提纲。

活动二：亲近野果——收集资料，了解野果

一、调查活动

1、各小组按照活动方案，分工合作，开展走访询问、问卷调查、查阅图书、上网搜索、实地考察等活动。

2、做好活动记录和研究日记。

小资料：

野果的种类 可按草本、藤

类、灌木；成

熟季节；形状

特点等分

类。

分几方面整

理收集的资料？

3、做好资料的收集与整理。每次活动记录、问卷的回卷、文献和网上查找的资料、图片音像等，及时进行阶段性分析整理，使信息准确、表意清楚，并初步归类收存。

二、活动交流

1、小组长利用课外时间组织好组内交流，多与指导老师沟通。

2、及时把自己小组资料公布在综合实践资料交流区。交流是为了沟通进展情况，互相启发促进，共享资源。

【在学生进行社会调查，了解野果的有关知识的同时，老师要随时关注他们调查的动态，有时跟大家一起调查。根据实际开展情况指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。定期和不定期的组织阶段交流，以达到不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究内容更清晰、更具有条理。指导学生写好研究日记、感悟，一般要求一事一感。当学生碰到的困难时，鼓励学生开动脑筋灵活应对或帮助解决。并把有些共性的指导贴在资料交流区上，以更好的指导每一个学生。这样才能保持他们的兴趣，不断的提高他们的调查能力。】

活动三：野果追踪——采集野果、品尝野果

一、活动前的准备

1、 对学生进行外出安全教育，增强学生的自我保护意识。

2、野果的安全教育

篇三：达族教案 认识达族野果

民族幼儿园课堂教学活动设计

篇四：九年级语文上册期中模拟试卷

九年级语文上册期中模拟试卷

班级 姓名 成绩

一、积累运用（共24分）

（一）积累（共14分）

1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）

山泉作jiāo儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童zhì的生气，使进山之人如入清chè透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副yíng联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

2、默写。（8分）

（1）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 。 （2） ，铁马冰河入梦来。

（3） ，左右流之。窈窕淑女， 。 （4）蒹葭凄凄， 。所谓伊人， 。 （5） ，春风不度玉门关。（6） ，浅草才能没马蹄。 3、名著阅读。（4分）

《格列佛游记》的作者是，请简述这部作品的故事情节和主题思想：

)（2分） 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是 父爱是

5、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过处），用规定的符号（不一定全使用）加以修．．．．6．．改。（4分）

（14

“夕阳无限好，只是进黄昏。”难道我们一定要等到“太阳西落”了，才明白这其中的道理？我们应该从现在开始，把握好时间，把握好机遇，从新做一个自我。即使现在的自己很差，也无法相信，还能改变自己，但请千万记住，这表面上对你一无事处，但其实用处却很大，也有可能会改变那个人的一生。 （三）探究（共4分）

6、阅读下列有关数据，先据此得出一个结论，在用一句话就此结论表达自己的观点。

今年春夏之交，强沙尘暴不断袭击我国北方一些地区。据统计，这样的沙尘暴50年代发生过5次，60年代发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，90年代发生过23次。

结论: 观点： 二、阅读理解（共46分）

(一)阅读下面两篇短文，完成7－11题。（共18分）

入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着水光，听来格外清晰。白日里

浑然一片泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁殖、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 7、用简明的语言概括上面语段的主要内容。（3分）

8、“深夜听泉，别有一番滋味”。这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？（4分） 9、画线的语句描绘山泉细致入微，你能发挥想象力，再续写一个句子吗？不妨试试。（3分）

10、作者由听泉而产生了哪些人生感悟？（4分）

11、语段中对流淌的泉水进行了描绘，别有情趣。下面是一段对海潮进行描绘的文字，试将其和语段中描写泉水的文字作比较，简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。（4分）

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像威风拂过琴弦，像落花飘在水上。

海睡熟了。

（1） 内容上 （2） 方法上

深夜，那盏灯

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地，姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户？”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品??看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。在一个大雨滂沱的下午，姐姐被派往支援边区工作了，那是她一直以来的理想。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要??还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”

我呆住了。

“??从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉??”

我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿出勇气来呀??” 12、请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

13、联系上下文，仔细揣摩“我”两次失声痛哭的原因是什么？（4分）

14、根据文章内容，你认为文中的“姐姐”是怎样的人？（3分）

15、第二天，我决定给姐姐写一封信。请你发挥合理的想像，代“我”写这封信，要求文字通畅，150字左右。（4分）

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。

16.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？（2分）

17.第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指得是什么？（2分）

18.第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含意？（4分）

19.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子（喻体不能与文章的例句重复）。（2分）

① ② 20.第9小节“但在孝的天平上，它们等值”一句中，“它们”具体指什么内容？为什么说“它们等值”？除了第8小节列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？（4分）

初中学生正处于人生的花季。在这个花季，有许多事情值得我们感谢：感谢父母对我们的养育之恩；感谢师长对我们的

谆谆教诲；感谢同学朋友给予我们的关心帮助；感谢生活教给我们许多做人的道理；感谢社会、感谢祖国??

请以“感谢”为话题写一篇600字左右的文章。

篇五：九年级语文上册期中模拟试卷

九年级语文上册期中模拟试卷

班级 姓名 成绩

一、积累运用（共24分）

（一）积累（共14分）

1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）

山泉作jiāo儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童zhì的生气，使进山之人如入清chè透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副yíng联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

2、默写。（8分）

（1）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 。 （2） ，铁马冰河入梦来。

（3） ，左右流之。窈窕淑女， 。 （4）蒹葭凄凄， 。所谓伊人， 。 （5） ，春风不度玉门关。（6） ，浅草才能没马蹄。 3、名著阅读。（4分）

《格列佛游记》的作者是

4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（2分） 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是

父爱是

5、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过处），用规定的符号（不一定全使用）．．．．6．．（124

“夕阳无限好，只是进黄昏。”难道我们一定要等到“太阳西落”了，才明白这其中的道理？我们应该从现在开始，把握好时间，把握好机遇，从新做一个自我。即使现在的自己很差，也无法相信，还能改变自己，但请千万记住，这表面上对你一无事处，但其实用处却很大，也有可能会改变那个人的一生。 （三）探究（共4分）

6、阅读下列有关数据，先据此得出一个结论，在用一句话就此结论表达自己的观点。

今年春夏之交，强沙尘暴不断袭击我国北方一些地区。据统计，这样的沙尘暴50年代发生过5次，60年代发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，90年代发生过23次。

结论:

观点：

二、阅读理解（共46分）

(一)阅读下面两篇短文，完成7－11题。（共18分）

白日里浑然一片泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁殖、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 7、用简明的语言概括上面语段的主要内容。（3分）

8、“深夜听泉，别有一番滋味”。这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？（4分）

9、画线的语句描绘山泉细致入微，你能发挥想象力，再续写一个句子吗？不妨试试。（3分）

10、作者由听泉而产生了哪些人生感悟？（4分）

11、语段中对流淌的泉水进行了描绘，别有情趣。下面是一段对海潮进行描绘的文字，试将其和语段中描写泉水的文字作比较，简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。（4分）

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像威风拂过琴弦，像落花飘在水上。

海睡熟了。

（1） 内容上 （2） 方法上

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地，姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户？”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品??看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。在一个大雨滂沱的下午，姐姐被派往支援边区工作了，那是她一直以来的理想。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要??还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”

我呆住了。

“??从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉??”

我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿出勇气来呀??”

12、请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

13、联系上下文，仔细揣摩“我”两次失声痛哭的原因是什么？（4分）

14、根据文章内容，你认为文中的“姐姐”是怎样的人？（3分）

15、第二天，我决定给姐姐写一封信。请你发挥合理的想像，代“我”写这封信，要求文字通畅，150字左右。（4分）

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。 你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。

16.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？（2分）

17.第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指得是什么？（2分）

18.第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含意？（4分）

19.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子（喻体不能与文章的例句重复）。（2分）

① ② 20.第9小节“但在孝的天平上，它们等值”一句中，“它们”具体指什么内容？为什么说“它们等值”？除了第8小节列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？（4分）

初中学生正处于人生的花季。在这个花季，有许多事情值得我们感谢：感谢父母对我们的养育之恩；感谢师长

对我们的谆谆教诲；感谢同学朋友给予我们的关心帮助；感谢生活教给我们许多做人的道理；感谢社会、感谢祖国??

请以“感谢”为话题写一篇600字左右的文章。

靖电学校九年级（上）语文期中模拟试卷参考答案

1、 娇、稚、澈、楹 2、 见教材

3、 斯威夫特，通过格列佛在小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，

揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 4、示例：父爱是一座山峰，让你身心即使承受风霜雨雪叶沉着坚定。父爱是一片大海，让你灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 5、（1）“只是进黄昏”改成“只是近黄昏”；（2）“道理”后面添加“吗”；（3）“即使现在的自己很差”改成“即使现在的你很差”；（4）“也无法相信”前面添加“自己”，后面的逗号删除；（5）“还能改变自己，”后面添加“也不要放弃”；（6）删除“但”；（7）“一无事处”改成“没有用处”；（8）“那个人”改成“你”。

6、结论：强沙尘暴20世纪下半叶在我国呈急速上升趋势。观点：要种草植树，防沙治沙，减缓和防止土地沙漠化。 7、入夜山中听到泉声及由此产生的感受。 8、具体表现在：（1）万般泉声如一曲奇妙的交响乐。（2）有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。（3）有一种心灵净化和升华的遐思。 9、略

10、从生命的美好、岁月的流逝等角度谈，言之成理即可。 11、内容上：课文描绘了不同形态的泉流，《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。方法上：课文多角度设喻，描写不同流淌形态的泉水；《听潮》侧重运用博喻，详细描写大海的平静和温柔。 12、姐姐租空房用灯光鼓励我。

13、第一次因为轧断双腿且治愈希望渺茫，是一种绝望的苦；第二次因为知道真相，理解姐姐的良苦用心，是感动的苦。

14、姐姐是坚强、有主见、有智慧、有追求的人。 15、略。

16、作者认为那样的学子是一个自私的人。

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