如何当好初中预备班新生班主任?（有什么计划和想法）希望详细点,thanks

如何当好初中预备班新生班主任?（有什么计划和想法）希望详细点,thanks
如何当好初中预备班新生班主任?（有什么计划和想法）
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如何当好初中预备班新生班主任?（有什么计划和想法）希望详细点,thanks
在从小学升入初中后,常会出现这样的现象：很多学生在小学阶段既全面发展又学习很好,但是进了中学以后却成了学习差生,表现出多种学习问题或行为问题.导致这种现象的原因很多,其中小学升入初中的教育衔接不当是重要原因之一.作为班主任,如果做好小学和初中的衔接工作,不仅能够尽快缩短学生的“过渡阶段”,促进学生早日步入中学生活的正常轨道,而且还会为学生日后的学习和发展打下坚实的基础.对此,本人在做好初一新生班主任工作时做了如下几点尝试.
一、细心观察,了解学生的基本情况
初一新生来自不同的学校、不同的家庭,同学之间相互不了解,师生之间更为陌生.班主任尽管在开学之初工作头绪多,也要把了解学生放在首位,细心观察学生诸方面的表现,以全面了解、掌握学生的基本情况.观察可通过日常表现、考试考查、集体活动、个别谈话、班会、查阅档案、访问家长等途径.
二、培养学生良好的习惯
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯.这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,我的具体做法是：
（1）抓课前准备：俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要.开学初,铃声响了之后,大多数学生象没有听到似的,在玩什么的还玩什么.预备铃一响,我就到教室去.督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角.班委会建立后,课前准备专人负责,班主任随机督查,现在基本已形成习惯.
（2）抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够.学生们有乱扔乱抛现象,我就号召他们不乱扔废弃物,并带头捡班上的垃圾,还给每一个同学划分出一块块的包干区,这样就消除了卫生死角,久而久之,学生就养成了习惯.现在无论什么时候走进教室,教室里都是整齐、干净的.
（3）抓自习课纪律：无论是午自习还是晚自习,要求学生必须保持教室的安静,值日班长坐在讲台上督查自习情况,并做好记录.自习课上首先完成老师布置的作业纸,然后做好手里自备的随堂练习,最后预习好第二天要上的新课.这样,学生每天的自习课安排得井然有序,大大提高了学习的效率.
三、心理疏导,消除心理障碍.
青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,再加上家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等.面对着学校烦杂的规范要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现.班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式进行引导和调适,并适当教给他们一些心理保健知识,不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力.
四、指导学习,保证学生的顺利过渡
构建学习型班级是班主任工作的重要任务之一,也是做好小学教育与初中教育衔接工作的重要环节.初一班主任必须正视小学教育与初中教育的差别,有意识、有计划地指导学生完成学习上的过渡,激发学习动力,培养和训练学习方法,使学生形成个性化的学习习惯.
首先,提出构建学习型班级的目标,通过建设良好的学风带动学生个体不断完善学习行为.其中包括指导学生制定学习计划、总结学习经验和方法、监督检查学习计划完成情况,提高单元学习质量等.其次,运用现代教学理论指导学生完成“从小学生的学习过渡到中学生的学习”,把中小学的衔接教育变成培养学生的成就动机过程,帮助学生从“小学时期从直接兴趣出发而学习”,变成“中学时期为追求知识、获得学业成就而学习”.第三,指导学生进行学习交流,重视总结学习经验,交流学习方法,在学习借鉴别人方法的基础上逐渐形成自己的学习方法.第四,重视学生学习习惯的训练,使其养成“课前主动预习、上课认真听讲并积极与老师交流、课后先复习再写作业”等一系列良好的学习习惯,形成良好的学习品质,把学生送上“爱学、乐学、会学、能学”的健康发展轨道.
五、身先士卒,以身作则
大教育家孔子说过：“其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”.具体地说,在班主任工作中,作为几十个人的领导者,第一,一定要身先士卒.初一的学生,刚来时一切都是都是为自己,凡事不一定主动,如果老师做到身先士卒一次,远比在班上讲十遍有效.如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净,我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱,我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸,亲自拾起来扔进垃圾桶等等.第二,一定要以身作则.初中一年级学生,年龄很小,具有很强的模仿性.作为班主任老师,一定要做到以身作则,为人师表.比如：我们要求学生不能留长发,那么,作为班主任的我一定严格要求自己,也决不能留长发；我们要求学生不能上课穿拖鞋,那么作为班主任的我也一定不会在上课或进教室时图方便,穿拖鞋进入教室.只有做到了身先士卒、以身作则,班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信,从而建立一个团结奋进的集体
教育就是为学生的一生幸福奠基.幸福既是教育的目标也应该是教育的过程,所以,教育需要简化、乐化、兴趣化.不管做什么工作,都要使学生感到有兴趣,愿意做.玩是孩子的天性,对初一新生来讲以上这些工作都需要在做中学、玩中学,也就是在做中、玩中、兴趣中达成教育的目标.