一根长6分米的方米,横截面是长5分米、宽4分米的长方形,把它加工成体积最大的圆柱木,圆柱木的最大体积是多少?要算式、理解
一根长6分米的方米,横截面是长5分米、宽4分米的长方形,把它加工成体积最大的圆柱木,圆柱木的最大体积是多少?要算式、理解
一根长6分米的方米,横截面是长5分米、宽4分米的长方形,把它加工成体积最大的圆柱木,
圆柱木的最大体积是多少?要算式、理解
一根长6分米的方米,横截面是长5分米、宽4分米的长方形,把它加工成体积最大的圆柱木,圆柱木的最大体积是多少?要算式、理解
显而易见的是,我们拿到手里的是一个长宽高分别为654的长方体
以任意一面作为底面长宽分别为 4和5、4和6、5和6
在底面画的最大圆的直径只能是相对较短的一条棱
那么底面的半径依次为2、2、2.5
圆柱体体积为底面面积乘以高,也就是底面半径的平方乘以高乘以3.14
除去常量3.14,乘积分别为24、20、25
那么可知底面长宽为5和6,以4为高,截取的圆柱体体积最大为78.5立方分米
你好：
最大体积：3.14×（5÷2）^2×4＝78.5（立方分米）
最小体积：3.14×（4÷2）^2×6＝75.36（立方分米）
学生厌学的表现课堂上学生的表现是睡懒觉，小声说话，做小动作，看课外书，戴耳机偷偷听音乐，不听讲，不记要点，不完成课堂作业。迟到、旷课、早退、不完成课外作业。遇到这种情况任何负责任的老师都不会放任不管。批得轻了不起作用，批评的重了学生会与教师顶撞。课堂时间有限，每节课都有特定的任务，这样一来课堂上的任务完不成，教师就会补课，而学生就会觉得作业多任务重。为了保质量，有的学校把优差生分成不同的班级，最终...
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学生厌学的表现课堂上学生的表现是睡懒觉，小声说话，做小动作，看课外书，戴耳机偷偷听音乐，不听讲，不记要点，不完成课堂作业。迟到、旷课、早退、不完成课外作业。遇到这种情况任何负责任的老师都不会放任不管。批得轻了不起作用，批评的重了学生会与教师顶撞。课堂时间有限，每节课都有特定的任务，这样一来课堂上的任务完不成，教师就会补课，而学生就会觉得作业多任务重。为了保质量，有的学校把优差生分成不同的班级，最终的结果是优生之间竞争激烈，差生之间风气不良。
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3.14×（5÷2）^2×4＝78.5（立方分米）