有关尊重的名言警句

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/01 07:15:47

有关尊重的名言警句
有关尊重的名言警句

有关尊重的名言警句
宽以济猛,猛以济宽,政是以和.
意志坚如铁,度量大似海.
尊敬别人,才能让人尊敬.
不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的. ——(俄罗斯)屠格涅夫
一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容.——(黎巴嫩)纪伯伦
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.——《孟子·离娄下》

指向

读书的名言 2
*、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。*、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
*、读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。
*、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
*、学如逆水行舟,不进则退,不学则殆。
*、愈学习,愈发现自己的无知。
*、鸟欲高飞先振翅,人求上进先...

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读书的名言 2
*、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。*、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
*、读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。
*、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
*、学如逆水行舟,不进则退,不学则殆。
*、愈学习,愈发现自己的无知。
*、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书
*、熟读天下之奇书,明白天下之大道。
*、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲
*、不向前不知道路远,不学习不明白真理。
*、少年喜书策,白首意未足。幽窗灯一点,乐处超五欲。
*、大志非才不就,大才非学不成。
*、善学者,假人之长以补其短。
*、读未见书,如得良友;读已见书,如逢故人。
*、人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。
*、读书忌死读,死读钻牛角
*、腹有诗书气自华,读书万卷始通神。
*、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
*、一日学一日功,一日不学十日空。
*、学风四戒:戒满,满则无求;戒骄,骄则无知;戒惰,惰则无进;戒浮,浮则无深。
*、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
*、磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。
*、蚂蚁爬树不怕高,有心学习不怕老。
*、水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。
*、书到用时方恨少,事非经过不知难
*、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。
关于学习的名言
*、富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。
*、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
*、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学,民斯为下矣。
*、研卷知古今;藏书教子孙。
*、学乃身之宝,儒为席上珍。君看为宰相,必用读书人。
*、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。
*、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。
*、韬略终须建新国,奋发还得读良书
*、古今来许多世家,无非积德。天地间第一人品,还是读书。
*、求学将以致用;读书先在虚心。
*、少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。
*、天子重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,惟有读书高。
*、文须字字作,亦要字字读。咀嚼有余味,百过良自知。
*、好书有不朽的能力,它是人类活动最丰硕长久的果实。
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爱因斯坦 要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
苏霍姆林斯基 一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师,才能尊重和陶冶自己的学生的个...

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爱因斯坦 要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
苏霍姆林斯基 一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师,才能尊重和陶冶自己的学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色,他只能造成精神的贫乏。
李大钊 我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。
约翰·洛克 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。
学生往往尊重和敬佩那些知识渊博,品德高尚的老师,而培育人又是教师职生的特质。
席勒 不知道他自己的人的尊严,他就完全不能尊重别人的尊严。
李四光 科学尊重事实,不能胡乱编造理由来附会一部学说。
柏拉图(希腊) 尊重人不应胜于尊重真理。
卡耐基 对别人的意见要表示尊重。 千万别说:“你错了。”
柏拉图 尊重人不应该胜于尊重真理。
(美)爱迪生 教育的秘诀是:尊重学生。
诺贝尔(瑞典) 不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。
高尔基 热爱书吧---这是知识的源泉! 只有知识才是有用的,只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
高尔基 要热爱书,它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
苏霍姆林斯基 教师的威信是教师智盟和思想的结晶,是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致,即前面所讲的教师言行一致,才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。教师的活动(指成为学生榜样的活动)是建立自己威信的基础。
苏霍姆林斯基 教师,这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。
苏霍姆林斯基 只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节,只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界,你才能成为真正的领导者,成为教师的教师,才能为别人所信赖和尊重。
赞科夫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
徐特立 教师是同志中的领导者,因此就要尊重教师。教师和学生,一切都是相互的平等的关系,用中国的老话来说,叫做“教学半”(教者学者各负一半责任,就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立),或“教学相长”,在教和学的当中,教师和学生都得到利益,都获得进步。这是新的师生关系的问题。
成仿吾 一方面要尊重老师,尊重也就是尊重他们的劳动,……另一方面是要坚持真理,因为老师是要把真理传给我们的,如果不是真理,,同学也可提出批评,当然要注意态度,应该是和气的、同志式的而不是吵架的;老师爱护学生,也要坚持真理,同学不对时,他有责任批评。
克鲁普斯卡娅 不要把儿童培养成奴隶,而要培养成自由的公民,……那种不能尊重儿童个性,不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。
马卡连柯 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。
苏霍姆林斯基 所谓公正,就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中,没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正,意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童,那是漠不关心,不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他,不想去知道他个人的小小的不幸,把他丢在一边不管,那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。
蔡元培 对于学生的希望:一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。
马卡连柯 性教育还应当包括培养对于性问题的真诚尊重,即所谓纯洁的态度。约束自己的情感、想象和正在产生的欲望的能力。是一种最不可缺少的能力,这种能力对社会的重要性还投有充分地为人所重视。
马卡连柯 要尽可能地尊重一个人,也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求:确定该这样或那样地管理自己。
爱默森 教育成功的秘密在于尊重学生。
马卡连柯 如果行人间我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个人,也买尽可能地尊重一个人。
泰纳 仅仅为了追求快乐和势力,社会是无法建的;社会只建立在尊重自由与维护正义的基础上

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